第1课 走进中国书法世界 教学设计 高中美术鲁美版选择性必修2中国书画

走进中国书法世界 教学设计
年级：高二 课时：1课时
教材分析 本课是鲁美版《中国书画》模块教材的第一课。教材主要阐述的是中国书法和中国画的分类、主要审美特征、常用器具材料、主要形制等基本常识。本课是学生进行后面学习的基础课，是学生走进书画世界的第一道门，因此让学生从宏观上了解以上基础知识尤为重要。
学生分析 本课的教学对象是高二年级的学生，他们在高一都学习过美术鉴赏，有了一定的美术鉴赏基础和能力，但对于传统书法常识没有系统品鉴，只是在历史课本上对不同历史时期的文化艺术章节对书法有所涉猎。因为我们生活中也不乏传统书法作品，所以对于传统书法的学习学生们应该不排斥。学生自主学习能力强，善于探究学习。
素养目标 1.知识与技能：能说出中国传统书法的分类并能识别，能简要说出各自的主要特点，能例举出传统书法常用的工具材料，并初步体验其书写特性。（图像识读、审美判断、美术表现） 2.过程与方法：积极参与到小组讨论中，主动发表自己的见解，能就作品分析其审美特征，并能运用人文历史等方面的知识用自己的语言加以评价。（文化理解、创意实践） 3.情感态度价值观：能就社会上的书法现象和书法作品进行客观的评价，并能发表自己的观点，能简述传统书法经典作品的审美意蕴。（审美判断、文化理解）
教学重点 中国传统书法的分类及欣赏。
教学难点 正确判断社会书法现象。
教学方法 讲授法、讨论法
教学用具 多媒体、笔墨纸砚
讲课思路 问题引领（书法知多少？）——任务驱动（感知书法、品读书法、评鉴书法、实践书法、思考书法）——内省建构（自我评价）
问题任务 大观念：我们要继承和发扬中国传统书法。
基本问题： 了解中国传统书法。 活动任务 一起走进中国书法世界。
小问题： 书法的形制有哪些？ 书法的字体分类有哪些？ 如何欣赏书法？ 怎么评价个别书法现象？ 小任务： 说出书法的主要形制。 列举出书法的主要字体。 细品书法。 评价丑书现象。
板书设计 走进中国书法世界 传统书法知多少 二、如何对待传统书法 1、形制 继承 发扬 2、字体 3、鉴赏 章法、结体、笔法 达意、传情、审美
教学过程
一、进入情境（2分钟） 出示生活中书法视频和写春联书法的照片。 互动提问：大家对中国传统书法认识有了解吗？你在哪些地方见过毛笔书法？你能说出几件书法作品吗？你会欣赏书法作品吗？你认为我们现在还有学习书法的必要吗？（目标任务） 这节课我们一起《走进中国书法世界》。 【设计意图】创设学习情境，将学习目标问题化，问题引领进入新课学习。 二、探究新知（25分钟） （一）感知书法（5分钟） 你见过哪些形式的书法作品？ 学生例举：对联、匾额、碑刻、中堂、条幅、横幅、扇面 教师总结并出示图片。 你能列举中国传统书法有哪些书体吗？（10分钟） 小组讨论，代表汇报，其他组补充。 教师总结：书法可以分为楷、行、隶、草、篆 字体识别小测试： 教师出示《颜勤礼碑》《兰亭序》《曹全碑》《峄山碑》《自叙帖》等图片,请学生辨认，并简要总结字体的视觉特征。 识读毛泽东书法作品，感悟书法之美，领悟长征精神，唤醒奉献意识。 【设计意图】从学生生活中熟知事物出发，由视觉形象切入，引领学生探究中国书法的门类，培养学生“图像识读”“审美判断”素养。 （二）品读书法（5分钟） 面对一件书法作品我们如何欣赏呢？ 细品《兰亭序》 教师出示兰亭序书法作品，学生互动探究。学生说出这件作品的内容，分析章法、结体、笔法，好在何处？ 学生集思广益，众说纷纭。教师总结表述。 【设计意图】就经典作品进行深入分析，引导学生学会书法鉴赏，提升学生的“审美判断”“文化理解”学科素养。 （三）评鉴书法（5分钟） 视频展示各种丑书现象。 师生互动讨论视频中的做法是否可取。我们应该怎样对待优秀的传统书法？ 教师总结：继承与创新，创新是在继承的基础上的发展。创新书法仍然要遵循书法美的规律，章法、结体、笔法都要符合书法基本的规范，不能为了创新而创新，既要要抒情达意、又要形式合理。 【设计意图】就美术现象进行深入分析，引导学生客观分辨、评价社会美术现象，提升学生的“审美判断”“文化理解”素养。 三、创意实践（10分钟） （四）实践书法 1、认识器具材料 文房四宝 印章 2、尝试书法练习 你对传统书法最大的感悟是什么 今年是建党100周年，请书写歌颂党的书法作品，每组推选两件。众人评议。 大部分同学毛笔书写有难度，这正是我们以后的学习要解决的问题。 【设计意图】学以致用，引导学生对所学进行简练概括并用词语书写，训练学生的逻辑思维和艺术思维，同时让学生初步接触书法的书写实践。培养学生的“创意实践”“文化理解”能力。 四、拓展提升（5分钟） （五）思考书法 现在是科技高速发展的时代，计算机技术日益发达，打字成为了最主要的撰写方式，你认为我们还有必要学习传统书法吗？为什么？ 学生讨论，教师总结：传承中华文明、弘扬中国精神。 【设计意图】引导学生正确对待传统文化，培养文化自信。 五、学习评价（3分钟） 教师简要评述本节课学习情况，回扣学习目标（任务），学生根据学习量表进行自我评价。 下一节课我们一起走进《中国画世界》 【设计意图】学生自我评价，回顾所学，建构知识体系，进一步树立正确的情感、态度、价值观。