27《巨人的花园》 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
巨人的花园
体裁：童话 作者：英国王尔德
字词积累
溢
yì
允
yǔn
墙
qiánɡ
牌
pái
添
tiān
训
xùn
辣
là
酷
kù
愉
yú
拆
chāi
覆
fù
凝
nínɡ
我会认
yì
溢
允
喧
添
训
yǔn
xuān
tiān
xùn
洋溢
允许
喧闹
增添
训斥
kù
chāi
jiá
拆
颊
酷
冷酷
脸颊
拆除
洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 喧闹 脸颊
我会读：
1、组内搭档读两遍，并给每个生字找两个朋友。
2、小组内选择几个最难记的字交流汇报。书写
这些生字要注意什么？是怎么记住的？在书本旁边写一写。
洋溢、 允许、围墙、隆冬、 孤独、
冷酷、训斥、覆盖、 凝视、 愉快、
拆除、火辣辣、告示牌、
鲜花盛开、绿树成阴、鲜花凋零
鲜果飘香、狂风大作、树叶飘落
雪花飞舞、草翠花开、瑟瑟发抖
我的词语库
多音字
散
sǎn
sàn
（散落）
（散步）
钻
zuàn
zuān
（钻石）
（钻研）
多音字
走进作者
奥斯卡·王尔德（1854—1900），生于爱尔兰一医生家庭。19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。?
主要作品：童话《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《无私的朋友》等，小说《道连·格雷的画像》等。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“ 今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？
2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
3. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？
4. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？
阳光明媚，草翠花开，春意盎然。
鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
思考：文章的主题是什么？哪句话点明了文章的主题？
文章的主题是：只有与别人分享快乐，自己才会幸福。
“巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。”点明了文章的主题。
这是一座（ ）的花园。
快乐
从那以后，巨人的花园又成了孩子们
的乐园。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人
的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的
花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
本文是怎样表达出“能和大家分享的快乐才是真正的快乐”这一主题的？
本文通过抓住巨人的态度变化，感觉变化和花园的景色变化，运用对比的方法，写出了巨人由自私、冷酷地驱赶孩子，到后来在小男孩的启发下，认识到自己的错误，把花园给了孩子们，并幸福地生活在孩子们中间的过程。故事在无比的幸福中结束，让我们体会到，只有“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”。
本文主要讲述了一个 的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们： 的快乐才是真正的快乐。
主题概括
自私
能和大家一起分享
一、根据课文内容填空。
《巨人的花园》是著名作家 写的一篇童话，通过描写巨人的花园 变化，说明了
的快乐才是真正的快乐。
王尔德
景色
能和大家分享
课堂演练
二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。
这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。
任性、冷酷
分享快乐，才会幸福
巨人的花园
善良、宽容
寒冬
结构梳理
春天
作业：搜集中外童话，认真读一读。
了解他们背后隐藏的深刻道理。