22*《陈涉世家》教案

一： 教 学 目 标 课题 陈涉世家 课 型 新授课
教学 目标 1.通过自读，读准字音与节奏 2.通过疏通第二段文字，概括第二段的内容及分析人物形象
重难点 目标2
教具 ppt
二： 教 学 过 程 一、复习导入 二、齐读课文第二段，读准字音与节奏 三、学习第二段 1.疏通文意 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。 关注通假字“適”，省略句 秦二世元年七月，（朝廷）征发贫苦人民去驻守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍，并担任戍守队伍的小头目。 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 关注省略句 他们（在这里）恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照法律都要被斩首。 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？” 关注重点词“等”“死国” 陈胜、吴广于是一起商议说：“现在逃跑(被抓回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？” 陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。 关注重点词“苦”“少子”“乃” 陈胜说：“天下人苦于秦朝的统治已经很久了。我听说秦二世是秦始皇的小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是公子扶苏。 扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 关注重点词“以”“数”，省略句 扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，秦二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，不知道他已经死了。 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。 关注重点词“数”“怜” 项燕作为楚国的大将，多次有立下战功，又爱护士兵，楚国人很怜悯他。有人认为他死了，有人认为他逃跑了。 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 关注重点词“诚”“诈”，通假字“唱”“宜”“以为然” 现在如果把我们的人假装自称公子扶苏、项燕的队伍，向天下人发出号召，应当（有）很多响应的人。”吴广认为他说的是对的。 乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？” 关注重点词“乃”“足下”“然”，省略句。 就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。然而你们把这件事向鬼神卜问一下吧？” 陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”。 陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说“这是教我们先震慑众人，使他们畏惧服从罢了。” 乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 于是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。 关注重点词通假字“以”“怪” 士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，本来已经对这件事感到奇怪了。 又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！” （陈胜）又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用篝火装作鬼火，模仿狐狸嗥叫的声音，叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！” 卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处有人谈论这件事，大家都对陈胜有所注意。 2.本段可划分为几层？各写了什么内容？ 3.陈胜吴广起义的直接原因是什么？起义爆发的根本原因又是什么？（用原文回答） 直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。（遇雨失期,法皆斩。） 根本原因：天下苦秦久矣 4.陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？ （1）天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满； （2）扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机； （3）楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望。 5.陈胜、吴广为谋划起义作了什么样的舆论准备？有何作用？ 舆论准备： “鱼腹藏书”和“篝火狐鸣” 作用：主要作用是“威众” 6.本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？可以看出他具有怎样的品质？ 刻画人物以对话为主，运用语言、动作、神态描写。 陈胜抓住秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他超人的才略胆识。 为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的才智与卓越的领导才干。
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