课件15张PPT。密西西比河风光密西西比河风光1.易读错写错的字课前预习玫瑰( ) 旖旎( )长髯( )山巅( )槭树( )媲美( )酩酊( )踯躅( )熠熠( )聒噪( )鸟喙( )吞啮( )潺潺( )啁啾( )低哞( )斑鸠( )yǐnǐmǐngdǐngránchándiānqīguīpìyìhuìzhízhúnièzhōuguōmōujiūwàn( )2.多音多义字混hún( )hùn( )绿lù( )lǜ( )蔓màn( )mán( )混蛋混乱绿林绿色蔓延蔓菁顺蔓摸瓜课前预习媲 ( )3.形近字辨析锹 ( )楸 ( )锥 ( )椎 ( )篦 ( )课前预习铁锹楸树锥子椎骨篦子媲美qiāoqiūzhuīzhuībìPì 夏多勃里昂(1768—1848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。走近作者作者简介 《密西西比河风光》选自《世界名人漫游札记》，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。 文题阐释 1、学会本课生字，并能正确读写。
2、了解密西西比河沿岸的风光。
3、诵读、体会文章的意境美 。
学习目标
学生自由读课文，注意读准字音，读通课文。借助工具书或联系上下文解决生字新词 。
（5分钟后汇报）
自学指导一 再自由轻声读课文。思考：这篇课文主要写密西西比河哪些景色？ 你对密西西比河两岸的印象是什么？能用一个词形容吗？
（5分钟后小组交流、汇报。）自学指导二作业：1、熟读课文 。
2、抄写生字词。课件8张PPT。密西西比河风光
1、有感情地朗诵课文。
2、理解作者描写的方法和艺术。学习目标 通读课文，思考：哪些段略分别写了东西两岸的景色？
（三分钟后汇报）自学指导一 细读课文第二自然节，看西岸的风光留给你怎样的印象？
（5分钟后汇报）自学指导二 潜心阅读3-5自然段，看看东岸的风光又留给你怎样的印象？ （3分钟后汇报。）自学指导三在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣。 1.语言风格鉴赏与写作语言活泼优美，生动有趣。 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述另一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。2.写作技法鉴赏与写作在对比中体现景物的特点。小练笔 抓住事物的本质特点，写一个优美的地方。
