部编版语文六年级上册第一单元复习课教案

《第一单元复习课》教案
【学习目标】
1.复习生字词语，背诵古诗及课文内容。
2.阅读时能从所读内容想开去。
3.习作时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
4.完成真题演练。
【核心素养】
阅读时能从所读内容想开去，掌握“想”的方法。
【重难点】
习作时时发挥想象，把重点部分写得详细一些。
【评价任务】
1.通过阅读文本，能联系生活实际想开去。
2.通过阅读文本，能从课文内容联想到更多。
3.习作时能发挥想象，做到详略得当。
【教学设计】
一、导入
本单元围绕触摸自然展开，学习了《草原》、《丁香结》、《古诗三首》和《花之歌》四篇课文，我们感受到了大自然的神奇与美丽，让我们一起来复习本单元内容，展开丰富的想象去感受美好。
二、复习基础知识
我们先来巩固基础知识。
1.认读生字
（1）学生认读难读的读音。
（2）理解“黍”和“渚”的含义。
2.多音字和形近字
（1）给多音字形、近字组词。
（2）学生齐读一遍。
看来读音难不倒大家，不知道你们能书写全对吗？拿出练习纸来试一试。
3.字词我会写
（1）学生看拼音写易错词语。
（2）相互对改，订正。
（3）学生齐读词语。
4.易错字讲评
注意“涩、微、薄”三个字的书写。
三、课文内容理解
1.《草原》
（1）填空：《草原》一文按事情发展的顺序描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美，从而表现了蒙汉两族人民团结友好的深情厚谊。
（2）品读句子想画面。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入际。
（3）思考题：如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？有类似的经历吗？
蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。
（4）根据提示背诵优美段落。
2.《丁香结》
（1）提问：雨中丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
雨中的丁香具有妩媚、朦胧、如梦如幻的特点。作者说“丁香确实该和微雨连在一起”是因为：丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美。
（2）思考：丁香结”引发了“我”对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。
丁香结如同生活中遇到的各种各样的问题，作者认为：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。
（3）根据提示默写阅读链接。
3.《古诗三首》
（1）填空：《宿建德江》与《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色，但所表达的情感却有所不同，前者表达的是诗人羁旅之思的忧愁，后者表达的是作者对丰收的喜悦与对乡村生活的热爱之情。《六月二十七日望湖楼醉书》描写的是西湖雨景，表达了作者对自然美好景致的喜爱。
（2）想画面：《六月二十七日望湖楼醉书》每一句诗都是一幅画，说说你看”到了怎样的画面。
（3）根据提示默写诗句。
4.《花之歌》
填空：《花之歌》是一首充满哲理的散文诗。运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，抒发了人生感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。
四、展开想象习作
认真阅读习作要求，从习作要求中说一说你读到了什么？
1.确定题目。（可以从习作要求中选择，也可自拟。）
2.写“经历”。（①想象变形后吸引你的地方。②确定写作思路：递进式、并列式）
3.重点部分写详细。（详略得当；运用描写方法或修辞。）
五、语文园地
1.交流平台
通过本单元的学习，我们要注意在阅读文章时，可以从所读的内容想开去：
（1）可以联系自己的生活经经验展开去。
（2）还要能从课文内容联想到更多。
不仅可以深化对课文内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
2.词句段运用
（1）体会排比句的特点。
（2）理解分号的用法；区别和逗号的用法。
（3）复习地名、人名的拼音书写规则。
（4）练习：用拼音写地名、人名。
3.日积月累
《过故人庄》的作者是唐代的孟浩然，他与王维并称为著名的山水田园派诗人，该诗一二两句写的是朋友邀我做客，主要表达方式是记叙，三四两句写的是山村风光，主要表达方式是描写。这首诗中哪句话是诗人的想象？待到重阳日，还来就菊花。
六、真题演练
1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A.衣裳（shang） 单薄（báo） 模糊（mó） 虎视眈眈（dān）
B.参差（cī） 迷蒙（méng） 衣襟（jīn） 咋咋呼呼（zuò）
C.雹子（páo） 干燥（zào） 昼夜（zhòu）跌跌撞撞（diē）
D.恍然（huǎng） 枯竭（kū） 瘦削（xuē） 一望无际（jì）
2.下面句子中标点符号使用最恰当的一项是（ ）
A.家，是温暖的港湾，家，是心灵的归宿，家，是情感的寄托。
B.家，是温暖的港湾。家，是心灵的归宿，家，是情感的寄托。
C.家，是温暖的港湾；家，是心灵的归宿；家，是情感的寄托。
3.阅读：草原（节选）
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么 ，天空是那么 ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下， ，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）请你在文中的横线上填写恰当的词语。要求填入的后两个词语都包含有“绿”的意思，请你再写出两个这样的词语： 、 。
（2）文中“无边的绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的是 ，
“不用墨线勾勒的中国画”指的是 。
（3）“空气是那么……，天空是那么……”“平地是绿的，小丘也是绿的”，这样重复使用词语，你认为好不好？请写出自己的看法并说明理由。
（4）这段话情景交融，请你用“ ”画出描写作者感受的句子。美丽的草原触发了你怎样的感受或联想呢？请你写一写吧。
七、作业布置，巩固练习
1.各地区真题巩固练习。
2.发挥想象，说一说《古诗三首》描绘的画面。
3.用拼音写一写家乡和家人的名字。
4.根据学生测评结果，下节课协同“小老师”讲评错题，弥补知识短板，总结答题技巧。