3 回忆鲁迅先生(节选) 基础过关全练(含答案)

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名称 3 回忆鲁迅先生(节选) 基础过关全练(含答案)
格式 docx
文件大小 1.0MB
资源类型 试卷
版本资源 统编版(五四学制)
科目 语文
更新时间 2023-01-03 10:34:15

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文档简介

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3 回忆鲁迅先生(节选)
基础过关全练
1.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是( )
A.揩桌子(kāi) 调羹(gēn) 草率(shuài)
B.抚摸(mō) 悠然(yōu) 咳漱(sou)
C.薪金(xīn) 舀水(yǎo) 绞肉(jiǎo)
D.抹杀(mō) 疙瘩(gē) 韭菜(jiǔ)
2.下列加点词语运用不恰当的一项是 ( )
A.他锲而不舍的学习精神值得点赞。
B.他为人草率,敢说真话,因此深受大家喜爱。
C.老前辈对年轻人铺张浪费的行为深恶痛绝。
D.他故意犯错,存心惹妈妈生气。
3.下列加点词语与例句加点词语的词性不相同的一项是 ( )
例句:从福建菜馆叫的菜,有一碗鱼做的丸子。
A.鲁迅先生向客人点头。
B.为了提高写作水平,他广泛阅读经典名著。
C.对于那些进步青年,鲁迅总热情帮助他们。
D.鲁迅和俄国的契诃夫都是世界著名的作家。
能力提升全练
4.阅读下面的文章,回答问题。(15分)
远航归来
肖复兴
①不知为什么,最近一些日子,总想起王老师。王老师,是我的小学老师,虽然已经过去了整整六十年,我还清楚记得他的名字叫王继皋。
②王老师是我们班语文课的代课老师。那时候,我们的语文任课老师病了,学校找他来代课。他第一次出现在教室门口,引得全班同学好奇的目光,聚光灯一样集中在他的身上。他梳着一个油光锃亮并高耸起来的分头,身穿笔挺的西装裤子,白衬衣塞在裤子里面,很精神的打扮。关键是脚底下穿着一双皮鞋格外打眼,古铜色,鳄鱼皮,镂空,露着好多花纹编织的眼儿。
③从此,王老师在我们学校以时髦而著称,常引来一些老师的侧目,尤其是那些老派的老师不大满意,私下里议论:校长怎么把这样一个老师给弄进学校来,这不是误人子弟嘛!
④显然,校长很喜欢王老师。因为他有才华。王老师确实有才华。王老师的语文课,和我们原来语文老师教课最大的不一样地方,是每一节课都要留下十多分钟的时间,他为我们朗读一段课外书。这些书,都是他事先准备好带来的,他从书中摘出一段,读给我们听。书中的内容,我都记不清楚了,但每一次读,都让我入迷。这些和语文课本不一样的内容,带给我很多新鲜的感觉,让我充满好奇和向往。
⑤王老师朗读的声音非常好听,他的嗓音略带沙哑,用现在的话说,是带有磁性。而且,他朗读的时候,非常投入,不管底下的学生有什么反应,他都沉浸其中,声情并茂,忘乎所以。有时候,同学们听得入迷,教室里安静得很,他的声音在教室里水波一样荡漾。有时候,同学们听不大懂,有调皮的同学开始不安分,故意出怪声,或成心把铅笔盒弄掉到地上。他依旧朗读他的,沉浸在书中的世界,也是他自己的世界里。
⑥王老师的板书很好看,起码对于我来说,是见到的字写得最好看的一位老师。他头一天给我们上课,先介绍自己的名字的时候,转身用粉笔在黑板上写下了“王继皋”三个大字,我就觉得特别地好看。我不懂书法,只觉得他的字写得( )那种龙飞凤舞的样子,( )教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子,( )秀气中带有点儿潇洒劲头儿。我从没有描过红模子,也从来没有模仿过谁的字,但是,不知不觉地模仿起王老师的字来了。起初,上课记笔记,我看着他在黑板上写的字的样子,照葫芦画瓢写。后来,渐渐地形成了习惯,写作文,记日记,都不自觉地用的是王老师的字体。这个习惯,一直延续到我读中学,即使到现在,我的字里面,依然存在着王老师字抹不去的影子。这真是件非常奇怪的事情,一个人对你的影响,竟然可以通过字绵延那么长的时间。
⑦不仅字写得好看,王老师人长得也好看。我一直觉得他有些像当时的电影明星冯喆。那时候,刚看完《南征北战》,觉得特别像,还跟同学说过,他们都不住点头,也说是像,真像。后来,我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》,更觉得他和冯喆实在是太像了。这一发现,让我心里暗暗有些激动,特别想对王老师讲,但没有敢讲。当时,年龄太小,觉得王老师很大,师道尊严,拉开了距离。其实,现在想想,王老师当时的年龄并不大,撑死了,也不到三十。
⑧王老师给我留下最深的印象,是好几次讲完课文后留下来的那十多分钟,他没有给我们读课外书,而是教我们唱歌。他自己先把歌给我们唱了一遍,唱得真是十分好听,比教我们音乐课的老师唱得好听多了。沙哑的嗓音,显得格外浑厚,他唱得充满深情。全班同学听他唱歌,比听他朗诵要专注,就是那几个平时调皮捣蛋的同学,也托着脑袋听得入迷。
⑨不知道别的同学是否还记得,我到现在记忆犹新。王老师教我们唱的歌,歌名叫作《远航归来》。我到现在还清楚地记得那里面的每一句歌词:
祖国的河山遥遥在望,
祖国的炊烟招手唤儿郎。
秀丽的海岸绵延万里,
银色的浪花也叫人感到亲切甜香。
祖国,我们远航归来了,
祖国,我们的亲娘!
当我们回到你的怀抱,
火热的心又飞向海洋……
⑩一连好几次的语文课上,王老师都带我们唱这首歌,每一次唱,我都很激动,仿佛真的是一名水兵远航归来,尽管那时我连海都没有见过,也觉得银色的浪花和秀丽的海岸就在身边。我也发现,每一次唱这首歌的时候,王老师比我还要激动,眼睛亮亮的,好像在看好远好远的地方。
整整六十年过去了,这首《远航归来》,还常常会在耳边回荡。这首歌,几乎成了我的少年之歌,成了王老师留给我难忘旋律的定格。
(有删改)
(1)第③段有何作用 (3分)
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)在第⑥段括号内填写恰当的关联词语。(3分)
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)王老师给“我”留下了哪些美好的印象 (5分)
答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)文章以“远航归来”为题,有哪些用意 (4分)
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
基础过关全练
1.C A.羹gēng。B.漱→嗽。D.抹mǒ。
2.B “草率”指(做事)不认真,敷衍了事。这里应该用“耿直”等词语来替换“草率”。
3.D 例句中的“从”是介词。“向”“为了”“对于”都是介词,而“和”是连词,表示并列关系。
能力提升全练
4.答案 (1)反衬王老师与众不同,突出表现了他的才华,引出下文。
(2)既不是 也不是 而是。
(3)上课方式新颖,有吸引力;声音好听,朗读声情并茂;板书好,秀气又潇洒;穿着有品位,精神气质好;歌声充满深情,让人入迷。
(4)表达出王老师对“我”产生的深远影响;引起“我”对王老师种种往事的回忆和深深怀念;设置悬念,激发读者阅读兴趣;深化主题,表达了对美好生活的向往。
解析 (1)第③段的“王老师在我们 侧目”,反衬出了王老师的与众不同;“校长怎么把这样一个老师给弄进学校来”设置悬念,既能激发读者的阅读兴趣,又引出校长找王老师来学校教书的原因,即王老师有才华。另外“误人子弟”一词欲扬先抑,先贬抑王老师,再在下文着力描写王老师有才华,更突出表现了王老师才华出众。
(2)结合句意来看,“那种龙飞凤舞的样子”与“教我大字课的老师那种毛笔楷书一本正经的样子”“秀气中带有点儿潇洒劲头儿”是并列结构,应选用表示并列关系的关联词语。前两者是别人的书体风格,后者是王老师的书体风格,故应选择否定前两者、肯定后者的关联词“既不是 也不是 而是 ”。
(3)第②③段写王老师的穿着打扮与众不同,第④段写王老师对课堂的安排,第⑥段写王老师的板书,第⑦段写王老师的长相,第⑧段写王老师教“我们”唱歌。据此概括作答。
(4)“远航归来”是王老师教“我们”唱的歌曲的名字,以此为题巧妙地引出了与王老师有关的回忆,以及“我”对王老师的怀念。根据第 段的“整整六十年过去了,这首《远航归来》,还常常会在耳边回荡”可知,这首《远航归来》给“我”留下了深刻的印象,借此反映出王老师对“我”产生了深远的影响。第 段的“这首歌,几乎成了我的少年之歌,成了王老师留给我难忘旋律的定格”深化了文章主题,表达了“我”对美好生活的向往。此外《远航归来》这首歌在前八段一直没有出现,因此以歌曲的名字为题设置了悬念,能激发读者的阅读兴趣。
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