部编版七年级上册第五单元测试卷(含答案）

第五单元测试卷
(分值 120 分)
一、积累运用(34 分)
1．(3分) 下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )
A．禁锢 (gù) 怂恿(sǒnɡ) 迷惘 (máng)
B．长喙 (huì) 瞵视(lín) 羽翮 (hé)
C．感喟 (kuì) 屋脊 (jí) 倏地(shū)
D ．伫立(zhù) 嗔怪(chēn ) 干瘪 (biē)
2. (3 分) 下列词语中，书写无误的一项是( )
A.不动声色 一尘不柒 妄下断语 怪诞不经
B.斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 据为己有
C. 眼花嘹乱 秩绪井然 石破天惊 神采奕奕
D.遒劲有力 相得益章 面面相觑 大相径庭
3．(3分) 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1) 要解决对食品市场监管______ 的问题，就必须改革监管体制和工作机制。
(2) 这部小说感人至深，作品主人公的______ ，就是著名的民族英雄文天祥。
(3) 学生没打好基础，______ ，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。
A．不力 原型 拔苗助长 B．不利 原形 拔苗助长
C．不利 原形 好高骛远 D．不力 原型 好高骛远
4. (3 分) 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．“干什么呀！”他变了脸色，“你又不是老师，凭什么批评我？ ”
B ．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
C．《说文解字》解释“雪”的含义时指出：“雪，凝雨也”。也就是说，雪是由雨凝结而成的。
D ．端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀…其中赛龙舟最受人们喜爱。
5．(3分) 依次填入下面一段文字横线外的语句，衔接最恰当的一组是( )
近年来，我国各地普通兴起育家风、传家教宣传活动，凝聚起万千家庭的向善力量。家风也称 “门风”，是一个家庭或一个家族的文化基因， 由上一代传给下一代，一代代不间断地传递、延 续， ， ， ， ， 。
①从而使一个人在进入复杂的社会后，拥有辨别、筛选、取舍的能力
②在中华传统文化中，家教塑造着中国人的世界观、人生观、道德素养、为人处世及生活习惯
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③关系到整个家族对外的社会形象和社会评价
④这其实是给人思想加工的第一道工序
⑤家风好不好，直接决定了这个家族或者这个家族的走向。
A ．①⑤④②③ B ．②①⑤④③ C ．⑤③②④① D ．④⑤③①②
6．(3分) 下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( )
A ．郑振铎是我国现代杰出的爱国主义者，著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家。
B．梁实秋是中国著名的散文家、学者、文学批评家、翻译家，代表作散文集《雅舍小品》、译著《莎
士比亚全集》等。
C．康拉德 劳伦兹是奥地利动物行为学家、科普作家， 曾获 1973 年诺贝尔生理学或医学奖。
D ．蒲松龄是清朝著名小说家，鲁迅对他的评价是“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”。
7.猫以它的娇小玲珑、善解人意而深得人们喜爱。班级举办以“猫情猫趣”为专题的活动，邀请你参加
并完成下面的题目。(6 分)
(1) [猫在文字中] 猫可以捕鼠除害，是人类生活的伙伴之一， 由它还衍生出一系列意蕴丰富的成语和 歇后语，请写出两例。(2 分)
(2)[猫在漫画中] 仔细观察题为《有鱼吃还捉老鼠》的漫画，然后写出漫画的寓意。(4 分)
8. (10 分) 默写
(1) ，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》(其一))
(2) 学而不思则罔， 。(《论语》十二章)
(3) ，若出其中； ，若出其里。(曹操《观沧海》)
(4) 看，像牛毛， ， ，密密地斜织着。(朱自清《春》)
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( 5 ) 李 商 隐 在 《 夜 雨 寄 北 》 中 畅 想 自 己 与 朋 友 (或 妻 子 ) 相 聚 聊 天 的 名 句 是： ， 。
(6) 谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是： ， 。
二．阅读(36 分)
9. (4 分) 阅读下面的诗歌，完成下列各题。
江 雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(1) 诗歌塑造了一个怎样的渔翁形象？ (2 分)
(2) 下面有关诗歌的理解不恰当的一项是( )(2 分) 是
A ．前两句从近景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。
B ．前两句的“绝”“灭”之无，与后两句的“舟”“翁”之有，对比强烈。
C ．诗歌用“千山”“万径”的寂静，来衬托渔翁的垂钓，可谓静中见动。
D．“绝”“灭”“雪”三字都是仄声韵，短促斩截，烘托了诗的凄冷、肃杀气氛。
10 ．(16 分) 阅读下面两篇文言文，完成后面的题目。
(甲) 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起， 以刀劈狼首，又数 刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后 断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
——蒲松龄《狼》 (乙) 苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘐嘐聱聱
③，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。…… 覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。
苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而 死， 以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕 此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”
……若有告余者曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧， 不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿④：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？ ”……
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﹣﹣苏轼《黠鼠赋》
【注】：①拊(fǔ)：拍。②橐(tuó)：袋子。③嘐嘐(jiāo ) 聱(áo) 聱：象声词，形容鼠咬物的声 音。④虿(chài)：蝎子一类的毒虫。
(1) 解释下列句中加点的词。(4 分)
①其一犬坐于前
②橐坚而不可穴也
③此鼠之见闭而不得去者也
④不能无变色于蜂虿
(2) 翻译下面的语句。(4 分)
①久之， 目似瞑，意暇甚。
②故不啮而啮， 以声致人；不死而死， 以形求脱也。
(3) 两文都写人与动物的“较量”，但结局截然不同，原因分别是什么？ (4 分)
(4) 两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。(4 分)
11. (16 分) 阅读下文，回答问题。
丑 猫
①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。邻居们对这只猫 都很熟悉，叫它丑猫。固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛 弃的猫，因为它一直对人心存依恋。
②这只被叫作丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。右耳也 残缺不全了。一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。右后腿不知何时折断又接上了，但已经 严重弯曲。尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹 已经很难分辨出来。凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！ ③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱 抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。丑猫有时候想进到楼道里去，但人
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们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。但不管人们怎样对待它， 丑猫从不对抗。如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上； 如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。 ④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用 头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵喵地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摸；如果有谁愿意破 天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。 但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。
⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是 太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。我在屋子里听到 丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全 身血肉模糊，脸上挂满了泪痕， 已经岌岌可危了。丑猫不幸的一生就要走到尽头了。我把它从地上 抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却 挣扎着要舔一舔我的手。我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛 注视着我。突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛 苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可 爱最英俊的动物。它从没想过要咬我，要挠我，或者挣开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相 信我能够减轻它的痛苦。丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。 ⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑 微弱小的生灵却漠不关心。世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因 其丑陋而鄙视厌弃。
(1) 简要说明第②段对丑猫的描写在全文中的作用。(4 分)
(2) 第④段中，作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？ (4 分)
(3) 第⑤段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，简要概括说明其理由。(4 分)
(4) 联系全文，用自己的话简要说说丑猫的命运引发你哪些思考。(4 分)
三、作文(50 分)
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12 ．阅读下面的材料，按要求作文。
人生如登山，或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏 上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或 者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选 择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择通向山顶的 那条路。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意， 自拟标题，不少于 500 字。文中如果出现真实的姓名或校名， 请以化名代替。
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参考答案与试题解析
1 ．B
【解答】A.“惘”应读 wǎng；C.“脊”应读jǐ；D.“瘪”应读 biě。
故选：。
2. B
【解答】A.一尘不染；C. 眼花缭乱，秩序井然；D 相得益彰。.
但不表示疑问语句，就不是疑问句。
3. D
【解答】“不力”意思是：不尽力，不用力；成效差，效率低。“不利”意思是：有害；没有好处。 从①处看，应该是强调“监管”“不尽力”，因此选用“不力”。
“原形”的意思是：本来的形状，原来的形态，本来的状态。“原型”是指原来的类型或模型，特指 文学艺术作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。②句表述的是小说的作品主人公，因此选 用“原型”。根据③句“不切实际地追求所谓远大目标”，对应的成语是“好高骛远”。
4.A
【解答】B ．这句话是表示陈述语气，不是疑问语句， 问号应改为逗号。C．如果引用的是一句完整 的话，句末点号应该放在后引号的里面，“也”后面的句号应该放在后引号的里面。D．如果并列成 分后有语气词，并列成分间使用逗号，这句话有语气词“呀”，所以顿号应改为逗号。
5 ． C
【解答】解答这类题目我们可以采用找到总结性或是概括性的句子，领起这个语段，整体读完这几 个句子之后，我们发现第⑤句就是这样一个句子，决定了…关系着…根据语段的意思，用排除法就 可以得出答案了。
6 ．D
【解答】这是郭沫若对蒲松龄的评价。
7. (1) 示例：照猫画虎；争猫丢牛；猫鼠同眠；猫儿教老虎—— 留一手；猫哭耗子——假慈悲 (2) 讽刺某些人只顾眼前利益，没有忧患意识，缺乏责任心、忘本等。
8. (1) 自古逢秋悲寂寥
(2) 思而不学则殆
(3) 日月之行 星汉灿烂
(4) 像花针 像细丝
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(5) 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时(重点字：烛)
(6) 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平(重点字：嫌)
9. (1) 孤独、顽强、高傲
(2) A
【解答】前两句从远景入手，细致而具体地描绘了一幅茫茫雪景图。
10. (1) ①像狗一样 ②咬洞 ③被 ④对
(2) ①时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
②因此没有咬东西却装作咬东西，用声音来招引人；没有死却装死，用装死的样子求得逃脱。
(3) 甲文中屠户能认识狼的本性，并识破狼的狡诈，善抓时机，行动果敢；乙文中因人精力不专，
懈怠疏忽，反受外物左右，被对方的欺骗手段蒙蔽，陷入对方圈套。
(4) 甲文为小说(或寓言)，重在突出故事之奇，因此以记叙为主，作者观点十分简要，故事寓含 的道理由读者从中意会。乙文为小品(或赋)，重在“悟理”，以“黠鼠”逃脱为基础和凭借，着重 推演故事的因果关系，进而得出启示，揭示道理。
11. (1) 突出丑猫的丑陋，说明人们不喜欢丑猫的原因，同时为下文写丑猫的悲惨结局埋下伏笔。
(2) 这样写，一方面说明“与人亲近一直是丑猫的一个幻想”，丑猫不想伤害人，丑猫的心灵“不 残疾”。另一方面希望人们不应因丑猫的丑陋而鄙视厌弃它。
(3) 它对人的冷漠、欺凌不怨恨，不报复，只求得到一丝关 爱，就很满足。即使在最痛苦的生命 尽头，它也避免伤害到“我”，丑猫的心灵是美好的。因此，作者说丑猫是其一生中见过的“最可爱 最英俊的动物”。
(4) 示例 世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌 弃。
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