(共36张PPT)
6.2.3向量的数乘运算
第 6章平面向量及其应用
人教A版2019必修第二册
学习目标
1.掌握向量的数乘运算及几何意义;
2.掌握向量的数乘运算律,并会运用它们进行计算;
3.理解两个向量共线的条件,能表示与某个非零向量共线的向量,能判断两个向量共线.
3
3.向量减法三角形法则:
复习回顾
1、向量加法法则:
A
B
C
三角形法则:首尾相接, 首指尾为和
A
B
O
C
平行四边形法则:共起点, 共点对角线为和
A
B
O
A
B
C
D
“共起点连终点,箭头指向被减向量”
探究:已知非零向量作出和.它们的长度和方向分别是怎样的?
如图,.类比数的乘法,我们把记作,即.显然的方向与的方向相同,的长度是的长度的3倍,即.
类似地,由图可知,.我们把记作,即.显然的方向与的方向相反,的长度是的长度的3倍,即.
一般地,我们规定实数与向量的积是一个向量,这种运算叫做向量的数乘,记作,它的长度与方向规定如下:
(1)
(2)当时,的方向与的方向相同;当时,的方向与的方向相反.
由(1)可知,当时,.
由(1)(2)可知,.
你对零向量、相反向量有什么新的认识?
零乘任何向量的结果为零向量;
乘任何向量得到这个向量的相反向量.
思考:如果把非零向量的长度伸长到原来的3.5倍,方向不变得到向量,向量该如何表示?向量,之间的关系怎样?
根据实数与向量的积的定义,可以验证下面的运算律是成立的.
设为实数,那么
你能证明这些运算律吗?
(1)
(2)
(3)
证明(1)
证:当或或时,上式显然成立.
当或或时,由向量数乘运算的定义,得:
,
所以.
当同号时,上式两边向量的方向与向量的方向相同;
当异号时,上式两边向量的方向与向量的方向相反.
例5.计算:
(1);(2)(3)
解:(1)原式
(2)原式
(3)原式
跟踪训练1 计算:(a+b)-3(a-b)-8a.
解 (a+b)-3(a-b)-8a=(a-3a)+(b+3b)-8a
=-2a+4b-8a=-10a+4b.
例6.如图,□的两条对角线相交于点,且,,用表示,,和.
解:在□中,
由平行四边形的两条对角线互相平分,得:
课堂练习
1. 任画一向量 ,分别求作向量 .
A
C
B
2. 点C在线段AB上,且 ,则
C
A
B
作法:
M
P
N
3. 把下列各小题中的向量 表示为实数与向量 的积:
随堂检测
1.化简:
(1)(2)
解:(1)原式
(2)原式
2.如图,四边形是以,为邻边的平行四边形,已知,,对角线交于点,又,,试用向量表示,.
解:∵∴
∴
∵∴
∴.
一、① 的定义及运算律.
②向量共线基本定理.
二、 定理的应用:
1.证明向量共线: 向量 与 共线
2.证明三点共线: A,B,C三点共线
3.证明两直线平行:
AB与CD不在同一条直线上
课堂小结
6.2.3向量的数乘运算
(第2课时)
第 6章平面向量及其应用
人教A版2019必修第二册
探究:引入向量数乘运算后,你能发现实数与向量的积与原向量之间的位置关系吗?
可以发现,实数与向量的积与原向量共线.
事实上,对于向量,,如果有一个实数,使,那么由向量数乘的定义可知与共线.
反过来,已知向量与共线,且向量的长度是向量的长度的倍,即,那么当与同方向时,有;当与反方向时,有
综上,我们有如下定理:(共线向量定理)
向量与共线的充要条件是:存在唯一一个实数,使.
根据这一定理,设非零向量位于直线上,那么对于直线上的任意一个向量,都存在唯一的一个实数,使.也就是说,位于同一条直线上的向量可以由这条直线上的一个非零向量表示.
例7.如图,已知任意两个非零向量,试作,,猜想三点之间的位置关系,并证明你的猜想.
解:分别作向量,,,过点,作直线(如图).观察发现,不论向量怎样变化,点始终在直线上,猜想三点共线.
事实上,因为,
,
所以.
因此,,三点共线.
例8.已知是两个不共线的向量,向量,共线,求实数的值.
解:由于不共线,易知向量为非零向量.由向量,共线,可知存在实数,使得,即.
由不共线,必有.否则,不妨设,则.
由两个向量共线的充要条件知,共线,与已知矛盾.
由解得
因此,当向量,共线时,.
课堂练习
随堂检测
A,B,D
∴A,B,D三点共线.
解析 因为A,B,D三点共线,
所以3e1+2e2=λ(3-k)e1-λ(2k+1)e2,
5.设是不共线的两个向量.
(2)若与共线,求实数的值.
解:(2)∵与共线,
∴存在实数,使得
即
∵与不共线,∴解得
共线向量定理
向量与共线的充要条件是:存在唯一一个实数,使.
也就是说,位于同一条直线上的向量可以由这条直线上的一个非零向量表示.
注:定理中不能漏掉.若,则实数可以是任意实数;若,,则不存在实数,使得.
课堂小结