5.凤仙花开了
【教材简析】
经过两个多月的时间，种植的凤仙花陆续开花了。花是绿色开花植物的重要
组成部分。许多花凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实，说明果实是由花发育来的，果实里面有种子，种子可以用来繁殖后代。所以，花、果实、种子都被称为绿色开花植物的繁殖器官。本节课研究的对象是花的结构，了解花的结构有利于理解花作用，理解植物花开花谢结果的生长变化过程。
教材共分3个部分。第一部分：观察花的结构；第二部分：雌蕊和雄蕊的作用；第三部分：人工传粉。
【学情分析】
四年级学生通过一年的科学课学习，有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。在学习过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到整个探究活动中，而对那些动手能力强的学生，则要引导他们学会合作，学会交流。
【教学目标】
科学知识目标
1.了解绿色开花植物生长到一定时期就要开花。
2.知道花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分组成。
3.知道雄蕊和雌蕊是花的主要结构。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以发育成果实和种子。
4.知道植物的多种多样，可以分为完全花和不完全花。
科学探究目标
1.能利用解剖的方法由外到内有序的观察花的结构。
2.能通过观察比较概括花的共同特征。
3.能根据花各部分的结构特征及花开花谢的现象推测花各部分结构的功能。科学态度目标
1.在好奇心的驱使下，对植物花的结构与功能表现出探究兴趣。
2.能以事实为依据描述观察结果。
科学、技术、社会与环境目标
意识到植物的外形特征与环境相关，有保护环境的意识。
【教学重难点】
重点：学习使用解剖的方法观察花的各部分特征。
难点：花形成果实的变化过程。
【教学准备】
教师：教学 PPT。
小组：开花的凤仙花植株、镊子、A4 白纸、棉签、放大镜、油菜花、百合花。
【教学过程】
一、导入新课
1.讲台上展示一盆开花的凤仙花并提问“我们的凤仙花又有了什么变化呢？”
揭示课题：凤仙花开了（板书）
二、科学探索
[材料准备：镊子、凤仙花、放大镜。]
花为什么会发育成果实？它有怎样的结构呢？
每个小组从凤仙花上摘一朵花。用放大镜观察一朵凤仙花。
在小组里描述所观察到的这朵凤仙花。
【探索一】学习使用镊子解剖一朵凤仙花。
1.示范：镊子的使用和解剖的顺序（微课）
解剖的凤仙花：将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
观察解剖后的凤仙花的各个部分。
2.交流。
3.小结：凤仙花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。
4.出示百合花，对比百合花和凤仙花的异同。
不同点：像凤仙花一样的具有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的花叫做完全花；像百合花一样的缺少一部分或几部分的花叫做不完全花。
相同点：都有雌蕊和雄蕊，统称为花蕊。
【探索二】观察花的雄蕊和雌蕊
1.学生用放大镜观察雌蕊和雄蕊。
雌蕊和雄蕊是什么样子的？
A.用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
B.把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
C.再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
D.用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
三、研讨：实验思考
1.雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？
2.学生分组观察、轻声讨论。
3.全班交流汇报。
四、课后拓展：人工授粉
[材料准备：凤仙花、棉签。]
展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。
（雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。）
同学们可在课后尝试为凤仙花人工授粉。
【板书设计】
凤仙花开了
萼片
花瓣
一朵凤仙花 雌蕊
雄蕊(共15张PPT)
5.凤仙花开了
小学科学四年级下册《植物的生长变化》
聚焦
我们的凤仙花又有了什么变化？
探索
一朵凤仙花有几个花瓣？还有些什么？
【探索一】观察一朵凤仙花
解剖凤仙花：从外到内
用镊子尖轻轻地夹住凤仙花各部分的基部，小心地把它们撕下来。
【探索】
凤仙花
花萼
花瓣
雄蕊
雌蕊
【探索】
对比百合花和凤仙花的异同。
没有花萼
【探索】
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
不完全花
缺少其中一部分或几部分的花
完全花
【探索二】观察花的雌蕊和雄蕊
雄蕊和雌蕊是什么样的？
【探索】雄蕊
花药上有许多黄色粉末，很容易脱落
花粉
雄蕊
花药
花丝
【探索】雌蕊
柱头
子房
雌蕊
花柱
【探索】雌蕊
用手指轻触柱头会有什么感觉？
【研讨】
1.雄蕊和雌蕊是什么样的？
2.它们有什么作用呢？
【拓展】
当蜜蜂或其他昆虫在花丛中飞舞、爬行，你认为会有什么现象发生呢？
【拓展】
雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上去，使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
【拓展】给花传粉
尝试为凤仙花人工传粉。
