人教版八年级下册语文 13《最后一次讲演》同步练习（含答案）

人教版八年级下册语文《最后一次讲演》同步练习（含答案）
一、积累与运用
1．选出下列划线字注音有错误的一项（　　）
A．卑劣（liè） 诬蔑（miè） 卑鄙（bǐ） 无耻（chǐ）
B．蛮横（hénɡ） 赋予（yǔ） 挑拨（tiǎo） 恐怖（bù）
C．鼓掌（zhǎnɡ） 政协（xié） 黎明（lí） 离间（jiàn）
D．疯狂（fēnɡ） 无限（xiàn） 毁灭（huǐ） 捶击（chuí）
2．“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”这句话在文中的作用是（　　）
A．讲演一开始就说明李先生没有罪。 B．引起听众注意。
C．讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。 D．使敌人害怕
3．“我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！”这句话表现了闻一多（　　）
A．视死如归的大无畏精神 B．坚持真理的精神。
C．同情革命，支持革命的精神 D．不畏强暴的精神
4．指出下列各句所运用的修辞方法。
①这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！　 　
②你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？　 　
③我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！　 　
④翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！　 　
5．学校某班级召开班会，要求同学们围绕“抗疫志愿者的平凡与伟大”的主题进行演讲。可是演讲稿的开头就把小赞给难住了。请你参考下面的小贴士，帮他拟写演讲稿的开头。(约100字)
小贴士 如何写好演讲稿开头，方法举例： ⒈直入式，直截了当地告诉听众演讲的观点。 ⒉提问式，用问题引起听众的好奇心。 ⒊故事式，用生动的故事引起听众的注意。 ⒋警语式，用名言、诗歌等直接把听众引入沉思。
6．下面是朱自清悼念闻一多先生的一段话，阅读并回答问题。
他有着强大的生命力，常跟我们说要活到八十岁，现在还不满四十八岁，竟惨死在那卑鄙恶毒的枪下！有个学生曾瞻仰他的遗体，见他“遍身血迹，双手抱头，全身痉挛”。唉！他是不甘心的！我们也是不甘心的！
（1）“他是不甘心的！”这句话从侧面表现了闻一多先生的　 　精神。
（2）应该如何理解“我们也是不甘心的！”这句话？
7．班级要召开“我看小事”的主题班会，活动过程中遇到了下面的问题，请你参与解决。
（1）你所在的小组讨论后认为：小事有时决定着大事的成败，小事往往反映了人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。请你拟一个标题。(不超过8个字)
（2）小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿，李明请大家为他列举一种人们不重视小事的生活现象，并提供一句关于不可轻视小事的名言警句。请你来完成任务吧！
生活现象：　 　
名言警句：　 　
（3）演讲过程中有几个同学在小声说笑，作为主持人，请你结合本次班会主题对他们提出忠告，你会怎样说？(80字左右)
二、阅读与理解
（一）课内阅读
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的！(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！(热烈的鼓掌)
（1）结合语境，赏析下面的语句。
①人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的 。
②而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
（2）选文中的“他们”“你们”“我们”各指的是谁？
（3）试分析“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”一句话的含义，并体会其中蕴含的作者的感情。
（4）选文第二段列举希特勒和墨索里尼的事例，有什么作用？
（二）课外阅读
一场疫情，一本带来人生要义的教科书
——致每一个特殊时期在家的孩子
亲爱的孩子们：
①在家待久了，是不是滋生出一些烦恼呢？现在是不是觉得能上学，能在大街上自由奔跑，能去小摊上吃一碗馄饨，能乘着高铁旅行，能在田野吹吹微冷的风那是一件特别特别幸福的事情呢？确实，我们处在一个特殊时期，你一定看到了发布疫情的中国地图，我们这只高昂着头的“雄鸡”，现在，它躯体上的每个部位都发了“高烧”。
②孩子们，尽管时局艰难，尽管病毒依然在无情威胁着我们的生命，但老师觉得这场席卷全国的疫情，也是一堂重要的人生课。
③这场疫情首先教会我们的是分辨真假。在灾难面前，真相无比重要。湖北红十字会，如果没有那么多人追问真相，那么来自全国的救灾物资可能还如山般堆积在仓库里。孩子们，在灾难面前，每个人都会发出自己的声音，但我希望，我们不要轻易相信别人的声音，因为每个发布信息的人和机构，都带着自身未被说出的目的。当我们支持一种意见或者反对一种意见时，我们一定要有自己的事实依据。
④这场瘟疫其次要教会我们的是敬畏。当人们发现肇事者是蝙蝠之类的野生动物时，大家痛恨蝙蝠。相反，我恰恰认为，这是人自己带给自己的灾难，这场疫情是一场人祸。是人的不知敬畏，是人触及了自然给我们划定的底线，冒犯了那些无辜的野生动物。同学们，我们要学会敬畏，敬畏自然山川，敬畏和我们比邻而居的动物、植物。因为在生命面前，人、动物、植物是平等的，人类赖自然为生，自然并不需耍赖人类为生。
⑤这场疫情接着要教会我们的是感恩。这些天，你也一定看到很多感人的画面，看到穿着白大褂的医生叔叔连续十几个小时站在手术台前；看到摘下口罩的护士阿姨，脸上被口罩带勒出的血痕；看到社区工作人员，不厌其烦地敲开你家的门，耐心告诫你们，“请不要外出了，都好好待在家里吧。”亲爱的同学们，在一场大的灾难面前，真正的英雄，不是台上夸夸其谈指手画脚的人，也不是在镜头前搔首弄姿唱着赞歌的人。真正的英雄就是那些平凡的默不作声地做好一件又一件微小事情的人。真正的英雄是在工地连续工作24小时，赶着建成火神山医院的农民工，真正的英雄是靠着肩扛手提从国外背回5 000个口罩送到医院去的小伙子，真正的英雄是在武汉开着车接送医护人员上下班的司机伯伯……而有一位这样的司机伯伯就在昨天，因为感染病毒永远离开人世了，他叫何辉。亲爱的孩子，让我们铭记这个名字。
⑥这场疫情还给我们带来了死亡的启示，我们要明白，死离我们很远，也很近，我们要懂得保护自己。只要生命存在，你失去的一切都还可以重新挣回来，若健康消逝，你拥有的一切都会被瞬间抹去。其次，死了并非一切消失了，生命的意义，很多时候在于肉体消亡，精神还能留存，所以，我们要成为一个能够创造精神价值的人。
⑦亲爱的同学们，一场灾难就是一本教科书，它要教会我们的东西远不止这些，我们要用心习得，慢慢领悟！
（1）(演讲稿·构成要素)
演讲具有很强的针对性和目的性。请从演讲者角度梳理文章内容，完成下面的表格。
构成要素 《一场疫情，一本带来人生要义的教科书》
演讲者身份 教师
演讲的背景 疫情宅家期间
演讲的目的 这次演讲的目的是　 　
演讲者思路 主体部分从疫情教会我们分辨真假、　 　 、感恩英雄、　 　四个角度并列推进
演讲者的情绪 　 　 (至少两个词语)
（2）(演讲稿·开头结尾)
演讲稿的开头和结尾非常重要。请你认真研读这篇演讲稿的开头部分，你认为它能否吸引听众的关注。请结合内容进行分析。
（3）(演讲稿·材料选择)
请你阅读下面两位同学的聊天记录，然后结合第⑤段的内容，说说演讲稿选用的材料应具备怎样的特点。
聊天记录
小墅：第⑤段演讲我听得有点想落泪。
小文：嗯，他运用的材料都不是空穴来风的。
小墅：他还举了很多例子，讲了一个故事呢。
小文：是的，虽然很多，但我们一听就懂。
小墅：如果我是评委，我最想给他投票呢！
答案
一、积累与运用
1．B 2．C 3．A
4．对比；反问；比喻；反复
5．“故事式开头”示例：
各位同学：
大家好！在抗疫中涌现了无数平凡而又伟大的抗疫志愿者。不知道你们有没有听说过这样一位老人，当他看到志愿者经常忙得忘了吃饭，就早上8点做馒头，下午1点准时把热气腾腾的馒头送到他们手中。“疫情不结束，我就一直送。”朴实的话语却透露出他伟大的人格。
“警语式开头”示例：
各位同学：
大家好！我今天演讲的题目是《平凡与伟大》。“天下兴亡，匹夫有责”，在国家遭受危难之时，我们身边的每一个人，都义无反顾地担起了责任，用他们的一举一动演绎着平凡而又伟大的故事。于是，千千万万的志愿者，投人到这场没有硝烟的抗疫战争中。
(扣住题目“平凡与伟大”，语言具有鼓动性与感染力，体现出演讲稿的开头特点。)
6．（1）爱国
（2）表达了作者对闻一多先生“壮志未酬身先死”的惋惜．对闻一多遇害的悲痛，对国民党反动派的愤慨以及不惩治特务决不罢休的决心！
7．（1）[示例]小事不小 谁说小事小 切勿小看小事 小中见大
（2）随地吐痰、乱扔垃圾、讲脏话、不遵守交通规则。(列举一种即可)；勿以恶小而为之，勿以善小而不为；千里之堤，溃于蚁穴；差之毫厘，谬之千里；小不忍则乱大谋。
（3）[示例]刚才演讲时，有的同学在小声说笑，这看似是小事，其实不是小事，因为这既是不尊重他人的表现，也影响了本次活动的进展，给大家留下了不好的印象。希望大家以后注意。
二、阅读与理解
（一）课内阅读（1）①表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。
②运用比喻的修辞手法，表明反动派正在作垂死挣扎，斗争将更加残酷。
（2）“他们”是指暗杀李先生的反动派，“你们”是指特务们，“我们”是指作者及爱国民众。
（3）杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。
（4）希特勒和墨索里尼都是反人民的势力的代表，他们最后都被人民毁灭了，作者列举他们是为了证明自己的观点：“历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”既给国民党反动派、特务们以沉重打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。
（二）课外阅读（1）示例：与孩子们分享疫情之下的启发；敬畏生命；死亡启示；深情、真诚、期盼
（2）示例：演讲稿开头列举了几个与听众息息相关的场景，能够吸引大家的注意力，更是拉近了演讲者与听众的距离，表现出演讲者的亲和力和感染力。然后用了比喻的修辞手法，将疫情下的中国地图比作雄鸡，将疫情重灾区的“红色区域”比作雄鸡在发高烧，将“每个部位”比作各个地区，生动形象地体现了全国各地疫情的严峻性。
（3）示例：内容感人——材料的语言表达能感动人，“连续”“不厌其烦”“耐心”等词语，还有排比句的运用，使演讲稿具有较强的感染力。
不是空穴来风——材料的选择真实，具有典型意义，符合当时疫情的真实情况，具有较强的说服力。举了很多例子，讲了一个故事——材料的数量充分，比如有医生、护士、社区工人。
一听就懂——材料的表述运用平实的语言以及排比修辞，通俗易懂，也易于接受。贴合学生的生活，易引起听众情感的共鸣。