5雷锋叔叔，你在哪里（课件）(共20张PPT)

(共20张PPT)
5
雷 锋 叔 叔
你 在 哪 里
你们认识他吗？
雷锋
原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的雷锋精神，它影响了后来一代一代的中国人。
课前导入
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
fēng
zuó
mào
liú
wān
bèi
sǎ
wēn
nuǎn
字词揭秘
mào
部首：冃
结构：上下结构
组词：冒雨 冒充
造句：他没有带伞，只好冒雨跑回家。
重难点字书写指导
nuǎn
部首：日
结构：左右结构
组词：暖和 温暖
造句：春天到了，外面真暖和啊！
重难点字书写指导
花
晶
荆
贡
泥
帮爷爷分苹果
泞
献
瓣
棘
莹
识字游戏
这首诗写的是 沿着 ，
顺着 ，寻找 足迹的故事。
“我们”
小溪
小路
雷锋叔叔
本诗主要写了什么？
整体感知
课文精讲
沿着长长的小溪，
　　寻找雷锋的足迹。
　　雷锋叔叔，你在哪里，
　　你在哪里？
　　小溪说：
　　昨天，他曾路过这里，
　　抱着迷路的`孩子，
　　冒着蒙蒙的细雨。
　　瞧，那泥泞路上的脚窝，
　　就是他留下的足迹。
第一部分（第1、2节）沿小溪，找雷锋。
写“我们”沿着小溪寻找雷锋叔叔，小溪回答了“我们”。
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
暗示着雷锋叔叔走的路很长。
两个“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
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▲
雨水和泥土混在
一起。表现了当时
环境的恶劣。
通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。
课文精讲
顺着弯弯的小路，
　　寻找雷锋的足迹。
　　雷锋叔叔，你在哪里，
　　你在哪里？
　　小路说：
　　昨天，他曾路过这里，
　　背着年迈的大娘，
　　踏着路上的荆棘。
　　瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
　　就是他洒下的汗滴。
第二部分（第3、4节）顺小路，找雷锋。
写“我们”顺着小路寻找雷锋叔叔，小路回答了“我们”。
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运用了反复的修辞手法，朗读时，语速先急后缓，后一个“你在哪里”语调上扬，突出寻找雷锋的迫切心情。
“荆棘”是一种带刺的植物。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。
课文精讲
乘着温暖的春风，
　　我们四处寻觅。
　　啊，终于找到了——
　　哪里需要献出爱心，
　　雷锋叔叔就出现在哪里。
第三部分（第5节）
献爱心，是雷锋。
“我们”发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
这两行诗是什么意思？
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
通过这首诗，你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
我觉得雷锋是一个心中有他人，处处为他人着想的人。
这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 成为我们每个人的自觉行为。
“我们”
助人为乐
奉献爱心
主题概括
课堂演练
一、词语巧搭配。
蒙蒙的（ ）
温暖的（ ）
长长的（ ）
晶莹的（ ）
年迈的（ ）
弯弯的（ ）
细雨
春风
小溪
露珠
大娘
小路
1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用加点的词语写句子）
。
2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家（改成“被”字句）
。
二、按要求写句子。
他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里
迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家
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课堂演练
课后作业
1.和爸爸妈妈一起讲讲雷锋的故事
2.把课上学的歌唱给爸爸妈妈听