Unit 6 Bird watching grammar导学案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Bird watching grammar导学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2014-02-16 09:44:31 | ||
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文档简介
横林初级中学2013-2014学年第一学期八年级英语学科导学案
八（上） Unit 6 Grammar导学案
班级 姓名
主备人：莫舒棋 审核人：虞秋亚 编号 004 005 上课时间 2013.12
第一部分：明确目标 Aims
【学习目标Learning aims】
（1）学习使用动词不定式to do和in order to 表示目的。
（2）掌握“动词+宾语+动词不定式to do”结构。
【学习重点Important points】
（1）学习使用动词不定式to do和in order to 表示目的。
（2）掌握“动词+宾语+动词不定式to do”结构。
第二部分：前置学习 Preview
【自学内容】自主学习书P73的内容并完成练习。
自主学习书P74 动词不定式的用法并完成练习。
【前置作业】
通过预习，了解本课时的单词、短语、句型（英汉互译）。
all these things 2.describe the birds
Take a note book with you in order to write down what you see.
We ask people not to catch birds for any reason.
This will help people (to) understand the importance of the wetlands.
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材.
动词不定式表示目的
概念：动词不定式作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，可将动词不定式改为 in order to 或 so as to的形式，意为“为了，目的是”。
结构：（1）肯定：to/in order to/so as to + 动词原形
I come to see her. = I come see her. = I come see her.
（2）否定：not + to/in order to/so as to+ 动词原形
注意点：
（1）in order to可以用在句首或句中，但so as to只能用在句中。如：
He got up very early in order to/so as to catch the first bus.
In order to catch the first bus, he got up very early.（此时不能用so as to）
（2）不定式本身有自己的主语时，可用“for…to”来表示。如：
My father bought a new book for me to read.
The woman opened the gate for me to drive away.
“动词+宾语+不定式”结构的用法
概念：英语中可以把一些动词与宾语和动词不定式放在一起，其中不定式作宾语的补语。
分类：（1）“动词+宾语+ to do”,否定形式为“动词+宾语+ not + to do”
常见的词有：teach, wish, want, invite, tell, ask, order, would like+ sb. to do sth.
eg. 老师叫我们完成家庭作业。
The teacher asked .
请让他们别吵了。Please ask make noise.
(2) 使役动词后可跟不带to 的动词不定式作宾语补足语。
常用的词有：let, make, have
eg. 不要担心。让我来帮助你。 Don’t worry. .
(3) 感官动词后既可跟不带to的不定式作宾补,也可跟v-ing作宾补，前者表示动作的全部过程已结束；后者表示动作正在进行。
常见的词有：feel, hear, listen to, see, watch, notice, look at
eg. 我经常听到这个男孩唱歌。I often .
刚才我听到这个男孩正在唱歌。I heard the boy just now.
我感觉有人开了我的门。I felt someone .
(4) 动词help 后可跟带to 的不定式作宾语补足语，也可以跟不带to 的不定式作宾补。
结构：help sb. (to) do sth.
eg. 他经常帮助我打扫房间。He often helps me .
【个人提问】将学习中存在的困惑写在空白处： ___
第三部分：合作探究 Group work
【问题讨论】小组合作，完成并相互检查前置作业。
第四部分：展示提升Presentation 校对答案并用所学语法造句
【反思感悟】
第五部分：反思检测 Feedback
一、用所给词的适当形式填空.
1. He practises every day in order (win) the game.
2. The story made me (feel) sad.
3. We all agreed (go) on a school trip this weekend.
4. Can you help us (finish) the work
5. I often listen to him (play) the guitar.
6. (sell) all his goods(物品), he walked a long way.
7. Let me (read) it for you if you cannot see it clearly.
8. My father wants me (wait) for him here.
9. Did you notice anyone (take) away my bag
10. (get) a good job, he has to study hard day and night.
二、翻译句子.
1. 你看到Lily来这儿了吗？
Did you
2. 为了变苗条，我开始少吃。
，I began to eat less.
让Tom帮你拿这些书。
Tom these books.
4. 老师要我们立即回家。
The teacher told us .
第六部分：课后学习 After-class study
【教学后记】
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八（上） Unit 6 Grammar导学案
班级 姓名
主备人：莫舒棋 审核人：虞秋亚 编号 004 005 上课时间 2013.12
第一部分：明确目标 Aims
【学习目标Learning aims】
（1）学习使用动词不定式to do和in order to 表示目的。
（2）掌握“动词+宾语+动词不定式to do”结构。
【学习重点Important points】
（1）学习使用动词不定式to do和in order to 表示目的。
（2）掌握“动词+宾语+动词不定式to do”结构。
第二部分：前置学习 Preview
【自学内容】自主学习书P73的内容并完成练习。
自主学习书P74 动词不定式的用法并完成练习。
【前置作业】
通过预习，了解本课时的单词、短语、句型（英汉互译）。
all these things 2.describe the birds
Take a note book with you in order to write down what you see.
We ask people not to catch birds for any reason.
This will help people (to) understand the importance of the wetlands.
自主探究，请带着下面这些问题阅读教材.
动词不定式表示目的
概念：动词不定式作目的状语，主要用来修饰动词，表示某一动作或状态的目的。为了使目的意义更加清楚或表示强调意义时，可将动词不定式改为 in order to 或 so as to的形式，意为“为了，目的是”。
结构：（1）肯定：to/in order to/so as to + 动词原形
I come to see her. = I come see her. = I come see her.
（2）否定：not + to/in order to/so as to+ 动词原形
注意点：
（1）in order to可以用在句首或句中，但so as to只能用在句中。如：
He got up very early in order to/so as to catch the first bus.
In order to catch the first bus, he got up very early.（此时不能用so as to）
（2）不定式本身有自己的主语时，可用“for…to”来表示。如：
My father bought a new book for me to read.
The woman opened the gate for me to drive away.
“动词+宾语+不定式”结构的用法
概念：英语中可以把一些动词与宾语和动词不定式放在一起，其中不定式作宾语的补语。
分类：（1）“动词+宾语+ to do”,否定形式为“动词+宾语+ not + to do”
常见的词有：teach, wish, want, invite, tell, ask, order, would like+ sb. to do sth.
eg. 老师叫我们完成家庭作业。
The teacher asked .
请让他们别吵了。Please ask make noise.
(2) 使役动词后可跟不带to 的动词不定式作宾语补足语。
常用的词有：let, make, have
eg. 不要担心。让我来帮助你。 Don’t worry. .
(3) 感官动词后既可跟不带to的不定式作宾补,也可跟v-ing作宾补，前者表示动作的全部过程已结束；后者表示动作正在进行。
常见的词有：feel, hear, listen to, see, watch, notice, look at
eg. 我经常听到这个男孩唱歌。I often .
刚才我听到这个男孩正在唱歌。I heard the boy just now.
我感觉有人开了我的门。I felt someone .
(4) 动词help 后可跟带to 的不定式作宾语补足语，也可以跟不带to 的不定式作宾补。
结构：help sb. (to) do sth.
eg. 他经常帮助我打扫房间。He often helps me .
【个人提问】将学习中存在的困惑写在空白处： ___
第三部分：合作探究 Group work
【问题讨论】小组合作，完成并相互检查前置作业。
第四部分：展示提升Presentation 校对答案并用所学语法造句
【反思感悟】
第五部分：反思检测 Feedback
一、用所给词的适当形式填空.
1. He practises every day in order (win) the game.
2. The story made me (feel) sad.
3. We all agreed (go) on a school trip this weekend.
4. Can you help us (finish) the work
5. I often listen to him (play) the guitar.
6. (sell) all his goods(物品), he walked a long way.
7. Let me (read) it for you if you cannot see it clearly.
8. My father wants me (wait) for him here.
9. Did you notice anyone (take) away my bag
10. (get) a good job, he has to study hard day and night.
二、翻译句子.
1. 你看到Lily来这儿了吗？
Did you
2. 为了变苗条，我开始少吃。
，I began to eat less.
让Tom帮你拿这些书。
Tom these books.
4. 老师要我们立即回家。
The teacher told us .
第六部分：课后学习 After-class study
【教学后记】
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