1 邓稼先 同步练习（含答案）

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1 邓稼先
基础过关全练
1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是( )
A.殷红(yīn) 开拓(tuò) 彷徨(páng)
B.氢弹(qīng) 元勋(xuān) 懈怠(xiè)
C.暑名(shǔ) 选聘(pìn) 挚友(zhì)
D.日曛(xūn) 燕然(yān) 癌症(ái)
2.下列加点成语使用不恰当的一项是( )
A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。
B.袁隆平是我国妇孺皆知的“杂交水稻之父”，其事迹可歌可泣。
C.村民小张在河里勇救两名落水儿童后，因体力不支马革裹尸。
D.老黄为人锋芒毕露，老张为人内敛低调。
3.邓稼先纪念馆位于怀宁县稼先公园内，总建筑面积993.5m ,展陈面积850m ,是稼先公园的核心建筑。目前纪念馆已经施工完成，该项目的建成有利于发挥爱国主义教育功能。下列物品不适宜放在该纪念馆的一项是 ( )
A.邓稼先全家福照片、邓稼先用过的钢笔 B.邓稼先博士学位证书、邓稼先工作照
C.杨振宁与邓稼先合影照、邓以蛰头像 D.杨振宁博士学位证书、奥本海默头像
4.对下列句中加点词语的词性判断正确的一项是 ( )
A.他只说了一句话：“我不能走。”(副词)
B.是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲 (动词)
C.对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。(副词)
D.而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。(形容词)
能力提升全练
5.看图片，讲故事。(3分)
我校七年级(1)班要组织一次爱国人物故事会，你搜集到了以下爱国的历史人物图片。请你选择一个人物，用简要的话向同学们讲述他的爱国故事。
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.阅读下面的文章,完成各题。(18分)
于敏：沉默是金
张天南
①历史的天空风云变幻，岁月的江河奔流浩荡。唯一不变的是，总有丹心赤子甘为国家鞠躬尽瘁，总有殷殷志士愿为民族负重前行。
②那个爱皱眉头、喜欢思考的著名核物理学家走了。2019年1月，“两弹一星”功勋奖章、“共和国勋章”获得者于敏去世，享年93岁。
“我不能有另一种选择”
③其实，于敏自己也没想到这辈子会与氢弹结缘，更没想过个人与国家的命运会紧紧联系在一起。当时，正在中国科学院原子能研究所工作的他，原本以为会在钟爱的原子核理论研究道路上一直走下去。
④然而，一次与时任二机部副部长、原子能研究所所长钱三强的谈话，让他的人生发生了重大转变。1961年1月的一天，雪花飘舞，于敏应邀来到钱三强的办公室。一见到于敏，钱三强就直言不讳地说：“经所里研究，报请上级批准，决定让你参加热核武器原理的预先研究，你看怎样 ”
⑤于敏感到很突然，甚至还有几分不解。一向沉默的他，喜欢做基础理论研究。不过，于敏没有犹豫，因为他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆。
⑥“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负，核武器是一种保障手段，这种民族情感是我的精神动力。”于敏后来这样说。
⑦“我们国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。面对这样庞大又严肃的题目，我不能有另一种选择。”这是于敏当时的想法。
⑧这个决定，改变了于敏的一生。自此他开始了隐姓埋名的生活，把自己的一切奉献给了我国的核武器科技事业。
⑨为了尽快研制出我国自己的氢弹，于敏和同事们知难而进、昼夜奋战。然而，有好长一段时间，他们始终找不到氢弹原理的突破口。
⑩重大转折点发生在那一年秋天，于敏带领一批年轻人前往外地用计算机进行优化计算。在“百日会战”里，他和同事们找到了突破氢弹的技术途径。氢弹原理一经突破，所有人斗志昂扬，恨不得立马造出氢弹。但是原理还需经过核试验的检验。
试验场远在西北大漠，生活条件相当艰苦，吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水。茫茫戈壁上飞沙走石，大风如刀削一般，冬天气温达-30℃，道路冻得像搓衣板 而于敏都甘之若饴。
1966年12月28日，氢弹原理试验取得圆满成功。1967年6月17日，我国又成功进行全威力氢弹的空投爆炸试验。
试验成功的那一刻，于敏很平静，“回去就睡觉了，睡得很踏实”。
踏踏实实地做一个“无名英雄”
完成了时代赋予的使命，于敏没有停止追寻的脚步。为了研发第二代核武器，于敏隐身大山，继续加班加点搞科研，他的身体变得越来越虚弱，几次与死神擦肩而过。
此身长报国，拿命换科研，这是何等的奉献！在那些日子，于敏常常会想起诸葛亮，矢志不渝，六出祁山。
1984年冬天，“臣受命之日，寝不安席，食不甘味 ”在试验前的讨论会上，于敏和陈能宽感慨地朗诵起了诸葛亮的《后出师表》。
不同于蜀汉丞相的“出师未捷身先死”以及“知其不可为而为之”，于敏的事业是“可为”“有为”的。就像他沉默的事业一样，于敏是个喜欢安静的人。他曾对身边人说，别计较有名无名，要踏踏实实地做一个“无名英雄”。
尽管在氢弹研制中居功至伟，但对别人送来的“中国氢弹之父”的称呼，于敏并不接受。“核武器的研制是集科学、技术、工程于一体的大科学系统，需要多种学科、多方面的力量才能取得现在的成绩，我只是起到了一定的作用，氢弹又不能有好几个‘父亲’。”他说。
“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀。这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去。”与他一起工作了50多年的中国工程物理研究院原副院长杜祥琬说。
一棵大树俯身而卧的地方，正在长出一片森林。
(选自作品集《功勋》，有删改)
(1)( 阅读文章，说说于敏从事核武器研究的原因有哪些。(4分)
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文章倒数第二段引用杜祥琬的话有什么含义 (4分)
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)本文标题有哪些作用 (4分)
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________( 4)仿照下面2021年度感动中国人物杨振宁的颁奖词，结合选文内容，请为于敏写一段70字左右的颁奖词。(6分)
颁奖词：你站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的，如此深奥，懂得人不多；你奉献给祖国的，如此纯真，我们都明白。曾经，你站在世界的前排；现在，你与国家一起向未来。
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________素养探究全练
7.在学完《邓稼先》一课后，你所在的班级准备开展一个“走近邓稼先，拍摄微电影”的综合性学习活动，请你参与到这个活动中来，并完成以下任务。
(1)请你为这部微电影取个名字。
答:_________________________________________________________________
(2)请你选取一首歌作为这部微电影的背景音乐。
答:_________________________________________________________________
(3)你已根据课文内容拍摄了四个微电影镜头，请你用概括性的语言给每个镜头命名。
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
基础过关全练
1.D A.殷yān。B.勋xūn。C.暑→署。
2.C 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。故该成语放在这里不恰当。
3.D 邓稼先纪念馆放杨振宁博士学位证书显得喧宾夺主。奥本海默是美国“原子弹之父”，放在这里不恰当。
4.A B.形容词。C.形容词。D.副词。
能力提升全练
5.答案 (示例)南宋末年，陆秀夫护卫皇帝逃到崖山。崖山被攻破后，陆秀夫考虑到难以逃脱，于是背着幼主赴海而死，当时他年仅四十四岁。陆秀夫是抱幼主壮烈蹈海、以死殉国的爱国丞相。(言之有理即可)
解析 作答时，要讲好其爱国事迹，突出其爱国精神。
6.答案 (1)他忘不了童年“亡国奴的屈辱生活”带给他的惨痛记忆；他纯粹的爱国热情和民族情感；他认为一个国家没有自己的核力量，就不能真正地独立。
(2)赞扬了于敏及那一代人的爱国情怀，以及这种情怀所产生的深远影响；同时表达了对青年一代的希冀，希望青年一代能够传承这一精神品质。
(3)交代了文章的写作对象，是文章的行文线索；“沉默是金”这一评价概括了于敏的性格特点；点明文章中心，奠定了文章的情感基调。
(4)(示例)献身科学，不忘亡国屈辱；家国情怀，寄于大国重器。戈壁滩大风如刀，大山窝死神擦肩。以身许国出师表，矢志不渝强国梦。干惊天动地事，做隐姓埋名人。你是共和国的脊梁，你是人民永难忘的英雄！(言之有理即可)
解析 (1)从第⑤段的“于敏没有犹豫， 记忆”可以概括出他从事核武器研究的第一个原因。从第⑥段引用于敏的话可以概括出他从事核武器研究的第二个原因。从第⑦段于敏当时的想法可以概括出他从事核武器研究的第三个原因。
(2)杜祥琬所说的“于敏先生那一代人，身上有一种共性，他们有一种强烈的家国情怀”，赞扬了于敏及那一代人的爱国情怀。杜祥琬所说的“这种精神影响了一代又一代人，希望这种精神能够不断传承下去”，先讲这种情怀所产生的深远影响，再对青年一代提出希冀，希望青年一代能够传承这一精神品质。
(3)第①②段写为国鞠躬尽瘁，为民族负重前行的爱皱眉毛、爱思考的于敏在93岁去世；第③— 段写于敏接受重任，开始了隐姓埋名的生活，并研制出了我国自己的氢弹。他把自己的一切默默奉献给了我国的核武器科技事业；第 —— 段写于敏功成之后踏踏实实地做一个“无名英雄”。由此看来，标题交代了写作对象，是行文线索；概括了于敏安静、沉默的性格；点明了文章的中心——赞扬他的爱国情怀和高尚人格，奠定了“赞扬”这个感情基调。
(4)作答时，既要叙述于敏为祖国无私奉献的先进事迹，也要围绕其贡献赞扬他高尚的精神。
素养探究全练
7.答案 (1)(示例1)《“两弹元勋”邓稼先》
(示例2)《“民族魂”邓稼先》
(2)(示例)“五四”时代的《中国男儿》。
(3)(示例)获博士学位回国；说服两派继续工作；说服工宣队、军宣队的队员；一封短短的信；“我不能走”；重病期间和于敏联合署名写建议书。(答对四点即可)
解析 (1)本题可以用一个凝练的词语概括一下邓稼先的贡献或精神，作为“邓稼先”的修饰词。
(2)作答时，可以根据课文中杨振宁的建议，选取《中国男儿》，也可以选用其他歌曲，只要能体现邓稼先的精神即可。
(3)首先梳理一下课文中所写的事例，然后把这些事例用简洁的语言概括一下，最后作为每个镜头的名称即可。
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