21 大自然的声音 第二课时 课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
大自然的声音
21
第2课时
学习活动一：复习回顾 入情入境
抓住关键词
联系生活想象
自主学习任务
读一读：自由朗读课文第3自然段。
圈一圈：你从哪些词语中读出了声音的美妙？用横线画出相关句子，圈出关键词。
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
小雨滴还会把什么当做打击乐器？会敲出怎样的声音呢？
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
叮叮
嗒嗒
当当
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你在哪里听到过轻快的山中小曲、波澜壮阔的海洋大合唱？带给你什么感觉？
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
合作学习任务
抓住关键词，与小组成员交流感受或发现。
合作练习读，试着读出水声的变化。
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
水，也是大自然的 。下雨的时候，他喜欢玩 。小雨滴敲敲打打，一场 便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的 ；所有的房子，房子的 ，都发出 。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪 ，流向河流；河流 ，流向大海；大海 ，汹涌澎湃。从一首 ，唱到 。
抓关键词，尝试背诵
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
瀑 布
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
阅读链接
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗 他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱，我很快乐!”
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗 他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱，我很快乐!”
学习活动二：品读词语 体会“美妙”
（走）在（公园里），听听（树上叽叽喳喳）的（鸟叫）。
（ ）在（ ），听听（ ）的（ ）。
想象画面，说一说
鸟儿是大自然的歌手。不一样的鸟儿，有不一样的声音。你听：喜鹊姐姐在枝头上 地练着嗓子。 ，啄木鸟医生正在给大树治病呢。布谷鸟 ，好像在唱：“ 。”黄鹂鸟有名的女高音，它 地唱着，和布谷鸟合奏出一首欢快的乐曲。
学习活动三：学以致用 写出“美妙”
厨房是一个音乐厅。
……
围绕一句话，写一写
评价要求
1.语言流畅，字体工整。
2.能用关键语句开头。
3.能够运用生动的词语，写出声音的丰富美妙。
我获得了（ ）颗
小组合作，评一评
必做：
1. 整理课文中圈画出的生动词语，完成《音乐家小档案》。
2.背诵课文第三自然段。
作业超市
选做：声音小实验。
家庭音乐会
实验材料：空的可乐瓶、水杯、水、筷子。
实验步骤：
在三个饮料瓶中分别加入低、中、高水位的水，对着瓶口吹气。
再在三个饮料瓶中分别加入低、中、高水位的水，用筷子敲打瓶口。
会跳舞的声音
实验材料：保鲜膜、杯子、盐。
实验步骤：
将保鲜膜剪一块包在杯子口上，在保鲜膜上放少许盐粒。
对着保鲜膜发出声音，保鲜膜上的盐粒开始跳动，就可以看见声音的轨迹。