(共22张PPT)
观察身边微小的物体
我们怎样观察这些微小的物体？
肉眼、放大镜、显微镜
显微镜的使用方法：
安放—对光—上片—调焦—观察
（1）安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，离桌子边缘大约 7 厘米。
（2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
（3）上片：将要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。
显微镜的使用方法：
（4）调焦：眼睛看着物镜，转动调节旋钮，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。用左眼从目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮，使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止；再略微转动细准焦螺旋，直到看到清晰的图像。
（5）观察：慢慢移动载玻片，用左眼观察标本的各个部分。注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。
显微镜的使用方法：
手持式显微镜的使用方法：
透明罩
对准物体
②
①
开灯
③
调焦
④
眼睛对准
目镜观察
显微镜下的卡纸
用手持式简易显微镜观察色卡纸
选择蝴蝶身体上的一个部分进行观察。
观察方法
肉 眼
放大镜
显微镜
蝴蝶 的观察记录
班级： 姓名： 日期： .
观察方法 肉眼观察 放大镜观察 显微镜观察
示意图
我们的发现
图像大小
范围大小
任务清单：
1. 画一画：蝴蝶某一个部分的示意图。
2. 写一写：用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的这个部分，各有什么特点。
3. 比一比：不同方法观察时图像大小、视野大小有什么不同。
用手持式显微镜自由观察
物体的名称： ＿＿
物体的名称：＿＿
研讨交流:
4.观察中，让你最惊奇的是什么？
1.用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的某个部分，你发现了什么？
2.图像大小、视野大小有什么不同？
3.自由观察了什么物体？有什么发现？与用肉眼观察相比较图像大小、
视野大小有什么不同？
放大倍数越大，物体的图像越大，视野反而越小。
结合自己的观察结果，说一说，用不同方法观察时，图像大小和视野大小有什么特点？
说一说，人类还有哪些发明也是受到自然界生物的启发？
阅读资料，说一说，人类受到昆虫的哪些启发？发明了什么？
课堂练习：
1.关于光学显微镜的使用方法，正确的是（ ）。
①调焦 ②观察 ③对光 ④安放 ⑤上片
A.①②③④⑤ B.③④⑤①②
C.②④③⑤① D.④③⑤①②
D
2.我们用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的某一部分，发现（ ）。
A.观察工具的放大倍数越大，图像越小，视野越大
B.观察工具的放大倍数越大，图像越大，视野越大
C.观察工具的放大倍数越小，图像越小，视野越大
D.观察工具的放大倍数越小，图像越大，视野越小
D
3.下列关于显微镜的操作，正确的是（ ）。
A.用右眼看目镜，左眼同时睁开，一边观察一边记录
B.调焦时，眼睛先看着目镜，转动调节旋钮，直到出现清晰的图像
C.安放显微镜时，只需用右手握住镜臂，然后将显微镜向着光摆放
D.上片时，载玻片需要用压片夹夹住，并使标本在通光孔中央
D
4.用显微镜观察时，发现视野中的物体如下图所示，若想让物体到视野的中央，载玻片的移动方向应是（ ）。
A.左下方 B.右上方
C.左上方 D.右下方
B
谢谢大家！六年级小学科学集体备课教案
备课时间： 上课时间：2022年
课题 1.3观察身边微小的物体 主备人
教学目标 科学概念目标： 同一个微小的物体在肉眼、放大镜和显微镜下观察到的图像大小及视野是不同的。 科学探究目标： 1. 能正确使用显微镜观察微小的物体。 2. 能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。 3. 知道人类的很多发明可以在自然界中找到原型，能说出工程师利用科学原理发明创造的实例。 科学态度目标： 1. 对探索微小世界产生浓厚的兴趣。 2. 能够主动与他人交流、分享自己的观察结果和想法，积极参与小组讨论。 科学、技术、社会与环境目标： 了解当前微小世界的研究成果给我们的生活带来的便利。 2. 体会到科学知识可以应用于解决日常生活中的问题。
德育渗透 德育范畴 实施建议（具体策略）
理论联系实际 本节课借助显微镜观察昆虫奇特的身体结构，认识到使用工具观察扩大了人们的视野，而且可以观察到更细小的、更遥远的物体，培养学生使用显微镜观察物体的浓厚兴趣。
教学重点 重点：能够利用放大镜、显微镜等工具自主地观察身边的微小物体，并能用示意图和文字将自己的发现记录和描述出来。
教学难点 难点：能正确使用显微镜观察微小的物体。
教学准备 为学生准备：蝴蝶标本、红色卡纸、放大镜、手持式显微镜、光学显微镜、观察记录表。 教师准备：光学显微镜、教学课件等。
教学过程 一、聚焦问题 1. 图片导入。 （1）出示身边常见的微小物体的图片：沙子、浮萍、苔藓、花蕊、蜜蜂、蚜虫、瓢虫、蟋蟀、蝴蝶。 （2）学生欣赏图片后，组内讨论这些物体有什么共同之处。（板书：微小的物体） （3）揭示课题：观察身边微小的物体。（板书补充课题） 2. 提问：要看清楚这些微小物体，我们可以借助什么工具呢？（板书：肉眼、放大镜、显微镜） 3. 聚焦问题：这些微小物体在放大镜和显微镜下是怎样的呢？ 二、探索 （一）学习显微镜的使用方法 引言：上节课，我们已经认识了显微镜的基本结构，今天我们继续学习显微镜的使用方法。光学显微镜的使用方法分为五个步骤：安放——对光——上片——调焦——观察。（板书：安放——对光——上片——调焦——观察） 光学显微镜。 1. 出示光学显微镜及其操作步骤图文，教师边讲解边演示操作。 （1）安放：右手握住显微镜的镜臂，左手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上，略偏左，镜座离桌子边缘大约7厘米。 （2）对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。调节载物台下的反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，从目镜往下看，能看见白亮的视野。 （3）上片：将要观察的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本正对载物台通光孔的中央。 （4）调焦：眼睛看着物镜，转动调节旋钮（或粗准焦螺旋），使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。用左眼从目镜往下看，同时反方向转动调节旋钮（或粗准焦螺旋），使镜筒缓缓上升，升到标本出现在视野里为止，再略微转动调节旋钮（或细准焦螺旋），直到看到清晰的图像。 （5）观察：慢慢移动载玻片，用左眼观察标本的各个部分。注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。一边观察一边将观察到的图像画在学习单上。 2. 学生亲手操作，学习使用光学显微镜，教师巡视指导。 手持式显微镜。 1. 谈话：实验室还有一种简易的显微镜——手持式显微镜。（板书：手持式显微镜） 2. 出示手持式显微镜及其操作步骤，教师边介绍边演示操作。 （1）掰开镜筒，打开灯泡。 （2）透明罩对准、紧贴被观察物体。 （3）眼睛对准目镜观察。 （4）转动调焦旋钮进行调焦，直到看到清晰的图像。 （5）观察并将图像画在学习表上。 3. 出示红色卡纸和显微镜下的卡纸图像，学生使用手持式显微镜观察红色卡纸，直到观察到目标图像，教师巡视指导。 （二）观察蝴蝶 1. 谈话：今天，我们用手持式显微镜来观察一种我们比较熟悉的昆虫——蝴蝶。 2. 出示蝴蝶标本图片。 （1）布置观察任务：分别用肉眼、放大镜、显微镜观察，选择蝴蝶身体上的一个部位进行观察，把我们观察到的图像画下来，并用文字记录我们的发现。 （2）出示学习表1，介绍学习表及记录方法，可以参考教科书第7页上方的内容。 3. 蝴蝶标本观察结束后，再任选两样微小物体，用手持式显微镜进行观察，并画出示意图，记录在学习表2中。 4. 学生两人一组进行观察，教师巡视指导。重点关注显微镜的使用步骤以及观察内容的描述。 三、研讨交流 1. 学生在实物投影上汇报观察结果。 2. 重点研讨问题。 （1）用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的某个部位，各发现了什么？ （2）用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶这个部位时，图像大小和视野大小有什么不同？ （3）你用手持式显微镜观察到了什么微小物体？有什么新发现？图像大小和视野大小与用肉眼观察有什么不同？ （4）观察中，让你最惊奇的是什么？ 3. 出示肉眼、放大镜、高倍显微镜下的植物叶片照片。 引导学生结合自己的观察结果，说一说使用不同观察工具，图像大小和视野大小各有什么特点。 4. 小结：显微镜的放大倍数越大，物体的图像越大，视野反而越小。（板书：图像越大，视野越小） 四、拓展 1. 资料学习：昆虫给人类发明的启发。 （1）谈话：放大镜、显微镜等工具的应用使得人类对微小物体的研究更加深入、透彻，人类还从一些昆虫的身体结构上得到启发，发明了先进的产品，让我们来看一看。 （2）学生阅读教科书第8页《受昆虫启发的发明创造》，找一找，资料中人类是受到昆虫身体结构的哪些启发，发明了有益于人类的探测仪器？ 2. 集体交流。 3. 说一说，人类还有哪些发明也是受到自然界生物的启发的？ （例如，鱼鳔——潜水艇、蝙蝠——雷达、萤火虫——人工冷光、电鱼——伏特电池、蛙眼——电子蛙眼、鱼鳍——船桨、锯齿草——锯子、苍耳——尼龙搭扣等） 五、课堂作业 1.关于光学显微镜的使用方法，正确的是（ ）。 ①调焦 ②观察 ③对光 ④安放 ⑤上片 A.①②③④⑤ B.③④⑤①② C.②④③⑤① D.④③⑤①② 2.我们用肉眼、放大镜和显微镜对比观察昆虫的某一部分，发现（ ）。 A.观察工具的放大倍数越大，图像越小，视野越大 B.观察工具的放大倍数越大，图像越大，视野越大 C.观察工具的放大倍数越小，图像越小，视野越大 D.观察工具的放大倍数越小，图像越大，视野越小 3.下列关于显微镜的操作，正确的是（ ）。 A.用右眼看目镜，左眼同时睁开，一边观察一边记录 B.调焦时，眼睛先看着目镜，转动调节旋钮，直到出现清晰的图像 C.安放显微镜时，只需用右手握住镜臂，然后将显微镜向着光摆放 D.上片时，载玻片需要用压片夹夹住，并使标本在通光孔中央 4.用显微镜观察时，发现视野中的物体如下图所示，若想让物体到视野的中央，载玻片的移动方向应是（ ）。 A.左下方 B.右上方 C.左上方 D.右下方 二次备课
板书设计 3.观察身边微小的物体 光学显微镜 安放、对光、上片、调焦、观察 手持式简易显微镜
作业设计与布置 作业类型作业内容试做时长 基础性作业基本作业 （必做） 在家继续用简易显微镜观察自己家周围的昆虫结构。鼓励性作业（选择） 挑战性作业（选择） 拓展性作业准备下一节课的使用实验室用具，从生活中找替代品，医用纱布用眼镜布替代，解剖刀用小刀代替，尖头镊子。 作业反馈 记录
教 学 反思
