27《巨人的花园》 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
巨人的花园
体裁：童话 作者：英国王尔德
王尔德（1854－1900）奥斯卡·王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息处的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。
王尔德一生只为世人留下了9篇童话，分别收录在1888年出版的《快乐王子故事集》和1891年出版的《石榴之家》，但他事业的起飞，风格的形成，都是源于童话。正是他的第一部童话集问世之后，人们才真正将他视为有影响的作家。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”，整本童话集更是纯正英语的结晶。《巨人的花园》就是从《自私的巨人》改编而来的。
王尔德的作品追求语言的表达效果。他的童话，讲述性的特点很强。几乎所有和王尔德熟识的人在回忆他时，都会提到王尔德无以伦比的口才。读他的童话，每每让人觉得，这位生活在19世纪维多利亚时代的伟大作家，依然在和我们娓娓交谈。
字词积累
溢
yì
允
yǔn
墙
qiánɡ
牌
pái
添
tiān
训
xùn
辣
là
酷
kù
愉
yú
拆
chāi
覆
fù
凝
nínɡ
洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖 凝视 火辣辣 冷酷 愉快 拆除 喧闹 脸颊
我会读：
1、组内搭档读两遍，并给每个生字找两个朋友。
2、小组内选择几个最难记的字交流汇报。书写
这些生字要注意什么？是怎么记住的？在书本旁边写一写。
多音字：盛
shèng茂盛
chéng盛饭
尽
jìn尽头
jǐn尽管
近义词：喧闹——喧哗 允许——许可
训斥——斥责 凝视——注视
反义词：漂亮——丑陋 喧闹——寂静
荒凉——繁华 允许——禁止
形近字：
溢（洋溢）
益（利益）
允（允许）
充（充分）
牌（门牌）
碑（石碑）
添（添加）
舔（舔嘴）
训（教训）
驯（驯养）
拆（拆除）
诉（告诉）
1.故事中出现了哪些人物？
孩子们、巨人
巨人外出、巨人归来、巨人醒悟
初读课文
时间顺序
2.课文是按什么顺序写的？
默读课文，想一想：
初读感知
第一部分（1、2自然段）：巨人回来前巨人花园漂亮而快乐。
第二部分（3-9自然段）：巨人回来后驱赶孩童，花园充满凄凉，没有了生机。
第三部分（10-15自然段）：发现原因后，巨人欢迎孩子，花园又充满快乐。
有感情的朗读课文，说说课文的主要内容是什么。
每个人都应学会与人交往，学会团结合作，学会帮助别人。任性、自私只会给我们带来孤独和痛苦，心胸宽广、与人为善才能拥有真正的快乐！帮助别人，快乐自己，让我们一起学会分享、传递快乐，做一个真正快乐的人。
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢去那里玩。
这是一座（ ）的花园。
美丽
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天,巨人突然回来了……
会发生什么故事呢？（巨人会如何对待那群孩子呢？）
想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？
整体感知
美丽
可爱
大
欢乐
春天开出( )
淡红色和珍珠色的鲜花
秋天结出 ( )
丰硕的果子
小鸟们（ ）
在树上唱着悦耳的歌
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
如果你是花园的主人你会是什么样的态度？
第一种：和巨人一样，很生气很愤怒，因为孩子们弄折了花枝，偷吃了果实，他们太顽皮。
第二种：感到高兴，虽然孩子们弄折了花枝，偷吃了果实，但他们很快乐，看到他们那么幸福我也感到很幸福。
小组交流：
花园为什么会有这么大的变化？文中的巨人给你留下了什么印象？找出相关语句。
　2、巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
3、巨人又发脾气了，训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”
4、 “喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
1、巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。　　
一天早晨，巨人还在睡觉，忽然听见了动人的音乐。他以为是国王的乐队从门外走过，其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。他很久没有听见小鸟在花园里唱歌了，觉得这是全世界最动听的音乐。这时，……
孩子们偷偷钻进花园玩耍
春意盎然
对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。
好处形成相辅相成的比照和呼应关系，充分显示事物的矛盾。
对比
任性、冷酷
分享快乐，才会幸福
巨人的花园
善良、宽容
寒冬
结构梳理
春天
课后作业
通过学习《巨人的花园》这篇童话，我们知道了分享也是一种快乐，那么在平时的生活中你都和谁分享过快乐呢？在分享的过程中给你带来了什么样的感受？仿照课文，采用前后对比的写法，拿出你的笔来写一写吧！