8.1 牛顿第一定律 学案
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8.1 牛顿第一定律
学习目标：
1、知道牛顿第一定律的内容；
2、知道物体的惯性。
3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。
重、难点：
1、实验探究阻力对物体运动的影响。
2、理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象
教学器材：斜面、木板、小车、棉布
自学指导：
一、阻力对物体运动的影响
1．亚里士多德的观点：
扔出去的石块、跑出去的球运动一会儿会停下，摆动的秋千会停下，他认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤销，物体就会停止运动。
2．伽利略的观点：
他认为：物体的运动不需要力来维持，物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力，力是改变物体运动状态的原因。
3．实验：（小车实验）
表面状况 小车受到的阻力 小车运动的距离
毛巾
棉布
木板
实验结果：
实验结论：水平面越光滑，小车受到阻力越小，运动的距离越大，也就是说小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
二、牛顿第一定律
1．表述：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2．注意：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；牛顿第一定律不是实验定律，是推理概括出来的。但是，由该定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验。
练习：关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（ ）
A．牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确
C．牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过分析推理而获得的
D．物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做牛顿第一定律
三、惯性
1．现象探究：惯性现象
实验现象：
探究归纳：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性，也就是静止的物体有保持静止的特性，运动的物体有保持运动的特性。
2．对惯性的理解：
①、惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。
②、惯性不是力，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说“受到”或“产生”了惯性。
③、惯性大小只与质量有关，与其它因素无关。
3．惯性现象及解题方法：有利有害，趋利避害。
注意：不能把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”，应说“由于惯性”。
练习：木块与小车开始时一起运动（甲图），某时刻观察到如乙图所示的现象，由此可判断（ ）
A．小车向右运动，突然加速
B．小车向左运动，突然减速
C．小车向右运动，突然减速
D．小车向左运动，突然加速
自学检测：
1、牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 或 状态。
2、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为 ，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越 。由此可推理出：如果小车不受力，小车将 。
3、坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于 ；当汽车刹车时，身体将向 倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向 倾．
4、下列现象中，不能用惯性知识解释的是（ ）
A．司机开车时需要系安全带 B．运动员跳远时需要助跑
C．骑自行车时为了减速捏紧车闸 D．投出的铅球离开手后继续向前运动
拓展探究：
1、如图所示的是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：
减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。
两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球滚上另一个斜面。
继续减少第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动。
如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列 （只需填写序号）。
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。属于可靠事实的是 ，属于理想化推论的是 。
课堂反馈：
1、沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在____ __投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）
2、在平直的轨道上行驶的列车车厢里，乘客抬头看见他的头顶上方顶棚上有一滴水即将落下，水滴将（ ）
A、落在乘客的正前方 B、落在乘客正后方
C、落在乘客头上 D、落在乘客左方或者右方
3、如图1所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球（m1>m2）随车一起匀速运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球（ ）
A.一定相碰 B.一定不相碰
C.不一定相碰 D.难以确定是否相碰，因为不知小车的运动方向
4、一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是( )
①列车突然向右启动 ②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车 ④列车向左运动时突然刹车
A.①或② B. ①或③ C. ②或③ D. ②或④
课堂小结：
学习目标：
1、知道牛顿第一定律的内容；
2、知道物体的惯性。
3、通过实验探究阻力对物体运动的影响。
重、难点：
1、实验探究阻力对物体运动的影响。
2、理解牛顿第一定律，并能解释简单的现象
教学器材：斜面、木板、小车、棉布
自学指导：
一、阻力对物体运动的影响
1．亚里士多德的观点：
扔出去的石块、跑出去的球运动一会儿会停下，摆动的秋千会停下，他认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用，如果这个力被撤销，物体就会停止运动。
2．伽利略的观点：
他认为：物体的运动不需要力来维持，物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力，力是改变物体运动状态的原因。
3．实验：（小车实验）
表面状况 小车受到的阻力 小车运动的距离
毛巾
棉布
木板
实验结果：
实验结论：水平面越光滑，小车受到阻力越小，运动的距离越大，也就是说小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
二、牛顿第一定律
1．表述：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2．注意：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因；牛顿第一定律不是实验定律，是推理概括出来的。但是，由该定律得出的一切推论，都经受住了实践的检验。
练习：关于牛顿第一定律，下列说法中正确的是（ ）
A．牛顿第一定律是可以通过实验直接证明的
B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，因此不能肯定这个定律是否正确
C．牛顿第一定律是在大量实验的基础上，通过分析推理而获得的
D．物体保持静止或匀速直线运动状态，叫做牛顿第一定律
三、惯性
1．现象探究：惯性现象
实验现象：
探究归纳：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性，也就是静止的物体有保持静止的特性，运动的物体有保持运动的特性。
2．对惯性的理解：
①、惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都具有惯性。
②、惯性不是力，只能说某物体“具有”或“由于”惯性，而不能说“受到”或“产生”了惯性。
③、惯性大小只与质量有关，与其它因素无关。
3．惯性现象及解题方法：有利有害，趋利避害。
注意：不能把惯性说成“惯性力”或“受惯性作用”，应说“由于惯性”。
练习：木块与小车开始时一起运动（甲图），某时刻观察到如乙图所示的现象，由此可判断（ ）
A．小车向右运动，突然加速
B．小车向左运动，突然减速
C．小车向右运动，突然减速
D．小车向左运动，突然加速
自学检测：
1、牛顿第一定律：一切物体在 时，总保持 或 状态。
2、让小车从斜面顶端从静止开始滑下，分别在光滑程度不同的水平面运动，小车最后都会慢慢停下来，这是因为 ，得到的结论是：水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小得越 。由此可推理出：如果小车不受力，小车将 。
3、坐在正在行驶的汽车车厢内靠左侧窗口的乘客，突然感到座椅靠背向前压了自己一下，是由于 ；当汽车刹车时，身体将向 倾（填“前”或“后”），当汽车向左拐弯时，身体将向 倾．
4、下列现象中，不能用惯性知识解释的是（ ）
A．司机开车时需要系安全带 B．运动员跳远时需要助跑
C．骑自行车时为了减速捏紧车闸 D．投出的铅球离开手后继续向前运动
拓展探究：
1、如图所示的是伽利略著名的斜面理想实验，实验设想的步骤有：
减小第二个斜面的倾角，小球在该斜面上仍然要达到原来的高度。
两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球滚上另一个斜面。
继续减少第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将沿水平面做持续的匀速运动。
如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度。
（1）请将上述步骤按照正确的顺序排列 （只需填写序号）。
（2）在上述设想步骤中，有的属于可靠事实，有的则是理想化的推论。属于可靠事实的是 ，属于理想化推论的是 。
课堂反馈：
1、沿水平方向匀速飞行的轰炸机，要击中地面目标，应在____ __投弹.（填“目标正上方”或“到达目标上方前”）
2、在平直的轨道上行驶的列车车厢里，乘客抬头看见他的头顶上方顶棚上有一滴水即将落下，水滴将（ ）
A、落在乘客的正前方 B、落在乘客正后方
C、落在乘客头上 D、落在乘客左方或者右方
3、如图1所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球（m1>m2）随车一起匀速运动，当车突然停止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球（ ）
A.一定相碰 B.一定不相碰
C.不一定相碰 D.难以确定是否相碰，因为不知小车的运动方向
4、一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发生的变化是( )
①列车突然向右启动 ②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车 ④列车向左运动时突然刹车
A.①或② B. ①或③ C. ②或③ D. ②或④
课堂小结：