第四单元 资本主义制度的确立
[时空坐标]
[单元主旨] 本单元讲述西方人文主义的发展与资本主义制度的建立
1.时代变迁催生新思想的形成:西欧封建社会后期,资本主义开始萌芽。14—18世纪,西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢,解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。
2.思想解放是社会变革的先导:17—19世纪,资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革,确立资本主义制度。英国、美国、法国走在前面,俄国、日本、意大利和德意志紧随其后也走上了资本主义道路。
第8课 欧洲的思想解放运动
1.中世纪的城市与文艺复兴
中世纪的城市是商业中心,是市民从事制造业或者做买卖的地方,所以市民就成了不同于领主、农民的第三类人。市民在从事新的经济活动方式的时候产生了新的生活态度和价值观念,即出身是次要的,金钱和财富才更加重要,决定着人们的身份和地位。同时城市居民在与封建领主斗争过程中,逐渐获得了城市的自我管理权利,这叫做“自治权”。到12、13世纪,这样的自治城市越来越多,城市居民不再受庄园法庭管制,可以自己去选市长、议员、法官等,组织自己的市政府,建立自己的法庭,甚至组织自己的军队。这种不同的生活态度、价值观及自治活动,最终会导致封建社会的瓦解,推动新的文化的产生。
——钱乘旦《西方那一块土》
2.文艺复兴的影响
(1)文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治,都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大,并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”,即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家,思辨与实验、理论与实际开始结合,也正是这种结合,后来敲开了科学革命的大门。
——马克垚《世界文明史》
(2)文艺复兴使意大利摆脱了中世纪精神的束缚,达到了高度的个人发展,于是他们的思想就转向于外部世界的发现。第一,富有进取精神的意大利人开始了广泛的航海事业和世界活动,世界的另一半就好像新发现一样展现在他们眼前。在航海过程中意大利人开始用自己的观察和见闻来写风景、城市、风俗习惯、政治情况等,表现出从一个客观的观点来观察和对待这个世界上的事物。第二,由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的纱幕一旦消失,对于国家和这个世界上的一切事物做客观的处理和考虑成为可能。这推动了意大利人研究和考察自然,并最终走上了科学研究的道路。第三,文艺复兴使意大利人发现了自然美,拥有了欣赏自然美的能力,这在欧洲古代和中世纪的文学和艺术作品中是找不到的,是一个全新的概念,对西欧的艺术思想产生很大的影响。
3.印刷术与宗教改革
中世纪主要的传播媒介需要耗费大量人力和物力,价格不菲的羊皮纸手抄本,而学生大都囊中羞涩,根本买不起这样的书籍,他们在课堂上只得以教师根据手抄本进行的宣讲内容作为权威。同时,手抄本占用空间较大,而当时学院图书馆本身的空间有限,所以藏书有限,更新的速度也很慢。再者,很多牛津的学院图书馆的手抄本是不能外借的,仅高层级教师和学生可以阅览,所以一般本科学生很难有机会接触到手抄本,这是基督教会能够实现知识垄断的重要因素之一。但自15世纪后,伴随着文艺复兴人文主义思潮的兴起,这种知识垄断地位开始受到强有力的挑战。人文主义者不愿轻易接受正统权威的观点,转而直接研究并自由讨论教父及异教作家的原始作品,因此人们对于便宜易得的传播媒介的渴求越来越强烈。印刷术作为一种便宜易得的传播媒介,使读者可以直接阅读经典作品,并使阅读成为一种个体行为,读者能够比较和对照不同文本表达的观点,更容易保持超然和批判的态度。这种新的知识生产与传播体系,最终孕育出冲击旧有知识垄断体系的强大力量,为社会变迁提供契机和可能性。
——张炜《印刷术促成人文主义思潮兴起》
4.中国儒学与启蒙运动
在伏尔泰的心目中,“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范,那里有真正的信仰自由,政府只管社会风化,从不规定国民的宗教信仰”“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。这种政治与道德的统一,也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”。
——马克垚《世界文明史》
5.科学精神与原则的推广
启蒙运动的真谛,即将科学精神、原则和方法推广到社会生活的各个方面,用一种理性的、哲学的眼光来看待一切。所以近代科学就成为启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器。科学在这里已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具,而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。18世纪,随着以牛顿思想为代表的近代主流科学文化的植入,法国思想文化传统发生彻底变革,一方面,用更能代表近代主流科学文化的牛顿理论代替包含相当形而上学成分的笛卡尔理论作为启蒙运动的“通用教材”;另一方面,不仅用科学来扫除迷信,而且用科学来召唤民主,驱逐专制,例如启蒙运动中的百科全书派的共同纲领是:崇尚科学,坚信科学,认为科学可以合理地阐明自然现象和社会现象,增进人类知识,促进人类社会不断进步,任何违反科学原理的东西,都应该予以否定。
——张钢《科学文化与法国启蒙运动》
6.多种方式助推启蒙运动
18世纪,形式多样的公共和私人阅读方式使得启蒙思想能够迅速传播开来。18世纪,城市居民的阅读是多样化的。18世纪,大量涌现出来的图书机构,它们为公众阅读提供了方便,公共图书馆比以前更具有开放性。1784年的《法国文学》制定了一个排行榜,其中巴黎凭借着既有宗教的也有世俗的18座图书馆名列榜首,在法国有20多座城市至少拥有一座公立图书馆,比如里昂学院图书馆、鲁昂的修道院图书馆……阅读渠道是阅览室和开办“文学陈列馆”的书店,在那里人们可以尽情阅读而无需购买。之后在私人的倡导下很多地方出现了“阅读会所”,它聚集了以阅读、讨论、沟通为目的的捐资者。阅读的渴望、学习的激情激发了创新行为,按天出租图书这一创新行为让一些畅销书比如《新爱洛伊丝》到了各种读者手中。
18世纪,一种新的社交思想团体出现,这些新社团的原则是自愿结社、拒绝社团封闭、拒绝排他主义、平等要求和参照常规等级体系相结合。新的社团的创立,为所有无法进入学术机构的人开创更加广阔的社交空间。人们可以交流新鲜事物,评判报刊中登载的政府行为,这里可能存在整个社会等级,并接纳越来越多的人。制造舆论的不再是学术院,而是私立社团,它开启了一个广泛传播参考文化和统一实际做法的进程,为批判性思考提供了一块领地和一种敏感性。最后,18世纪的沙龙网络的构建带来了信息的传播和批判精神的扩张,因为人们可以在因循守旧和弃旧更新之间选择自己的定位。我们看到在金融资本家、知识分子和政治家的管理下,沙龙诞生了集会圈、宣传圈和组织运动圈。
——法国学者丹尼尔·罗什《启蒙运动中的法国》
7.启蒙运动的局限性
启蒙运动主要不是一个政治运动,而是一个思想运动。它寻求的是改革,不是革命,它的对象是受过教育的阶级,不是群众。除了卢梭以外,它对群众表现出一种既藐视又不信任的态度。
——钱乘旦、陈晓律《世界现代化历程·西欧卷》
课程标准 学习目标
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现 1.通过梳理教材、史料探究了解文艺复兴运动发生的原因、含义及表现,认识资本主义萌芽是其产生的根本原因,理解人文主义的内涵及其影响(唯物史观、时空观念、史料实证) *2.通过梳理教材、史料探究,把握马丁·路德宗教改革的主张,理解宗教改革的实质及其对推动思想解放、西欧资本主义发展和民族国家形成发展所起的巨大作用(唯物史观、史料实证、历史解释) 3.通过梳理教材,了解近代科学兴起发展的时间、成就、特点及其影响,认识科学革命与思想解放之间的辩证关系,树立正确的科学观与世界观(唯物史观、史料实证、家国情怀) *4.通过梳理教材、史料探究,了解启蒙运动的原因及发展概况,把握启蒙思想家的思想主张及理性主义的人文内涵,认识启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,理解思想解放是社会变革的先导这一历史发展规律(唯物史观、史料实证、历史解释)
[重要概念]
1.人文主义:文艺复兴时期形成的思想体系、世界观或思想武器,也是这一时期进步文学的中心思想。它主张一切以人为本,反对神的权威,把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放,追求现世人生幸福;追求自由平等,反对等级观念;崇尚理性,反对蒙昧。
2.文艺复兴:14—17世纪初的一场资产阶级文化革新运动。始于意大利,并相继在西欧各国发生。新兴资产阶级在“复兴”古代希腊、罗马文化的旗号下,宣扬“人文主义”,对腐朽的封建神学进行批判。文艺复兴摆脱了教会对人们思想的束缚,给西欧国家带来科学、文学、艺术的繁荣,为资产阶级登上政治舞台制造了舆论。
3.民族国家:是一个独立自主的政治实体,民族国家成员效忠的对象是有认同感的“同胞”及其共同形成的体制,认同感的来源可以是传统的历史、文化、语言或新创的政体。
一、文艺复兴(14—17世纪)
1.背景
(1)根本原因:资本主义生产关系的萌芽产生。
(2)文化基础:西欧文化自身的传承与发展;古希腊罗马文化积淀丰厚;从东方汲取大量文化养料。
(3)中坚力量:具有新思想的学者文人聚集。
2.实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
3.精神内核——人文主义
(1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。
(2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性。
(3)重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活,提倡探索人与自然的奥秘。
4.代表人物及其作品
时间 地域 地位 代表人物 代表作品 思想(艺术)特点
14世纪 意大利 “文学三杰” 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽,宣扬人性的自由
彼特拉克 《歌集》
薄伽丘 《十日谈》
15世纪 意大利 “美术三杰” 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 突破中世纪呆板僵硬的风格,描绘现世生活,展现人物的内心世界
米开朗琪罗 《大卫》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
16世纪 后期 英国 文学家 莎士比亚 《哈姆雷特》 《李尔王》等 充分体现人文主义的政治理想和道德观念
5.影响:一定程度上冲击了封建秩序,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
二、宗教改革(16世纪)
[微点拨] 文艺复兴时期的人文主义者不否定宗教,他们的批评只是针对教会的某些问题和部分教士的腐败堕落行为,只要宗教不钳制一切即可,并不是指向整个教会,更不是否定宗教信仰本身。
1.背景:文艺复兴使天主教会的权威受到质疑,人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2.兴起
(1)序幕:1517年,德意志的马丁·路德撰写了《九十五条论纲》。
(2)主张
3.扩展:瑞士的加尔文派和英国的国教。
4.影响
(1)进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义。
(2)有利于欧洲资本主义的成长。
(3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
[微点拨] 宗教改革中体现出的人文精神:“因信称义”否定了教会的权威,肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用,具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。上帝面前人人平等否定了教会特权和等级制度,确立了个人宗教信仰平等的权利。建立独立自主的德意志民族教会,把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
三、近代科学的兴起(16—17世纪)
1.背景:文艺复兴、宗教改革推动人们对自然界的认识产生革命性变化。
2.成就
天文学 哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新的宇宙观
物理学 牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础
光学、热学、电磁 学、解剖学等 取得巨大进步
3.意义
(1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式。
(2)确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
(3)促进了思想解放和社会进步。
四、启蒙运动(17—18世纪)
1.背景
(1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,进一步解放了人们的思想。
(2)欧洲资本主义经济进一步发展,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
2.含义:启蒙运动就是以理性和科学的光芒,驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
3.历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想。18世纪,法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4.精神内核:“理性”,强调独立思考与自主精神。
5.代表人物及其主张
国别 代表人物 不同主张 基本主张
法国 伏尔泰 建立君主立宪制 ①人的理性是判断是非的标准 ②相信在科学和教育的作用下社会将趋于完美 ③提出未来社会的一些基本政治思想,如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等
孟德斯鸠 三权分立,相互监督、制衡
卢梭 主权在民
英国 亚当·斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争
德国 康德 人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等
6.影响:①②④(填写正确序号)
①进一步解放了人们的思想。
②为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
③直接推动了英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。
④成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
[微点拨] 人文主义与理性主义都是资本主义生产关系发展的产物,资产阶级政治、经济力量的强大是两种思潮产生的根源。它们都是资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争,同为资产阶级性质的文化思潮,为资产阶级利益服务。
重点内容 核心价值 质量水平 情境创设
文艺复兴与宗教改革、启蒙运动 正确的世界观与方法论、人文关怀 唯物史观2(概括14—18世纪欧洲历史发展的阶段特征) 史料实证2(文艺复兴的背景、表现) 史料实证3(宗教改革的内容、实质) 历史解释2(科学革命与思想解放的关系;启蒙运动对人文主义的发展) 学习情境—图片、表格、文字材料等
任务 文艺复兴与宗教改革、启蒙运动
视角1 文艺复兴
材料一
地位 人物 代表作 作品节选
“文学 三杰” (14 世纪) 但丁 《神曲》 “难道你(教皇卜尼法八世)那么快地就餍足了那些财富 为了这些财富你不怕用欺诈手段。”——《神曲·地狱篇》
薄伽丘 《十日谈》 一个与世隔绝的青年跟父亲进城,路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么,虔诚信教的父亲答:“她们是祸水,叫绿鹅。”儿子却说:“让我带一只绿鹅回家吧。”
彼特 拉克 《歌集》 “我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”
[问题] (1)根据上述表格,概括文艺复兴时期人文主义的内涵。
[结论] (1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严;追求现世的幸福,反对教会禁欲,抨击教会腐败。
视角2 宗教改革——挑战罗马教皇的权威
材料二
[问题] (2)根据教材第二目内容,试想辩论中的马丁·路德的主要观点是什么。结合这些观点阐释宗教改革的实质。
[结论] (2)观点:个人虔诚信仰上帝,灵魂即可得救;上帝面前人人平等;建立独立的民族教会和廉俭教会,用民族语言进行宗教活动。阐释实质:人的灵魂得救依靠自己的信仰,否定了教会的权威,使信徒获得灵魂得救的自主权,反映出资产阶级追求个人自主权的愿望;建立民族教会,有利于民族国家的形成,符合资产阶级发展民族经济的要求;简化宗教仪式,提倡节俭,反映了资产阶级资本原始积累的要求。
综上所述,宗教改革的实质是新兴资产阶级希望建立符合本阶级利益需要的教会,是资产阶级反封建的思想解放运动。
视角3 启蒙运动
材料三
启蒙思想家的主张 17世纪 英国 洛克 提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握
18世纪 法国 孟德 斯鸠 ①
伏尔泰 ②
卢梭 ③
18世纪 后期 德国 康德 ④
英国 亚当· 斯密 ⑤
材料四 小明所在学校提倡开展研究性学习,下面是在学习《欧洲的思想解放运动》时,历史老师给小明及其同学提供的探究课题与参考书目:
探究课题 深入探究欧洲启蒙运动
参考书目 《文艺复兴史纲》
《法国大革命史》
《美国建国简史(一):独立宣言——渴望自由的心声》
《美国建国简史(二):美国宪法——实现良治的基础》
《中国近世思想史研究》
[问题] (3)阅读教材将材料三表格填充完整。并根据表格内容,概括指出启蒙思想家对未来社会的政治构想有哪些。
(4)请根据材料四中老师提供的课题以及参考书目,结合所学知识,推测该老师预设的探究角度并说明理由。(要求:指出探究角度,逻辑清晰,理由充分,史论结合)
[结论] (3)①立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡;②“开明”君主进行改革,建立君主立宪制;③主权在民;④人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等;⑤劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争。政治构想:天赋人权(自由、平等)、人民主权、三权分立、君主立宪制(民主共和制)等。
(4)角度一:深入探究启蒙运动与文艺复兴的关系(或探究人文主义发展历程中的启蒙运动)。
理由:由指定参考书《文艺复兴史纲》可见其意图在于引导学生探究:启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展,启蒙运动的核心思想理性主义是人文主义的成熟阶段。
角度二:深入探究启蒙运动对法国大革命的影响(或探究启蒙运动与法国大革命的关系、或探究法国大革命中的启蒙运动)。
理由:由指定参考书《法国大革命史》可见其意图在于引导学生探究:启蒙运动为法国大革命作了思想准备,如启蒙思想家卢梭的“社会契约论”直接成为法国大革命的理论武器。
角度三:深入探究启蒙运动对美国的影响。
理由:由指定参考书《美国建国简史1——<独立宣言>:渴望自由的心声》和《美国建国简史2——美国宪法:实现良治的基础》可见其意图在于引导学生探究:美国独立战争的诸多先驱深受启蒙运动的影响,这些人也是美国1787年宪法的主要制定者;美国的三权分立政体是启蒙思想家孟德斯鸠理论的最佳实践。
角度四:深入探究启蒙运动对中国的影响。
理由:由指定参考书《中国近世思想史研究》可见其意图在于引导学生探究:近代中国思想解放的潮流就是向世界学习的过程,维新派的兴民权思想和资产阶级革命派的三民主义与新文化运动的民主与科学都深受启蒙思想影响。
视角4 总览14—18世纪欧洲的时代特征
材料五
[问题] (5)请根据时间轴,概括14—18世纪欧洲历史发展的阶段特征。
[结论] (5)政治上:通过资产阶级革命或改革,资本主义制度初步建立。经济上:资本主义经济的产生与发展。思想上:文艺复兴、宗教改革、科学与革命、启蒙运动,思想逐步解放。
[深化拓展] 欧洲的思想解放运动
1.文艺复兴,观察的是自己,着重关注人的情感属性,目的是把人从教会束缚中解放出来。
2.宗教改革,观察的是民族,着重关注人的民族属性,目的是把民族国家从教会里解放出来。
3.科学革命,观察的是自然,着重关注人的自然属性,目的是把人的智慧从教会里解放出来。
4.启蒙运动,观察的是社会,着重关注人的社会属性,目的是把社会秩序从封建专制制度与教会里解放出来。
1.达·芬奇的《最后的晚餐》取材于《圣经》,但画中人物,包括耶稣都没有圣光,取而代之的是自然光,所有人的形态与常人无异。这体现了( )
A.希腊罗马古典文化传统
B.上帝绝对的精神权威
C.人文主义的核心思想
D.“主权在民”的原则
解析:C “取而代之的是自然光,所有人的形态与常人无异”突出了人的价值与地位,体现了人文主义精神,故选C项。
2.马丁·路德认为:灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。这一主张( )
A.使人们摆脱了宗教信仰的束缚
B.否定了教皇和神职人员权威
C.确立了世俗政权高于教会原则
D.批判了封建贵族的等级观念
解析:B 马丁·路德认为人灵魂的得救与否,不取决于“教会的烦琐仪式”,只需要靠信仰,这否定了教皇和神职人员的作用和权威,故选B项。
3.英国当代哲学家约翰·格雷指出:“启蒙理性的最突出之处在于:它与知识增长和科学实践相一致,而这一发展步伐恰恰是现代理性主义与古代及中世纪理性主义的差异所在。”“启蒙理性”具有突出之处是因为受到 的影响( )
A.宗教改革 B.商业革命
C.价格革命 D.科学革命
解析:D 根据材料“它与知识增长和科学实践相一致”,可知“启蒙理性”具有突出之处是因为受到科学革命的影响,故选D项。
4.启蒙思想家们在政治上都反对君主专制,但也存在差异,下列思想家与主张对应正确的是( )
A.孟德斯鸠——认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争
B.卢梭——主张主权在民和直接民主制
C.伏尔泰——强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡
D.洛克——寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制
答案:B
5.有学者指出:如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”,那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里“大兴土木”是指( )
A.彻底解除人的精神枷锁
B.建设工业文明国家
C.大力张扬人的个性
D.构建未来社会的政治思想
解析:D “大兴土木”属于建设范畴,结合史实可知,启蒙运动进一步解放思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
[基础巩固练]
1.时空观念是历史学科的核心素养之一。14—17世纪可以用来界定的时期是( )
A.希腊古典时期 B.罗马帝国时期
C.中世纪的欧洲 D.文艺复兴时期
解析:D 14—17世纪属于文艺复兴时期,故选D项。
2.文艺复兴时期的思想大师们把人文主义当作自己的旗帜,他们颂扬“人”,蔑视“神”,提倡“人权”,否定“神权”。造成这种现象的经济根源是( )
A.反对教会宣扬的神权封建思想
B.资产阶级个人主义的反映
C.资本主义生产关系的萌芽
D.天主教会的专制统治
解析:C 西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的经济根源,也是其根本原因。
3.下图出自1543年出版的《人体构造》一书,该书搭配着精美的版画插图,并系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官,插图中的人物或倚桌沉思,或驻足田野,衬着明快的大自然背景,显得颇为生动。这反映出当时( )
A.人文主义的发展
B.自然科学已摆脱教会束缚
C.理性主义的兴起
D.科学进步推动了经济发展
解析:A 根据题干中“系统描述了人体的骨骼、肌肉等器官”“插图中的人物或倚桌沉思,或驻足田野,衬着明快的大自然背景,显得颇为生动”可知《人体构造》这本书是以“人”为中心,据此可以推知在16世纪中期,人文主义思想得到了发展,故选A项。
4.中世纪时,只有教士才有阅读《圣经》的权利。到了16世纪中期,普通教民相信只要直接阅读《圣经》,有虔诚信仰,灵魂便可以得救。导致这一变化的直接因素是( )
A.新航路开辟 B.宗教改革
C.启蒙运动 D.近代科学兴起
解析:B 宗教改革中,马丁·路德主张人的灵魂得救靠自己的信仰,这就打破了教会和教皇对《圣经》的垄断,促进了欧洲的思想解放,故选B项。
5.文艺复兴时期,一些先进的意大利人要求追求个人的充分发展。他们崇尚“全才”,不仅重思辨和理论,还追求理论与实践相结合,“为日常生活的实际需要服务”。这( )
A.标志欧洲进入手工工场阶段
B.促进了近代自然科学兴起
C.体现其反对禁欲主义的要求
D.深受古希腊罗马文化影响
解析:B 根据材料“不仅重思辨和理论,还追求理论与实践相结合”“为日常生活的实际需要服务”可知文艺复兴时期的这种做法为以实验为基础,重视理论规律探索的近代自然科学的兴起奠定基础,故选
B项。
6.1543年,哥白尼出版的《天体运行论》把西方天文学的宇宙中心从地球移到太阳。这是对古希腊托勒密的学说的一场革命。哥白尼的天文理论是( )
A.“日心说” B.经典力学
C.惯性定律 D.地心学说
答案:A
7.随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性的变化。观察下图,西方近代自然科学发展的主要特点是( )
A.重视对生活实践经验的总结
B.重视实用性,应用性强
C.重视实验、观察的研究方法
D.重视经验轻视理论研究
解析:C 伽利略通过比萨斜塔所做的物体自由落地实验,发现了自由落体运动的规律,牛顿通过观察苹果落地的现象,发现万有引力定律,可见西方近代自然科学注重实验、观察的研究方法,故选C项。
8.法国学者托克维尔在论述法国大革命时曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些具体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍理论所引导。”材料中“抽象的原则和普遍理论”是指( )
A.马克思主义 B.启蒙思想
C.进化论 D.基督教神学
解析:B 在启蒙运动的影响下,法国爆发了轰轰烈烈的大革命,推翻了专制王朝,建立了资产阶级统治,传播了自由和平等思想,可见材料强调的是法国大革命的指导思想——启蒙思想,故选B项。
9.他认为:“一切有权力的人都容易滥用权力”“要防止滥用权力,就必须以权力约束权力”“任何两个权力都不能集中在一个人或一个机关手中。”上文中的“他”是( )
A.孟德斯鸠 B.伏尔泰
C.卢梭 D.康德
解析:A 孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡。
10.法国雕塑家罗丹(1840—1917年)面对一些人物塑像时说:“卢梭目中含有无限精微的气息,那是18世纪诸人物的共同性格,他们批评从古以来天经地义的道理。”罗丹所说的“共同性格”是指( )
A.反对君主专制
B.强调三权分立、相互制衡
C.主张主权在民
D.倡导开明君主实施立宪
解析:A 罗丹所说的“共同性格”是指启蒙思想家的共同主张,即反对君主专制,故选A项。
11.思想解放是社会变革的先导。阅读下列材料,回答问题。
材料一 文艺复兴并非对古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿,而是在很大程度上的一种创新,是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。文艺复兴对于整个中世纪神权的精神统治,是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大,并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”——即个人的充分发展的有意识地追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家,思辨与实验、理论与实际开始结合,也正是这种结合后来敲开了科学革命的大门。
——马克垚《世界文明史》
材料二 罗马教廷把下列书籍列为禁书:
书目 作者 节选内容(观点)
《天体运 行论》 哥白尼 (1473— 1543年) 如果真有一种科学能够使人心灵高贵,脱离时间的污秽,这种科学一定是天文学
《九十五条论纲》 马丁· 路德 (1483— 1546年) 主张因信称义,他认为灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰,不靠教会,更不靠赎罪券
材料三 (启蒙运动思想家)保障人权和实行法治的主张,崇尚知识、提倡科学的态度,以及对未来理性社会的种种设想,都已超出了国界,跨越了时代,有着非常广泛而深远的影响。……同时,他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础。
——刘宗绪《世界近代史》
(1)根据材料一,指出文艺复兴的实质及其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,分别指出这两部著作为什么会被罗马教廷列为禁书。
(3)根据材料三并结合所学知识,举例说明启蒙运动对欧美民主进程的深远影响。
答案:(1)实质:近代资产阶级思想文化的兴起。影响:抨击了天主教会的封建神学统治;肯定人的价值,发展了人文主义;推动了近代科学的兴起和发展。
(2)《天体运行论》提出“日心说”,否定了天主教会宣扬的“地心说”,促进了人们的思想解放。《九十五条论纲》主张因信称义,斗争的矛头直指罗马天主教会,动摇了教皇的宗教权威。
(3)影响:推动了欧美资产阶级革命的爆发,如美国独立战争、法国大革命;为资本主义制度的确立奠定了理论基础。(其他符合史实亦可)
[素养提升练]
1.15世纪之前的欧洲,肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。到了15世纪,人们喜欢将家庭成员的肖像挂在家中展示。促成这一变化的主要原因是( )
A.人们追求生活上的自我满足
B.文艺复兴运动的影响
C.科技发展导致绘画水平提升
D.宗教改革开阔了视野
解析:B 促成题干中这一变化的主要原因是对人性及自我的肯定,即人文主义复兴和发展。故选B项。
2.1520年,马丁·路德在《致德意志民族基督徒贵族书》的小册子中使用了“罗马党徒”一词。这个词在德意志人与罗马人之间划出一条界线,一边是虔诚的基督徒,一边是恶魔的罗马党徒。据此可知,德意志宗教改革( )
A.宣扬了宗教宽容的理念
B.实现了德意志思想上的统一
C.动摇了民众的宗教信仰
D.有利于德意志民族意识觉醒
解析:D 根据材料信息“《致德意志民族基督徒贵族书》”“在德意志人与罗马人之间划出一条界线”可知,材料体现了德意志宗教改革要求摆脱罗马天主教会的束缚,建立民族教会的思想,这有利于德意志民族意识的觉醒,故选D项。
3.卢梭在《社会契约论》中说,所有公民在建立一个政府的过程中,把他们的个人意志融合成一个共同意志,同意接受共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;他(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从”。这里卢梭表达的思想是( )
A.反对专制,主张君主立宪制
B.国家主权掌握在人民手里
C.实行立法、行政、司法三权分立
D.实行自由放任的经济政策
解析:B 卢梭认为政府是人民个人意志的共同体,行政权的受托人是人民的办事员,必须服从人民的意志,这说明卢梭把人民的意志放在首位,认为人民才是国家的主人,倡导主权在民,故选B项。
4.“在17、18世纪,儒学的传入在法国导致了一种‘精神的革命’,这种精神革命使得整个西方世界逐渐地再次朝向了东方,走向了民主。不用说,儒学的新知识只是这场革命所依靠的许多因素中的一个。”材料意在说明( )
A.法国启蒙思想与儒学一脉相承
B.启蒙思想家受到中国文化启发
C.法国启蒙思想带有时代的局限
D.当时中国社会全面领先于西方
解析:B 根据材料可知,儒学影响了法国的精神革命,结合材料时间可知,这一革命是启蒙运动,B项正确。
5.阅读材料,回答问题。
材料 现代化的世界进程也就是世界历史的形成过程,这一过程开始于西欧。1500年前后,西欧地区社会结构中有利于制度创新的各种因素通过一系列彼此联结的历史运动而会聚、互动,最终为工业文明的诞生准备了知识基础、制度环境和政治、经济、文化条件。16—18世纪的200年间,西欧地区的科学革命、思想革命、政治革命和产业革命接踵而至,在英法等国首先塑造了现代社会的原型。
——摘编自王斯德《世界通史》
(1)材料中“1500年前后……一系列彼此联结的历史运动”有哪些 说明它们之间是如何“彼此联结”的
(2)根据材料并结合所学知识,分析17—18世纪西欧思想革命的历史意义。
答案:(1)运动:文艺复兴、新航路的开辟、宗教改革。说明:文艺复兴运动中的人文主义鼓励探索精神,促进了新航路的开辟;文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,为宗教改革提供了思想条件;新航路的开辟促进了资本主义经济的发展和资产阶级力量的壮大,为文艺复兴和宗教改革运动的发展提供了经济和阶级基础。
(2)意义:进一步解放了人们的思想,为资本主义制度的建立做了理论准备和舆论宣传,直接推动了美国独立战争和法国大革命,成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
1.英国的光荣革命
从詹姆斯登上王位之时起,王权与自由这两种传统就进入全面冲突的阶段。英国近代历史上一个最有趣的现象出现了:要求变革的力量到传统中去寻找依据,而维持现状的力量反而成了反传统的叛逆了,通俗地说就是革新者自称守传统派,守旧派则被看成反传统主义。“光荣革命”事实上就是以维护传统的名义进行的,它在维护传统与追求变革之间找到了一条适中的路,实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。1689年1月28日下院的决议就是这样:英国仍是君主国,“上帝保佑吾王”仍是英国的国歌。“光荣革命”奠定了英国的君主立宪制度,开创了英国历史的新纪元,同时也促使一种独特的民族文化传统形成了。
——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》
2.英国君主立宪制的特点
“议会制君主立宪制”则意味着,无论在理论上还是在实践中议会都享有最高权力,君主君临国会,统而不治。议会主权原则确定议会拥有如此至高无上和不受限制的权力,以至于不存在独立于立法权的违宪审查权。此为英国特色……在这种议会君主制,尤其是英国实行多数选举法的制度中,在理想情况下,议会可以发挥有效的“领导者任用择优”机制,事实上,在19世纪,英国从未产生过一个不称职的政府,这是该国在国际竞争中的又一优势。从根本上来说,以议会和内阁为权力中心的优势还在于,君主个人的品行禀赋比较无关紧要。
——于尔根·奥斯特哈默《世界的演变:19世纪史(Ⅱ)》
3.美国1787年宪法对欧洲各国的影响
美国各州所通过的宪法尤其给当时的欧洲人以深刻印象。他们向列举人类的不可剥夺的权利——宗教信仰自由、集会自由、出版自由、不受任意扣押的自由——的《人权宣言》欢呼。我们将看到,《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮,这并非偶然的。起草该宣言的委员会承认,“这一崇高的思想”产生于美洲。“在北美洲确立起自由的那些事件中,我们已进行了合作;北美洲向我们表明了我们应将对于自身的保护建立在什么原则的基础上……”当挪威人和比利时人分别于1814年和1830年起草各自的宪法时,美国又充当了一个样板。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
4.法国共和制下存在的问题
1877年,总统、内阁和议会的责任得到进一步澄清。这次选举维护了议会至上的原则,以及总理与其内阁对立法机关负责的原则……在共和制的法兰西,很长时间内真正的执政者并非总统,而是总理和他的内阁,他们严格地对立法机关的多数负责。不幸的是,一个议会里往往有一打左右的党派存在,总是难以形成多数。
——R.R.帕尔默等《现代世界史》
5.对1871年《德意志帝国宪法》的评价
仅仅从《德意志帝国宪法》出发对新建立的德意志帝国的政治结构作一个绝对性的优或劣、进步或保守的评判,是很困难的。第一,1871年宪法是一部照顾各种势力利益的妥协性宪法,是在考虑各邦原统治者利益、资产阶级自由派关于建立统一民族国家的要求以及普鲁士的霸权三个主要因素的基础上产生的。第二,就政治色彩而论,1871年《德意志帝国宪法》与欧洲其他国家的宪法相比,取的是中间道路。一方面,它比西欧部分国家的宪法要落后一些;另一方面,它与东欧、东南欧国家的绝对专制独裁体制相比,仍不失为一部进步的宪法。这部宪法中包含的普遍、平等、直接选举和秘密投票制的民主原则在当时是相当进步的。
——齐世荣《15世纪以来世界九强兴衰史》
6.对俄国农奴制改革的评价
农奴制改革是一场“自上而下”的资产阶级改良运动,是俄国现代化进程中的重大里程碑,它直接影响到俄国历史的发展。称其为资产阶级性质,是因为这场改革的客观作用在于部分否定封建制度,部分肯定资本主义制度;称其为改良,是因为它是一场由封建统治阶级“自上而下”所推行的运动,主观目的在于维护专制制度的统治,而且改革在极大程度上保留了农奴制的残余。农奴制改革为俄国资本主义工业的发展提供了大量的劳动力、广阔的市场,使俄国农民走上普鲁士式的资本主义农业发展道路。
——张建华《俄国史》
课程标准 学习目标
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现 *1.通过梳理教材,了解英、美、法资产阶级革命的具体史实,掌握英、美、法资本主义制度的确立及资本主义在全球扩张的史实(时空观念) 2.通过材料探究,分析英、美、法等资本主义制度的不同特点,认识在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中,资产阶级对启蒙思想的初步实践,理解思想解放对社会进步的推动作用。认识资本主义政治文明的多样性和时代局限性(时空观念、史料实证、历史解释)
[重要概念]
1.“光荣革命”:是英国议会发动的推翻复辟的斯图亚特王朝的政变。1685年,詹姆士二世即位,企图恢复天主教和封建专制统治,与资产阶级控制的议会发生冲突。1688年6月,议会迎请詹姆士二世之婿、信仰新教的荷兰执政奥兰治亲王出兵讨伐英国国王。詹姆士二世被迫逃亡。1689年,奥兰治亲王在同意遵守《权利法案》后,与其妻玛丽被宣布为英国国王和女王。这次政变因为没有发生战争,被称为“光荣革命”。“光荣革命”是17世纪英国资产阶级革命的尾声,限制了王权,奠定了君主立宪制的基础,国家权力中心逐渐由君主转移到议会。
2.俄国农奴制:是15世纪下半叶至19世纪中期,俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上,在土地、人身、司法上依附于地主,实际上是农奴。
3.美国种植园奴隶制:是美国从殖民地时期到1863年解放奴隶为止,在南部地区使用奴隶劳动、种植一种或少数几种主要供出口的农作物的大农业组织形式。殖民地时期,奴隶制种植园在南部诸州发展起来。南部种植园的主要农作物是向欧洲出口的烟草、大米和蓝靛等。17世纪末黑奴成为种植园中的主要劳动力。黑人奴隶及其子女是种植园主的私有财产,没有人身自由。1863年《解放黑人奴隶宣言》公布后,美国黑人奴隶逐渐获得自由。但黑人要争取到平等的公民权利,还有很长的路要走。
4.军国主义:是为了进行侵略扩张,疯狂扩军备战,把国家置于军事控制之下的黩武思想、政策和制度。18世纪,普鲁士曾流行军国主义。军国主义的最高形态是帝国主义阶段的法西斯主义。二战时德国和日本是典型的军国主义国家。它们对内竭力增加军费,向人民灌输侵略思想,强迫人民服兵役,实行军事独裁;对外侵略掠夺,干涉他国主权,进行颠覆活动,发动侵略战争。军国主义充满残酷性和反动性,曾给人类带来巨大灾难。
一、英、美、法资产阶级革命
1.英国资产阶级革命
(1)背景:16—17世纪,英国资产阶级和新贵族在经济上日益强大,他们以议会为基地,向专制王权发起挑战。
(2)过程:1640年,英国爆发革命。经过内战,议会获胜,处死国王。经历共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争,1688年,发生“光荣革命”,革命成果获得巩固。
(3)成果——君主立宪制的确立
①1689年,英国议会通过《权利法案》,扩大议会权力,限制王权。
②1701年通过《王位继承法》,规定此后国王不得为天主教徒,也不能与天主教徒结婚。
[微点拨] “光荣革命”的实质:从形式上看,这是一场宫廷政变;从阶级本质上分析,这是一场资产阶级和新旧贵族之间的相互妥协。
2.美国独立战争
(1)背景:18世纪中叶,英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的限制和剥削,激起了北美人民的强烈不满。
(2)过程
1775年 波士顿附近来克星顿的民兵与英军发生冲突,美国独立战争爆发
1776年 大陆会议发表《独立宣言》,阐述人民主权思想,标志美国诞生
1783年 英国承认美国独立
(3)性质:是一场民族独立运动,也是一场资产阶级革命。
3.法国大革命
(1)背景
①经济上:法国专制制度严重阻碍资本主义发展。
②政治上:资产阶级要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚。
③思想上:启蒙思想对民众产生了深刻影响。
(2)过程
1789年7月14日 法国大革命爆发,制宪议会逐渐掌握了政权
1789年8月 议会颁布《人权宣言》,明确提出了人权、自由、平等、法治、人民主权和保护私有财产等原则
1791年 议会颁布宪法,确立了新制度的基本框架。革命遭到内外反动势力的联合进攻
1799年 拿破仑建立军事独裁统治
1804年 拿破仑政府颁布《法国民法典》,确立了现代民法体系
1815年 拿破仑帝国覆灭
(3)影响:沉重打击了欧洲其他国家的封建制度,传播了大革命的原则。
二、资本主义制度的确立
1.资本主义经济制度的确立
(1)前提:资产阶级革命成功。
(2)特点:以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础,实质是资本剥削雇佣劳动的制度。
2.资本主义政治制度(政治体制)的确立
类型 典型代表 确立标志(地位) 特点 政党制度
君主立宪制 英国 1689年《权利法案》颁布 ①君主权力受到限制,议会是国家最高立法机关和权力机关 ②18世纪20年代,责任内阁制开始形成,内阁掌握行政权,受议会监督,对议会负责 资本主义国家大多形成两党制或多党制,代表资产阶级不同利益集团的政党,通过定期选举轮流执政
民主共和制 美国 1787年宪法颁布(第一部比较完善的资产阶级成文宪法) ①“三权分立”原则:国会、总统和最高法院分别掌握立法权、行政权和司法权,彼此制衡 ②联邦制原则:联邦政府拥有最高权力,各州政府拥有一定自治权 ③承认奴隶制存在,对妇女、黑人和印第安人的权利区别对待
法国 1875年宪法颁布 —
[微点拨] 英国政治制度演进的特点
(1)连续性:近代英国的主要政治制度和国家机构几乎都是从中世纪继承下来的,从《大宪章》到《权利法案》,从英国的内阁到责任内阁制,都体现了连续性特点。
(2)渐进性:英国君主立宪制在17世纪末逐步形成,以后逐渐发展完善,实现了全面的民主化。
(3)创新性:内阁本是国王召集的咨询行政机构,后内阁逐渐独立行事,形成了现代意义上的责任内阁制。
三、资本主义的扩展
1.俄国资本主义改革(1861年)
(1)方式:自上而下的改革。
(2)措施
(3)评价
①积极:促进了俄国资本主义的发展。
②局限:没有直接触及沙皇专制制度,保留了大量农奴制残余。
2.美国内战
(1)背景:美国独立后,经济获得发展;南北双方在关税、西部领土建州以及奴隶制的存废等问题上矛盾重重。
(2)概况:1861年,美国内战爆发;林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》,赢得民众支持,击败南方分裂势力;1865年,内战结束。
(3)评价:表述正确的是:①②③。(填写正确序号)
①维护了美国的国家统一;②基本解决了农民的土地问题;③为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础;④在法律上承认了黑人的公民权利,消除了种族歧视。
3.德、意走上资本主义道路
(1)意大利
①建国:1861年,意大利王国建立,实行君主立宪制。
②统一:1870年实现了国家统一。
(2)德意志
①普鲁士国王威廉一世起用俾斯麦为宰相,通过武力统一德意志。
②1864—1871年,普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国,统一了除奥地利以外的德意志。
③1871年,德意志帝国成立,实行君主立宪制。
[微点拨] 德意志帝国的君主立宪政体具有浓厚的专制主义色彩。政府由皇帝产生,对皇帝负责,皇帝是国家权力的中心,议会的正常运作及其通过的法律的公布、执行都受到皇帝的强力控制。
4.日本明治维新
背景 ①19世纪中期,日本面临沦为半殖民地的民族危机 ②日本有识之士推翻幕府统治,进行改革
措施 ①加强中央集权;废除封建等级制度 ②推行“富国强兵”“殖产兴业”“文明开化”三大政策 ③仿效西方国家制定宪法,肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位
影响 保留大量封建势力,官僚寡头和军阀实际掌握了权力,成为军国主义的社会基础,日本很快开始对外侵略扩张
四、辩证认识资本主义制度
1.进步性:与封建制度比较,资本主义制度是巨大的历史进步,生产力得到快速发展。
2.局限性
(1)仍然是一种剥削制度。
(2)资本主义列强大肆推行殖民扩张政策,把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地,进行压榨和掠夺。
重点内容 核心价值 质量水平 情境创设
英、美、法资产阶级革命 追求理想的社会 史料实证2(英、美、法资产阶级革命) 历史解释3(资产阶级革命及资本主义制度确立过程中对启蒙思想的实践) 唯物史观3(近代资本主义制度的进步性、局限性) 学习情境—图片、文字材料
资本主义制度的确立
任务一 英、美、法资产阶级革命
材料一
材料二
材料三 这场革命(法国大革命)的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度,代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。
——托克维尔《旧制度与大革命》
[问题] 将材料一时间轴补充完整。阅读教材第一子目,结合材料一、材料二、材料三,比较英、法、美三国政权构建中有何异同。
[结论] ①革命爆发;②发生“光荣革命”;③通过《权利法案》;④通过《王位继承法》。相同点:①爆发原因:都是资本主义经济发展受到阻碍;②斗争方式:都是武装暴力革命;③斗争性质:都是资产阶级的革命;④斗争结果:都建立了资产阶级政权,都以立法形式巩固资产阶级革命果实。不同点:①斗争性质:美国独立战争具有双重性:既是资产阶级革命,也是民族独立运动;②指导思想:英国是受人文主义思想影响;美、法是受启蒙思想(理性主义)影响;③政治体制:英国为君主立宪制,美、法为民主共和制;④革命范围:英、美仅在本国范围发生并获胜,法国将革命原则向欧洲大陆其他国家扩展。
[深化拓展] 比较英、美、法三国资产阶级革命的异同点
1.相同点
(1)爆发的原因:资本主义经济有了很大发展,而封建专制统治或殖民统治阻碍了资本主义的发展,导致矛盾激化引发革命。
(2)领导阶级和主力:都是资产阶级领导,主力是人民群众。
(3)革命的任务:确立资产阶级的统治地位。
(4)进程和结果:即使革命中充满了斗争和曲折,但最终确立了资产阶级的统治地位,为资本主义的发展开辟了道路。
2.不同点:英国确立了君主立宪制;法国大革命规模最大,斗争最激烈,确立了资产阶级共和制;美国是以民族独立的形式表现其资产阶级革命的性质。
任务二 资本主义制度的确立
视角1 英国君主立宪制
材料一
1.未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行。
2.未经议会同意,国王不能征税。
3.未经议会同意,国王不能在和平时期招募或维持常备军。
4.议会必须定期召开。
5.议员的选举不受国王的干涉,等等。
——英国《权利法案》
[问题] (1)根据材料一,概括《权利法案》限制了国王哪些权力。有何意义 指出《权利法案》的颁布体现出资产阶级怎样的政治理念。
[结论] (1)权力:立法权、财政权和军权。意义:以法律形式限制王权,扩大了议会权力,逐渐形成君主立宪制。理念:法律至上、民主、自由等。
视角2 美国民主共和制
材料二
[问题] (2)结合教材内容,分别指出材料二示意图中的“横向分权”和“纵向分权”各体现出美国1787年宪法的哪些原则。
(3)在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中,哪些方面初步实现了启蒙运动的政治理念
[结论] (2)“横向分权”指三权分立原则,即总统、国会、最高法院分掌行政权、立法权、司法权,彼此制衡;“纵向分权”指联邦制原则,联邦政府拥有最高权力,各州政府拥有一定自治权。
(3)①英、美、法资产阶级革命的爆发和开展,是对“天赋人权”、自由平等思想的实践(这些思想成为资产阶级革命的思想武器)。②美国《独立宣言》和法国《人权宣言》《法国民法典》确立了启蒙思想家提出的人权、自由、平等、法治和人民主权等原则。③英国《权利法案》、美国1787年宪法的颁布体现了君主立宪、民主共和、权力制衡等政治思想。
视角3 德意志帝国君主立宪制
材料三 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王,普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表,以帝国的名义宣战与媾和,同外国缔结同盟及其他条约,委派并接受使节……
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第十八条 皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职……
——《德意志帝国宪法》(1871年)
[问题] (4)德意志帝国皇帝拥有哪些权力 与英国君主立宪制相比,德意志帝国的君主立宪制有何特点
[结论] (4)权力:对外事务决定权、立法权、司法权、选官用人权。特点:皇帝权力大,君主专制色彩浓厚;议会权力小,受皇权制约,不能独立行使立法权。
视角4 资本主义制度的局限性
材料四 由于1832年的改革,(英国)全国选民人数从1831年的48.8万人上升到1833年的80.8万人,由占人口比例的约2%增加到3.3%。
——王觉非主编《近代英国史》
材料五 杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策……印第安人在迁徙中约减少了1/3的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。
——杨生茂、陆镜生《美国史新编》
[问题] (5)阅读材料四、材料五,结合所学知识,分析资产阶级民主和人权的局限性。
[结论] (5)1832年议会改革后,英国选民人数有所增加,但占全国人口比重仍很低,这说明当时英国民主只是极少数人的民主;美国印第安人的悲惨遭遇,则表明了美国资产阶级人权的虚伪性和时代局限性。
[深化拓展]
一、美国总统制与英国君主立宪制的比较
1.不同点
(1)国家元首:美国总统既是国家元首又是政府首脑,由选举产生;英国君主是国家元首,世袭,“统而不治”,成为国家象征。
(2)行政权力:美国总统总揽行政权力,统率海陆空三军,有权任命法官和否决法律;英国内阁由议会产生,掌握行政大权,对议会负责,受议会监督。
2.相同点:都是资产阶级管理国家的基本政权形式,实质上都是为了维护资产阶级利益。
二、近代西方资本主义政体建立的启示
1.政治民主化是近代世界历史发展的总趋势,代表了人类文明的发展方向,推动了社会的进步与发展。
2.民主政治制度的确立、发展、完善是一个长期、曲折、反复的过程,它既是民主政治力量斗争的结果,更是资本主义发展的结果,这一过程说明了近代资本主义发展的不可逆转。
3.资产阶级代议制呈现出统一性与多样性,这是由各国国情决定的。
4.资产阶级代议制都带有局限性,是资产阶级的民主,同时分权制衡也会影响行政效率。
1.某学生在开展历史研究性学习活动中整理出的关键信息如下图所示,由此判断他研究的是( )
A.英国光荣革命 B.美国独立战争
C.日本明治维新 D.德意志的统一
解析:A 光荣革命是一场未发生大规模流血牺牲的宫廷政变,光荣革命后英国颁布《权利法案》,议会权力扩大,王权受限。此后英国君主立宪制逐步形成,故选A项。
2.有史学家认为:“从某种角度而言,法国大革命大大超过了以往的历次革命,包括英国革命和美国革命。”这一观点表明法国大革命( )
A.创建了民主共和政体
B.以城市暴力革命为主要方式
C.根除了专制复辟的危险
D.斗争更激烈革命更彻底
解析:D 法国大革命未与旧贵族进行妥协,斗争更加激烈,以社会平等为首要目标,革命更加彻底,故选D项;材料强调法国大革命对英美革命的超越,据所学知识可知,美国革命创建了民主共和政体,也以城市暴力革命为特点,英国革命根除了专制复辟的危险,排除A、B、C三项。
3.下列漫画原载英国某杂志网站,是对当今某国的政治制度的生动描绘:一棵大树有三个树杈,其中一个树杈已被当前某个人所取代。这种政治制度是( )
A.议会代表制 B.责任内阁制
C.三权分立制度 D.两党制
解析:C 由漫画信息可知,方框中的文字表示政府权力三分,最右边的树杈是行政权,其他两个树杈是立法权与司法权,这种政治制度体现三权分立原则,故选C项。
4.19世纪中期,爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件,如俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映的历史发展趋势是( )
A.奴隶制的废除
B.资本主义制度在世界范围内确立
C.资产阶级民主政治的初步确立
D.资本主义世界经济体系最终形成
解析:B 据“俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新”并结合所学知识可知,19世纪六七十年代,俄国、日本、德国等国相继走上了发展资本主义的道路,标志着资本主义制度在世界范围内确立,故选B项。
5.“史论结合,论从史出”是历史研究的基本方法和遵循的基本原则。下列史论一致的是( )
选项 史实 结论
A 日本内阁对议会负责 天皇退出政治舞台
B 美国总统不对国会负责 分权制衡具有虚伪性
C 德国宰相只对皇帝负责 德国封建专制色彩浓厚
D 法国总统可解散众议院 法国未确立共和制度
解析:C 根据表格并结合所学可知,德国宰相只对皇帝负责,德国皇帝拥有绝对的实权,说明德国封建专制色彩浓厚,故选C项。
[基础巩固练]
1.资产阶级革命沉重打击了封建制度。英国“光荣革命”后逐步形成了( )
A.共和制 B.君主专制制度
C.农奴制 D.君主立宪制度
答案:D
2.1701年,英国《王位继承法》规定:“鉴于英国法律保护英国人民与生俱来的权利,因此,凡登上英国王位的国王和女王,都应依照英国法律的规定管理政务。”这说明当时在英国( )
A.国王立法权被大大削弱
B.君主立宪体制尚有待完善
C.权力制衡机制卓有成效
D.《权利法案》未真正发挥作用
解析:B 据“凡登上英国王位的国王和女王,都应依照英国法律的规定管理政务”可知英国国王仍然具有行政权,还不是虚位元首,君主立宪制有待完善,故选B项。
3.恩格斯指出:对德国来说,拿破仑并不像他的敌人所说的那样,是一个专横跋扈的暴君,他在德国是革命的代表。上述材料强调了拿破仑( )
A.受到德国人民的欢迎
B.对外战争的侵略性
C.传播了法国革命的精神
D.是一个专横跋扈的暴君
解析:C 拿破仑军队的扩张传播了法国革命的原则,沉重打击了欧洲其他国家的封建制度。
4.为了维护自身利益,资产阶级建立起适合资本主义经济发展的政治制度。第一部比较完善的资产阶级成文宪法是( )
A.英国的《权利法案》 B.美国的1787年宪法
C.美国的《独立宣言》 D.法国的《人权宣言》
答案:B
5.《世界文明史》指出:“联邦宪法(即1787年宪法)的制定者们在殷切希望建立强有力的中央政府的同时,一刻也没有放松对于一切形式的专制政治的警惕。”体现这一思想的制度措施是( )
A.建立了君主立宪制 B.建立了民主共和制
C.确立了责任内阁制 D.确立分权制衡原则
解析:D 根据1787年宪法,美国确立分权制衡原则,即联邦政府内部实行三权分立,分权制衡,故选D项。
6.时空观念是在特定的时间和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方法。对如图中四个国家近代政治的发展进程,叙述正确的是( )
A.①君主立宪制的确立促进国家统一
B.②议会产生国家实际最高行政首脑
C.③通过渐进的制度变革走向共和制
D.④通过民主改革赢得了国家的独立
解析:B ①是德国,是在国家实现统一后确立君主立宪制,排除A项;②是英国,英国议会选举产生的内阁首相掌握国家最高行政权,即首相是实际最高行政首脑,故选B项;③是法国,通过法国大革命以及之后共和制和君主制之间的斗争,直到1875年以法律形式确立共和政体,而不是渐进的制度变革,排除C项;④是意大利,通过革命与反侵略战争争取民族独立和国家统一,而不是通过民主改革,排除D项。
7.19世纪中期,美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料,而南部奴隶主却把几百万黑奴禁锢在种植园内,并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家。这反映出当时的美国面临的主要问题是( )
A.劳动力与生产资料都严重匮乏
B.英国殖民统治仍然阻碍着经济发展
C.工业生产落后缺乏国际竞争力
D.南北两种经济制度之间存在着矛盾
解析:D 美国北部需要大量自由劳动力及棉花等廉价工业原料,而南部奴隶主却把大量的奴隶禁锢在种植园内,并把棉花等产品大量输往英国等欧洲国家,这说明南北两种经济制度之间存在着矛盾,故选
D项。
8.下列选项没有直接关系的是( )
A.英国光荣革命——《权利法案》
B.北美反殖民侵略——《独立宣言》
C.日本明治维新——废除农奴制
D.法国大革命——攻占巴士底狱
解析:C 农奴制是沙皇俄国的制度,日本没有实行农奴制,明治维新与废除农奴制没有直接关系,故选C项。
9.某校学生在进行复习时,记录下的关键词有“1871年”“铁血政策”“俾斯麦”等。据此判断,他们复习的内容是( )
A.日本明治维新
B.俄国农奴制改革
C.德意志统一与帝国的建立
D.美国南北战争
解析:C 俾斯麦是德意志帝国的宰相,他奉行铁血政策,在他的领导下德意志地区实现了统一,并于1871年颁布了《德意志帝国宪法》。
10.以下所示材料是19世纪70年代某国宪法的部分内容,据此判断该国的政体是( )
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第十八条 皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职……
A.直接民主制 B.君主专制
C.君主立宪制 D.民主共和制
解析:C 根据材料可知,该宪法确立了德国的君主立宪制政体,故选
C项。
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一 “光荣革命”的价值并不是它的形式(国王易人)所能衡量的……1689年,议会通过了《权利法案》,国王的特权被剥夺,英国结束了君主专制,而开始了一个民主的议会政治的新时代;这不只是英国政治史的新阶段,同时也是世界史进步的重要里程碑。
——《民主制度与近代文明》
材料二 欧洲把合众国的建立视为明证:启蒙时代的许多思想都是切实可行的……歌德曾经若有所思地对美国称道说:“美利坚,你的那个大陆胜过我们的这个旧大陆。”
——R.R.帕尔默《现代世界史》
(1)材料一是如何评价《权利法案》意义的
(2)根据材料二并结合所学知识,简要指出合众国的成立践行了哪些启蒙思想。歌德为什么说美洲大陆胜过了旧大陆
答案:(1)评价:王权受到限制;奠定了英国君主立宪制的基础;是近代世界政治民主化的里程碑。
(2)思想:天赋人权说、社会契约论、三权分立说、人民主权论等。理由:美国独立并颁布1787年宪法,这是第一部比较完善的资产阶级成文宪法,践行了启蒙思想;而在旧大陆仍然是封建专制制度占统治
地位。
[素养提升练]
1.英国的议会最迟在13世纪早期就已经形成,在都铎王朝时期议会成为专制君主的统治机构,光荣革命后议会迫使国王接受《权利法案》,1832年议会改革打破了土地贵族对议会席位的垄断。这表明( )
A.议会制度是英国历史上民主制度的象征
B.议会在英国不同发展阶段均发挥重要作用
C.议会政治成为英国君主立宪政体的核心
D.议会政治成为西方民主制度的主要动力
解析:B 题干体现的是英国议会在都铎王朝时期、光荣革命后和1832年议会改革过程中的作用,而这些都促进了英国的发展,故选B项。
2.《拿破仑法典》确立了法律统一、法律不溯及既往、立法与司法分离、公私权相互独立等原则,还渗透了社会契约、人人平等的思想。据此可推知,《拿破仑法典》( )
A.是对以往罗马习惯法的汇编
B.确保了拿破仑帝国的独裁体制
C.奠定了资本主义法律的基础
D.将启蒙思想首次付诸法律实践
解析:C 据“立法与司法分离、公私权相互独立等原则,还渗透了社会契约、人人平等的思想”可知《拿破仑法典》所确立的资本主义社会的基本原则,成为资本主义法律的基础,故选C项;《拿破仑法典》适应了资本主义的生产方式,并非只是对罗马习惯法的汇编,排除A项;B项与史实不符,表述绝对,排除;《独立宣言》已经将启蒙思想付诸实践,“首次”说法错误,排除D项。
3.“在美国的复合共和国里,人民交出的权力首先分给两种不同的政府,然后把各政府分得的那部分权力再分给几个分立的部门,因此,人民的权利就有了双重保障。两种政府将互相控制,同时各政府又自己控制自己。”这体现了美国的政治特点是( )
A.邦联制、州权至上 B.联邦制、分权制衡
C.代议制、中央集权 D.共和制、天赋人权
解析:B 两种政府互相控制指美国联邦政府与各州政府的分权;各政府又自己控制自己指立法权、司法权、行政权的分立。
4.“近代西方民主政治往往存在与启蒙思想家们所倡导的民主思想和原则相背离的地方。对西方国家的政治制度,不可只看它怎么说,更要看它怎么做,运作比字句更重要,只有了解实际的运作过程,才能有真正深刻的理解。”这表明西方民主政治( )
A.体制的弊端暴露日益明显
B.与启蒙思想相背离
C.存在理论与实践脱节现象
D.具有虚伪性、欺骗性
解析:C 根据题干中“近代西方民主政治往往存在与启蒙思想家们所倡导的民主思想和原则相背离的地方”可知西方民主政治中存在着理论与实践脱节的现象,故选C项。
5.大西洋革命。阅读材料,回答问题。
材料 自新航路开辟以来,大西洋沿岸国家和地区发生了一系列巨大而深刻的变化,直接影响了人类历史发展方向与进程。此后,国与国、地区与地区之间的联系越来越密切。有西方学者把大西洋沿岸国家有关资本主义制度确立的重大政治、经济变革,统称为“大西洋革命”。“大西洋革命”的高潮集中于18世纪下半期到19世纪上半期。
(1)请列举“大西洋革命”高潮中的重大历史事件。欧美各国之间是如何相互影响的
(2)你认为应如何认识“大西洋革命”
答案:(1)事件:美国独立战争、法国大革命。相互影响:英国对北美殖民地的压迫,导致美国独立战争爆发。法国启蒙思想鼓舞北美人民斗争,并影响美国的联邦制度。美国的独立战争和资本主义政体的确立,影响法国大革命。
(2)认识:“大西洋革命”中的政治变革,是在启蒙思想鼓舞下的资产阶级革命运动;从地域来看,由于它发生于新航路开辟之后,各国各地区之间的联系日益密切,彼此之间相互影响、相互促进;从领域来看,政治、经济之间也是相互促进的。(注意从两个以上视角回答)单元总结
[思维导图]
[问题整合]
一、西方人文主义的发展历程
1.萌芽阶段:早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中,突破了神学对人的束缚,开始从实际出发,反对迷信和权威,肯定人的价值。
2.曲折发展:欧洲中世纪的封建统治与教会禁锢,使人的价值被贬低,神学思想占据了中心地位。
3.复苏阶段:14—17世纪随着西欧资本主义的产生发展,资产阶级的壮大,出现了以复兴古希腊、古罗马文化为形式,以人文主义思想为核心的思想解放运动——文艺复兴运动,之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。
4.成熟
(1)随着近代科学的兴起,文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化,终于在17、18世纪爆发了以理性为核心的启蒙运动。
(2)启蒙思想家阐释自由、平等、天赋人权、法治和三权分立等思想,丰富和发展了人文主义的内涵,把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。
二、资产阶级代议制形式上的统一性和多样性的表现
1.统一性的表现
(1)一个核心即代议制民主,如何解决人民行使权力的问题,代议制民主是在直接民主难以实现的情形下的一种先进的选择,其实现的主要途径是实行和完善普选制。
(2)两种政体,一种是君主立宪制,一种是民主共和制,两种政体均以防止专制统治为目的。
(3)三项原则:一是民主化原则;二是法律化原则;三是制度化原则。
2.多样性的表现
(1)法国确立共和政体,但与美国的共和政体又有差别。
(2)德国确立君主立宪制政体,但与英国不同,英国议会是国家权力中心,而德国皇帝是国家权力中心。
(3)日本、俄国通过改革的方式确立了资本主义政治制度,但是二者都保留了大量的封建残余,民主化程度低,对外富有侵略扩张性。
第四单元 检测试题
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分)
1.“现代西方文明之所以建筑在古典文明的基础之上,完全是欧洲文艺复兴运动以来,西方人在文化上主动认亲的结果。”促使西方人主动认亲的根源是( )
A.新航路开辟的推动
B.古希腊罗马文化积淀
C.资产阶级力量壮大
D.资本主义萌芽的发展
解析:D 文艺复兴运动是一场以借助复兴古希腊、古罗马文化而兴起的一次资产阶级性质的思想解放运动,而这次运动兴起的根源是资本主义萌芽的发展,故选D项。
2.下表是史学界关于文艺复兴起源的几种观点。这说明( )
观点 理由
经济因素说 为了发展资本主义经济,新文化的发展必然要冲破教会的桎梏
政治因素说 有些统治者出于统治的需要,人文主义者被各地的政府机构任用,对推动文艺复兴起了积极作用
文化因素说 意大利在吸收古希腊、古罗马文化方面独占鳌头,从古代继承下来的文明发挥重要作用
A.历史解释与历史事实难以统一
B.角度和立场影响历史认识
C.历史评价方式具有多样性特点
D.历史认识取决于时代变化
解析:B 根据材料可知史学家对文艺复兴的起源有“经济因素说”“政治因素说”和“文化因素说”,是从不同角度和不同立场出发对文艺复兴起源得出的不同认识,故B项正确。
3.法国历史学家基佐指出:宗教改革“是一次人类心灵追求自由的运动,是对精神领域内的绝对权力发起的名副其实的反抗”。这反映了宗教改革有利于( )
A.破除宗教迷信 B.推翻君主统治
C.解放人们思想 D.缓和社会矛盾
解析:C 宗教改革追求心灵自由,对“精神领域内的绝对权力”发起名副其实的反抗,反映了宗教改革有利于解放人们思想,故选C项。
4.16世纪以前,德意志各地语言迥异,彼此之间难以交流。但随着马丁·路德所译《圣经》的流行,它所用的德语不久就成为整个德意志地区的标准语言。这表明宗教改革( )
A.推动了民族主义的发展
B.促成了德国政治上的统一
C.加速了教会势力的衰落
D.促进了德国世俗文化的出现
解析:A 据材料“不久就成为整个德意志地区的标准语言”可知,宗教改革实现了德意志语言的统一,进而推动了德意志民族主义的发展,故选A项;德国政治上的统一是到19世纪才完成的,与材料时间不符,排除B项;材料叙述的是德意志语言的统一,并未提及教会,无法表明加速了教会势力的衰落,排除C项;《圣经》是基督教教义,并非世俗文化,且“出现”一词更无法体现,排除D项。
5.“牛顿的成就证明,通过观察、实验和理论综合可以推翻一些宗教观念……法国启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度,作为批判当时法国社会唯一有效的罗马教会的权威,政治上的专制主义。”据材料说明牛顿的学说( )
A.为英国革命提供科学理论基础
B.为新政治制度机构设计提供参考
C.为启蒙运动理性认识提供方法
D.为法国大革命提供借鉴的经验
解析:C 根据材料“法国启蒙思想家把牛顿学说中的部分思想上升到意识形态的高度”可知,牛顿的经典力学体系为启蒙运动的理性认识提供了方法,故答案为C项。
6.近代著名翻译家、教育家严复曾翻译过一部西方启蒙运动的著作——《法意》。(即《论法的精神》)该书作者在书中指出当时最佳政治典范是英国,并在书中对一种新的政府组织形式做了详尽的分析,并提出权力之间互相制衡的方法。该书作者是( )
A.孟德斯鸠 B.伏尔泰
C.卢梭 D.康德
答案:A
7.启蒙运动是近代新兴资产阶级的一次革命思潮,其促进社会改造的理想在政治、经济、文化等多个领域均有体现。下图中空白处应该填入的是( )
A.社会契约 B.国家干预
C.自由竞争 D.浪漫主义
解析:C 启蒙运动在经济上的表现是亚当·斯密的自由主义经济思想,即自由竞争,故选C项。
8.这场运动“让人们反思神权政治和贵族君主制度的合理性,它引导人们先是反对贵族等级制度,继而质疑乃至反对君主专制制度,是欧洲(也包括美国)得以建立现代民主制度的思想基础”。该运动是( )
A.文艺复兴 B.宗教改革
C.启蒙运动 D.工业革命
解析:C 根据材料“是欧洲(也包括美国)得以建立现代民主制度的思想基础”,可知指启蒙运动。
9.英国的发展方式以和缓、平稳、渐进为主要特色,即英国是一个稳重的民族,它注重实际而不耽于空想,长于宽容而不爱走极端。下列选项中最能体现“英国方式”的是( )
A.贵族迫使国王签署《大宪章》
B.热衷扩张确立了全球优势
C.“光荣革命”巩固革命成果
D.处死国王查理一世
解析:C “光荣革命”是未流血的政变,是英国资产阶级新贵族与部分大土地所有者之间的妥协,其后君主立宪制度逐渐确立。符合题干中英国发展的主要特色——“和缓、平稳、渐进”,故选C项。
10.英国的选民从1688年占人口总数的2%扩大到1868年的40%;权力中心由国王转移到议会,又由上院(贵族院)转移到下院(平民院),这种变化主要得益于英国( )
A.民主宪政日趋完善
B.社会结构日趋稳定
C.资本主义经济发展
D.民众民主意识提高
解析:C 材料体现了英国民主政治的完善,导致这种变化的根本原因是资本主义经济的发展,故选C项。
11.《独立宣言》和《人权宣言》分别是美、法资产阶级革命的重要文件,两者的共同点是( )
A.受到了启蒙思想的影响
B.宣告了新国家制度诞生
C.打击了君主专制制度
D.冲击了本国封建势力
解析:A 美国的《独立宣言》和法国的《人权宣言》都深受启蒙思想家倡导的自由、平等、天赋人权、人民主权、社会契约和分权制衡、法治思想的影响,故选A项。
12.《拿破仑法典》第8条规定,“所有法国人都享有民事权利”;第488条规定,“满21岁为成年,到达此年龄后……有能力为一切民事生活上的行为负责”。该法律( )
A.否定了封建等级特权
B.仅保护了资产阶级利益
C.打击了外国干涉势力
D.加快了拿破仑帝国灭亡
解析:A 根据题干中“所有法国人都享有民事权利”,这就从侧面反映出该法典否定了封建社会中等级制度,故选A项。
13.美国1787年宪法规定:“参议员或众议员不得在其当选任期内担任合众国政府任何新添设的职位”“在合众国政府供职的人,不得在其任职期间担任国会议员”。这一规定体现了( )
A.联邦制原则 B.人民主权原则
C.分权制衡原则 D.代议制原则
解析:C 据材料可知议会的议员不得在政府任职,在政府任职的不得担任国会议员,这体现的是行政权与立法权的分立,体现分权制衡原则,故选C项。
14.2020年5月25日,美国明尼阿波利斯市一名黑人男子遭警察暴力执法致死,引发了美国大批民众尤其是非洲裔民众的大规模抗议活动,种族歧视再度成为热点问题。追溯1787年宪法,与这一问题相关的是( )
A.确立了总统制共和制政体
B.黑人按3/5人口折算
C.确立了“三权分立”原则
D.承认奴隶制度的存在
解析:B 根据所学可知,美国1787年宪法中在计算公民权时把黑人按3/5人口折算,不承认黑人与白人男子有相等的公民权利,给这部宪法打上了种族歧视的烙印,故B项正确。
15.有学者指出,1871年德意志的政体变革尽管是出于传统权力精英对自身政治地位的巩固,但却最终成为瓦解旧政治传统的催化剂。这反映出,德国政体变革( )
A.推动了德国统一 B.催生了专制统治
C.促进了经济发展 D.提高了德国地位
解析:C 1871年德意志的政体变革保留了大量封建残余,但毕竟确立了近代资产阶级代议制政体,有其进步性,促进了资本主义经济的
发展。
16.列宁说,1861年改革“是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的”。这表明农奴制改革( )
A.促进了俄国社会经济发展
B.确立了现代民主政治
C.推动了俄国的现代化进程
D.确立了君主立宪制度
解析:C 根据材料“是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的,而且从政治观点来看也是正确的”可知农奴制改革推动了俄国的现代化进程,故选C项。
二、非选择题(本大题共4小题,共52分)
17.阅读下列材料,回答问题。
材料一 我的同伴们……你们被赋予了一种天性,并且拥有一种无可估量的尊严和了不起的命运,让地球上所有的生物都服从于你的统治和命令,在河里、在海中、在天堂……让道德成为我们的首要目标。
——G.马内蒂《论人的尊严和优越》
材料二 第21条 所以那些宣讲赎罪票者,说教皇的赎罪票能使人免除各种惩罚,而且得救,乃是犯了错误。
……
第36条 每一个真诚悔改的基督教徒,即令没有赎罪券,也同样可以得到赦罪或免罪。
——马丁·路德《九十五条论纲》
材料三 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了……如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也不存在了。……如果是同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力,即制定法律、执行公共决议和裁判私人犯罪或争讼权,则一切都完了。
——孟德斯鸠《论法的精神》
(1)根据上述材料,分别概括G·马内蒂、马丁·路德、孟德斯鸠的主张。(9分)
(2)根据上述材料并结合所学知识,指出近代欧洲思想解放运动的影响。(6分)
答案:(1)主张:G·马内蒂肯定人的价值和尊严,提升人的地位,推崇道德;马丁·路德否定赎罪券的功效,认为灵魂得救依靠自己的信仰;孟德斯鸠主张政治自由,实行立法、行政、司法三权分立。(9分)
(2)影响:解放了人们的思想,传播了人文主义和理性主义;有利于资本主义的发展;冲击了封建秩序,推动了资产阶级革命;促进了近代科学的产生与发展。(6分,答出其中三点即可)
18.阅读下列材料,回答问题。
材料一 文艺复兴好像是一个酣睡的人在慢慢苏醒;宗教改革进一步表现在宗教问题的一种突破;在经历了笛卡尔以来整个世纪的沉思后,西欧进入了自觉运用理智的阶段。所以启蒙运动是文艺复兴以来思想运动不断深化、不断让理性脱离羁绊的渐进、积累的必然结果。
——陈乐民《欧洲文明的进程》
材料二 启蒙思想家宣扬自由、平等的同时,也撰写了关于人民主权的文章。启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想,并将其作为自己理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。
——杰里·本特利等《新全球史》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出启蒙运动兴起的背景。(5分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出启蒙思想的代表人物及其具体主张,(任举两例即可)并简要概括启蒙运动对世界历史发展进程的影响。(8分)
答案:(1)随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,人们的思想得到进一步解放;(3分)随着资本主义的发展,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。(2分)
(2)代表人物及主张:伏尔泰——君主立宪制(开明君主制);孟德斯
鸠——三权分立(权力制衡);卢梭——主权在民(或直接民主)。(任举两例即可,每点2分,共4分)影响:为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传,直接推动了欧美资产阶级革命;为殖民地半殖民地人民的民族独立提供了精神武器。(4分)
19.文明共享·命运与共。阅读下列材料,回答问题。
材料一 属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切,我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。
——彼特拉克
第36条 每一个真诚悔改的基督教徒,即令没有赎罪券,也同样可以得到赦罪或免罪。
——《九十五条论纲》
本身自由,周围的人与自己平等——这才是真正的生活,人们的自然生活。
——伏尔泰
材料二
(1)材料一反映了欧洲哪三次思想解放运动 结合所学提炼三者共同的思想核心。(5分)
(2)材料二反映了怎样的历史发展趋势 任选其中两个法律文件,说明其核心内容及对该国政治制度的影响。(7分)
答案:(1)运动:文艺复兴、宗教改革、启蒙运动。(3分)思想核心:人文主义。(2分)
(2)趋势:政治民主化和法治化。(2分)核心内容及影响:《权利法案》限制了国王的权力,为君主立宪制的实行奠定法律基础。美国1787年宪法确定了美国联邦制和三权分立体制,确立了美国的民主共和政体。《德意志帝国宪法》确保了德国皇帝的权力,确立了君主立宪制。《法兰西第三共和国宪法》标志着法国共和制度的最终确立。(共5分,任选两个)
20.阅读下列材料,回答问题。
材料一 1689年2月,英国议会通过《权利法案》,使国家权力的中心无可挽回地由国王转移到议会。
1694年,议会通过《三年法案》,使议会成为一个常设性立法
机构。
1701年,议会通过《王位继承法》,明确规定以后英国王位不得传给天主教徒,并规定国王的一切法律与条例非经议会通过均属无效。
——阎照祥《英国政治制度史》
材料二
近代美国 近代德国
1775年,来克星顿枪声,美国独立战争爆发 1776年,《独立宣言》发表 1783年,英美签订和约,英国承认美国独立 1787年,《美利坚合众国宪法》通过 1789年,华盛顿就任美国第一任总统 1864年,普鲁士对丹麦开战,王朝战争开始 1866年,普鲁士对奥地利开战 1870年,普法战争爆发 1871年,德意志帝国宣告成立,《德意志帝国宪法》颁布
(1)根据材料一,指出英国议会通过这一系列法案的目的,概括英国君主立宪制确立的特点。(4分)
(2)根据材料二,说明近代美国和德国形成的不同道路,并结合所学指出两国政治制度的差异。(8分)
答案:(1)目的:限制国王的权力,确保议会的权力。(2分)特点:渐进性,不断完善;通过立法的形式。(2分)
(2)不同道路:美国通过反对英国殖民统治的独立战争,赢得了民族独立,建立近代国家;德国通过王朝战争,完成国家统一,形成近代国家。(4分)
差异:美国实行民主共和制,三权分立;德国实行君主立宪制,皇帝掌握国家大权。(4分)(共41张PPT)
第四单元 资本主义制度的确立
[时空坐标]
[单元主旨] 本单元讲述西方人文主义的发展与资本主义制度的建立
1.时代变迁催生新思想的形成:西欧封建社会后期,资本主义开始萌芽。14—18世纪,西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢,解放人们的思想。近代科学的兴起促进了思想解放和社会进步。
2.思想解放是社会变革的先导:17—19世纪,资产阶级在一些国家相继进行了不同规模、不同形式的革命或改革,确立资本主义制度。英国、美国、法国走在前面,俄国、日本、意大利和德意志紧随其后也走上了资本主义道路。
第8课 欧洲的思想解放运动
1.中世纪的城市与文艺复兴
中世纪的城市是商业中心,是市民从事制造业或者做买卖的地方,所以市民就成了不同于领主、农民的第三类人。市民在从事新的经济活动方式的时候产生了新的生活态度和价值观念,即出身是次要的,金钱和财富才更加重要,决定着人们的身份和地位。同时城市居民在与封建领主斗争过程中,逐渐获得了城市的自我管理权利,这叫做“自治权”。到12、13世纪,这样的自治城市越来越多,城市居民不再受庄园法庭管制,可以自己去选市长、议员、法官等,组织自己的市政府,建立自己的法庭,甚至组织自己的军队。这种不同的生活态度、价值观及自治活动,最终会导致封建社会的瓦解,推动新的文化的产生。
——钱乘旦《西方那一块土》
学术视野 教师备用
2.文艺复兴的影响
(1)文艺复兴对于整个中世纪神权……的精神统治,都是一次强力反动。……一些先进的意大利人深刻地感悟到了人的伟大,并由对人的能力的充分肯定发展到对“个人的完美化”,即个人的充分发展的有意识的追求。……文艺复兴时代理论家同时做起了实干家,思辨与实验、理论与实际开始结合,也正是这种结合,后来敲开了科学革命的大门。
——马克垚《世界文明史》
(2)文艺复兴使意大利摆脱了中世纪精神的束缚,达到了高度的个人发展,于是他们的思想就转向于外部世界的发现。第一,富有进取精神的意大利人开始了广泛的航海事业和世界活动,世界的另一半就好像新发现一样展现在他们眼前。在航海过程中意大利人开始用自己的观察和见闻来写风景、城市、风俗习惯、政治情况等,表现出从一个客观的观点来观察和对待这个世界上的事物。第二,由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的纱幕一旦消失,对于国家和这个世界上的一切事物做客观的处理和考虑成为可能。这推动了意大利人研究和考察自然,并最终走上了科学研究的道路。第三,文艺复兴使意大利人发现了自然美,拥有了欣赏自然美的能
力,这在欧洲古代和中世纪的文学和艺术作品中是找不到的,是一个全新的概念,对西欧的艺术思想产生很大的影响。
3.印刷术与宗教改革
中世纪主要的传播媒介需要耗费大量人力和物力,价格不菲的羊皮纸手抄本,而学生大都囊中羞涩,根本买不起这样的书籍,他们在课堂上只得以教师根据手抄本进行的宣讲内容作为权威。同时,手抄本占用空间较大,而当时学院图书馆本身的空间有限,所以藏书有限,更新的速度也很慢。再者,很多牛津的学院图书馆的手抄本是不能外借的,仅高层级教师和学生可以阅览,所以一般本科学生很难有机会接触到手抄本,这是基督教会能够实现知识垄断的重要因素之一。但自15世纪后,伴随着文艺复兴人文主义思潮的兴起,这种知识垄断地位开始受到强有力的挑战。人文主义者不愿轻易接受正统权威的观点,转而直接研究并自由讨论教父及异教作家的原始作品,因此人们对于便宜易得的传播媒介的渴求越来越强烈。印刷术作为一种便宜易得的传播媒介,使读者可以直接阅读经典作品,并使阅读成为一种个体行为,读者能够比较和对照不同文本表达的观点,更容易保持超然和批判的态度。这种新的知识生产与传播体系,最终孕育出冲击旧有知识垄断体系的强大力量,为社会变迁提供契机和可能性。
——张炜《印刷术促成人文主义思潮兴起》
4.中国儒学与启蒙运动
在伏尔泰的心目中,“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范,那里有真正的信仰自由,政府只管社会风化,从不规定国民的宗教信仰”“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的。这种政治与道德的统一,也为对现实不满的法国人提供了一种榜样”。
——马克垚《世界文明史》
5.科学精神与原则的推广
启蒙运动的真谛,即将科学精神、原则和方法推广到社会生活的各个方面,用一种理性的、哲学的眼光来看待一切。所以近代科学就成为启蒙思想家们彻底批判宗教神学和封建专制的有力武器。科学在这里已不单纯是一种自然知识体系或满足人类生存需要的工具,而是代表了一种崭新的精神、一种独特的文化。18世纪,随着以牛顿思想为代表的近代主流科学文化的植入,法国思想文化传统发生彻底变
革,一方面,用更能代表近代主流科学文化的牛顿理论代替包含相当形而上学成分的笛卡尔理论作为启蒙运动的“通用教材”;另一方面,不仅用科学来扫除迷信,而且用科学来召唤民主,驱逐专制,例如启蒙运动中的百科全书派的共同纲领是:崇尚科学,坚信科学,认为科学可以合理地阐明自然现象和社会现象,增进人类知识,促进人类社会不断进步,任何违反科学原理的东西,都应该予以否定。
——张钢《科学文化与法国启蒙运动》
6.多种方式助推启蒙运动
18世纪,形式多样的公共和私人阅读方式使得启蒙思想能够迅速传播开来。18世纪,城市居民的阅读是多样化的。18世纪,大量涌现出来的图书机构,它们为公众阅读提供了方便,公共图书馆比以前更具有开放性。1784年的《法国文学》制定了一个排行榜,其中巴黎凭借着既有宗教的也有世俗的18座图书馆名列榜首,在法国有20多座城市至少拥有一座公立图书馆,比如里昂学院图书馆、鲁昂的修道院图书馆……阅读渠道是阅览室和开办“文学陈列馆”的书店,在那里人们可以尽情阅读而无需购买。之后在私人的倡导下很多地方出现了“阅读会所”,它聚集了以阅读、讨论、沟通为目的的捐资者。阅读的渴望、学习的激情激发了创新行为,按天出租图书这一创新行为让一些畅销书比如《新爱洛伊丝》到了各种读者手中。
18世纪,一种新的社交思想团体出现,这些新社团的原则是自愿结社、拒绝社团封闭、拒绝排他主义、平等要求和参照常规等级体系相结合。新的社团的创立,为所有无法进入学术机构的人开创更加广阔的社交空间。人们可以交流新鲜事物,评判报刊中登载的政府行为,这里可能存在整个社会等级,并接纳越来越多的人。制造舆论的不再是学术院,而是私立社团,它开启了一个广泛传播参考文化和统一实际做法的进程,为批判性思考提供了一块领地和一种敏感性。最后,18世纪的沙龙网络的构建带来了信息的传播和批判精神的扩张,因为人们可以在因循守旧和弃旧更新之间选择自己的定位。我们看到在金融资本家、知识分子和政治家的管理下,沙龙诞生了集会圈、宣传圈和组织运动圈。
——法国学者丹尼尔·罗什《启蒙运动中的法国》
7.启蒙运动的局限性
启蒙运动主要不是一个政治运动,而是一个思想运动。它寻求的是改革,不是革命,它的对象是受过教育的阶级,不是群众。除了卢梭以外,它对群众表现出一种既藐视又不信任的态度。
——钱乘旦、陈晓律《世界现代化历程·西欧卷》
名师导学
必备知识
导学探究
随堂训练
名师导学
课程标准 学习目标
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现 1.通过梳理教材、史料探究了解文艺复兴运动发生的原因、含义及表现,认识资本主义萌芽是其产生的根本原因,理解人文主义的内涵及其影响(唯物史观、时空观念、史料实证)
*2.通过梳理教材、史料探究,把握马丁·路德宗教改革的主张,理解宗教改革的实质及其对推动思想解放、西欧资本主义发展和民族国家形成发展所起的巨大作用(唯物史观、史料实证、历史解释)
3.通过梳理教材,了解近代科学兴起发展的时间、成就、特点及其影响,认识科学革命与思想解放之间的辩证关系,树立正确的科学观与世界观(唯物史观、史料实证、家国情怀)
*4.通过梳理教材、史料探究,了解启蒙运动的原因及发展概况,把握启蒙思想家的思想主张及理性主义的人文内涵,认识启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,理解思想解放是社会变革的先导这一历史发展规律(唯物史观、史料实证、历史解释)
[重要概念]
1.人文主义:文艺复兴时期形成的思想体系、世界观或思想武器,也是这一时期进步文学的中心思想。它主张一切以人为本,反对神的权威,把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放,追求现世人生幸福;追求自由平等,反对等级观念;崇尚理性,反对蒙昧。
2.文艺复兴:14—17世纪初的一场资产阶级文化革新运动。始于意大利,并相继在西欧各国发生。新兴资产阶级在“复兴”古代希腊、罗马文化的旗号下,宣扬“人文主义”,对腐朽的封建神学进行批判。文艺复兴摆脱了教会对人们思想的束缚,给西欧国家带来科学、文学、艺术的繁荣,为资产阶级登上政治舞台制造了舆论。
3.民族国家:是一个独立自主的政治实体,民族国家成员效忠的对象是有认同感的“同胞”及其共同形成的体制,认同感的来源可以是传统的历史、文化、语言或新创的政体。
必备知识
一、文艺复兴(14—17世纪)
1.背景
(1)根本原因: 产生。
(2)文化基础:西欧文化自身的传承与发展;古希腊罗马文化积淀丰厚;从东方汲取大量文化养料。
(3)中坚力量:具有新思想的学者文人聚集。
2.实质:以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召,实质上却是创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
资本主义生产关系的萌芽
3.精神内核——人文主义
(1)以 为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定 。
(2)反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性。
(3)重视发挥人的才智和创造力,追求 的幸福生活,提倡探索人与自然的奥秘。
4.代表人物及其作品
人
时间 地域 地位 代表人物 代表作品 思想(艺术)特点
14世纪 意大利 “文学三杰” 但丁 《神曲》 讽刺教会的封建腐朽,宣扬 .
彼特拉克 《歌集》
薄伽丘 《十日谈》
人性的自由
人的价值和尊严
现世社会
达·芬奇
15世纪 意大利 “美术三杰” . 《蒙娜丽莎》
《最后的晚餐》 突破中世纪呆板僵硬的风格,描绘 ,展现人物的 .
米开朗琪罗 《大卫》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
16世纪
后期 英国 文学家 . 《哈姆雷特》
《李尔王》等 充分体现 的政治理想和道德观念
5.影响:一定程度上冲击了 ,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的 ,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
现世生活
内心世界
莎士比亚
人文主义
封建秩序
人性
[微点拨] 文艺复兴时期的人文主义者不否定宗教,他们的批评只是针对教会的某些问题和部分教士的腐败堕落行为,只要宗教不钳制一切即可,并不是指向整个教会,更不是否定宗教信仰本身。
二、宗教改革(16世纪)
天主教会
1.背景:文艺复兴使 的权威受到质疑,人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2.兴起
(1)序幕:1517年,德意志的马丁·路德撰写了《 》。
九十五条论纲
民族教会
民族语言
自己的信仰
3.扩展:瑞士的加尔文派和英国的 。
4.影响
(1)进一步解放了人们的思想,传播和发展了 。
(2)有利于欧洲 的成长。
(3)推动了欧洲 的形成和文化教育事业的发展。
国教
人文主义
资本主义
民族国家
[微点拨] 宗教改革中体现出的人文精神:“因信称义”否定了教会的权威,肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用,具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。上帝面前人人平等否定了教会特权和等级制度,确立了个人宗教信仰平等的权利。建立独立自主的德意志民族教会,把人文主义关于民族自由的理想进一步推向政治现实。
三、近代科学的兴起(16—17世纪)
1.背景:文艺复兴、宗教改革推动人们对 的认识产生革命性变化。
2.成就
自然界
天文学 哥白尼提出“ ”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新的宇宙观
物理学 牛顿发现 ,确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础
光学、热学、电磁
学、解剖学等 取得巨大进步
日心说
万有引力定律
3.意义
(1)形成了重视经验和事实的 思维方式。
(2)确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。
(3)促进了思想解放和社会进步。
四、启蒙运动(17—18世纪)
1.背景
(1)文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,进一步解放了人们的思想。
(2)欧洲资本主义经济进一步发展,新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。
2.含义:启蒙运动就是以 的光芒,驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。
理性化
理性和科学
3.历程:17世纪,英国出现早期启蒙思想。18世纪,法国成为启蒙运动的中心。18世纪后期,启蒙运动达到高潮,并扩展到欧洲其他国家及北美地区。
4.精神内核:“理性”,强调 与 。
5.代表人物及其主张
独立思考
国别 代表人物 不同主张 基本主张
法国 伏尔泰 建立 制 ①人的 是判断是非的
标准
②相信在科学和教育的作用下社会将趋于完美
③提出未来社会的一些基本政治思想,如 、平等、自由、法治、权力制衡等
孟德斯鸠 ,相互监督、制衡
卢梭 主权在民
英国 亚当·斯密 是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张 .
德国 康德 人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等
自主精神
君主立宪
三权分立
劳动
自由竞争
理性
天赋人权
6.影响: (填写正确序号)
①进一步解放了人们的思想。
②为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。
③直接推动了英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。
④成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。
①②④
[微点拨] 人文主义与理性主义都是资本主义生产关系发展的产物,资产阶级政治、经济力量的强大是两种思潮产生的根源。它们都是资产阶级在思想文化领域里的反封建斗争,同为资产阶级性质的文化思潮,为资产阶级利益服务。
导学探究
重点内容 核心价值 质量水平 情境创设
文艺复兴与宗教改革、启蒙运动 正确的世界观与方法论、人文关怀 唯物史观2(概括14—18世纪欧洲历史发展的阶段特征)
史料实证2(文艺复兴的背景、表现)
史料实证3(宗教改革的内容、实质)
历史解释2(科学革命与思想解放的关系;启蒙运动对人文主义的发展) 学习情境—图片、表格、文字材料等
任务 文艺复兴与宗教改革、启蒙运动
材料一
视角1 文艺复兴
地位 人物 代表作 作品节选
“文学
三杰”
(14世纪) 但丁 《神曲》 “难道你(教皇卜尼法八世)那么快地就餍足了那些财富 为了这些财富你不怕用欺诈手段。”
——《神曲·地狱篇》
薄伽丘 《十日谈》 一个与世隔绝的青年跟父亲进城,路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么,虔诚信教的父亲答:“她们是祸水,叫绿鹅。”儿子却说:“让我带一只绿鹅回家吧。”
彼特
拉克 《歌集》 “我不想变成上帝……属于人的那种光荣对我就够了。我自己是凡人,我只要求凡人的幸福。”
[问题] (1)根据上述表格,概括文艺复兴时期人文主义的内涵。
[结论] (1)以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严;追求现世的幸福,反对教会禁欲,抨击教会腐败。
视角2 宗教改革——挑战罗马教皇的权威
材料二
[问题] (2)根据教材第二目内容,试想辩论中的马丁·路德的主要观点是什么。结合这些观点阐释宗教改革的实质。
[结论] (2)观点:个人虔诚信仰上帝,灵魂即可得救;上帝面前人人平等;建立独立的民族教会和廉俭教会,用民族语言进行宗教活动。阐释实质:人的灵魂得救依靠自己的信仰,否定了教会的权威,使信徒获得灵魂得救的自主权,反映出资产阶级追求个人自主权的愿望;建立民族教会,有利于民族国家的形成,符合资产阶级发展民族经济的要求;简化宗教仪式,提倡节俭,反映了资产阶级资本原始积累的要求。
综上所述,宗教改革的实质是新兴资产阶级希望建立符合本阶级利益需要的教会,是资产阶级反封建的思想解放运动。
视角3 启蒙运动
材料三
启蒙思想家的主张 17世纪 英国 洛克 提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握
18世纪 法国 孟德
斯鸠 ①
伏尔泰 ②
卢梭 ③
18世纪
后期 德国 康德 ④
英国 亚当·斯密 ⑤
[问题] (3)阅读教材将材料三表格填充完整。并根据表格内容,概括指出启蒙思想家对未来社会的政治构想有哪些。
[结论] (3)①立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡;②“开明”君主进行改革,建立君主立宪制;③主权在民;④人应该独立思考,理性判断,主张民主、自由、平等;⑤劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争。政治构想:天赋人权(自由、平等)、人民主权、三权分立、君主立宪制(民主共和制)等。
材料四 小明所在学校提倡开展研究性学习,下面是在学习《欧洲的思想解放运动》时,历史老师给小明及其同学提供的探究课题与参考书目:
[问题] (4)请根据材料四中老师提供的课题以及参考书目,结合所学知识,推测该老师预设的探究角度并说明理由。(要求:指出探究角度,逻辑清晰,理由充分,史论结合)
探究课题 深入探究欧洲启蒙运动
参考书目 《文艺复兴史纲》
《法国大革命史》
《美国建国简史(一):独立宣言——渴望自由的心声》
《美国建国简史(二):美国宪法——实现良治的基础》
《中国近世思想史研究》
[结论] (4)角度一:深入探究启蒙运动与文艺复兴的关系(或探究人文主义发展历程中的启蒙运动)。
理由:由指定参考书《文艺复兴史纲》可见其意图在于引导学生探究:启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展,启蒙运动的核心思想理性主义是人文主义的成熟阶段。
角度二:深入探究启蒙运动对法国大革命的影响(或探究启蒙运动与法国大革命的关系、或探究法国大革命中的启蒙运动)。
理由:由指定参考书《法国大革命史》可见其意图在于引导学生探究:启蒙运动为法国大革命作了思想准备,如启蒙思想家卢梭的“社会契约论”直接成为法国大革命的理论武器。
角度三:深入探究启蒙运动对美国的影响。
理由:由指定参考书《美国建国简史1——<独立宣言>:渴望自由的心声》和《美国建国简史2——美国宪法:实现良治的基础》可见其意图在于引导学生探究:美国独立战争的诸多先驱深受启蒙运动的影响,这些人也是美国1787年宪法的主要制定者;美国的三权分立政体是启蒙思想家孟德斯鸠理论的最佳实践。
角度四:深入探究启蒙运动对中国的影响。
理由:由指定参考书《中国近世思想史研究》可见其意图在于引导学生探究:近代中国思想解放的潮流就是向世界学习的过程,维新派的兴民权思想和资产阶级革命派的三民主义与新文化运动的民主与科学都深受启蒙思想影响。
视角4 总览14—18世纪欧洲的时代特征
材料五
[问题] (5)请根据时间轴,概括14—18世纪欧洲历史发展的阶段特征。
[结论] (5)政治上:通过资产阶级革命或改革,资本主义制度初步建立。经济上:资本主义经济的产生与发展。思想上:文艺复兴、宗教改革、科学与革命、启蒙运动,思想逐步解放。
[深化拓展] 欧洲的思想解放运动
1.文艺复兴,观察的是自己,着重关注人的情感属性,目的是把人从教会束缚中解放出来。
2.宗教改革,观察的是民族,着重关注人的民族属性,目的是把民族国家从教会里解放出来。
3.科学革命,观察的是自然,着重关注人的自然属性,目的是把人的智慧从教会里解放出来。
4.启蒙运动,观察的是社会,着重关注人的社会属性,目的是把社会秩序从封建专制制度与教会里解放出来。
课堂小结 教师备用
随堂训练
1.达·芬奇的《最后的晚餐》取材于《圣经》,但画中人物,包括耶稣都没有圣光,取而代之的是自然光,所有人的形态与常人无异。这体现了( )
A.希腊罗马古典文化传统
B.上帝绝对的精神权威
C.人文主义的核心思想
D.“主权在民”的原则
解析:C “取而代之的是自然光,所有人的形态与常人无异”突出了人的价值与地位,体现了人文主义精神,故选C项。
2.马丁·路德认为:灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能赦免罪人。这一主张( )
A.使人们摆脱了宗教信仰的束缚
B.否定了教皇和神职人员权威
C.确立了世俗政权高于教会原则
D.批判了封建贵族的等级观念
解析:B 马丁·路德认为人灵魂的得救与否,不取决于“教会的烦琐仪式”,只需要靠信仰,这否定了教皇和神职人员的作用和权威,故选B项。
3.英国当代哲学家约翰·格雷指出:“启蒙理性的最突出之处在于:它与知识增长和科学实践相一致,而这一发展步伐恰恰是现代理性主义与古代及中世纪理性主义的差异所在。”“启蒙理性”具有突出之处是因为受到 的影响( )
A.宗教改革 B.商业革命
C.价格革命 D.科学革命
解析:D 根据材料“它与知识增长和科学实践相一致”,可知“启蒙理性”具有突出之处是因为受到科学革命的影响,故选D项。
4.启蒙思想家们在政治上都反对君主专制,但也存在差异,下列思想家与主张对应正确的是( )
A.孟德斯鸠——认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度,主张自由竞争
B.卢梭——主张主权在民和直接民主制
C.伏尔泰——强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡
D.洛克——寄希望于“开明”君主进行改革,建立君主立宪制
B
5.有学者指出:如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”,那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里“大兴土木”是指( )
A.彻底解除人的精神枷锁
B.建设工业文明国家
C.大力张扬人的个性
D.构建未来社会的政治思想
解析:D “大兴土木”属于建设范畴,结合史实可知,启蒙运动进一步解放思想,为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。(共40张PPT)
第9课 资产阶级革命与资本主义制度的确立
1.英国的光荣革命
从詹姆斯登上王位之时起,王权与自由这两种传统就进入全面冲突的阶段。英国近代历史上一个最有趣的现象出现了:要求变革的力量到传统中去寻找依据,而维持现状的力量反而成了反传统的叛逆了,通俗地说就是革新者自称守传统派,守旧派则被看成反传统主义。“光荣革命”事实上就是以维护传统的名义进行的,它在维护传统与追求变革之间找到了一条适中的路,实现了斗争与协调、更新与传统的平衡。1689年1月28日下院的决议就是这样:英国仍是君主国,“上帝保佑吾王”仍是英国的国歌。“光荣革命”奠定了英国的君主立宪制度,开创了英国历史的新纪元,同时也促使一种独特的民族文化传统形成了。
——钱乘旦、陈晓律《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》
学术视野 教师备用
2.英国君主立宪制的特点
“议会制君主立宪制”则意味着,无论在理论上还是在实践中议会都享有最高权力,君主君临国会,统而不治。议会主权原则确定议会拥有如此至高无上和不受限制的权力,以至于不存在独立于立法权的违宪审查权。此为英国特色……在这种议会君主制,尤其是英国实行多数选举法的制度中,在理想情况下,议会可以发挥有效的“领导者任用择优”机制,事实上,在19世纪,英国从未产生过一个不称职的政府,这是该国在国际竞争中的又一优势。从根本上来说,以议会和内阁为权力中心的优势还在于,君主个人的品行禀赋比较无关紧要。
——于尔根·奥斯特哈默《世界的演变:19世纪史(Ⅱ)》
3.美国1787年宪法对欧洲各国的影响
美国各州所通过的宪法尤其给当时的欧洲人以深刻印象。他们向列举人类的不可剥夺的权利——宗教信仰自由、集会自由、出版自由、不受任意扣押的自由——的《人权宣言》欢呼。我们将看到,《人权宣言》的发表形成了法国大革命的高潮,这并非偶然的。起草该宣言的委员会承认,“这一崇高的思想”产生于美洲。“在北美洲确立起自由的那些事件中,我们已进行了合作;北美洲向我们表明了我们应将对于自身的保护建立在什么原则的基础上……”当挪威人和比利时人分别于1814年和1830年起草各自的宪法时,美国又充当了一个样板。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
4.法国共和制下存在的问题
1877年,总统、内阁和议会的责任得到进一步澄清。这次选举维护了议会至上的原则,以及总理与其内阁对立法机关负责的原则……在共和制的法兰西,很长时间内真正的执政者并非总统,而是总理和他的内阁,他们严格地对立法机关的多数负责。不幸的是,一个议会里往往有一打左右的党派存在,总是难以形成多数。
——R.R.帕尔默等《现代世界史》
5.对1871年《德意志帝国宪法》的评价
仅仅从《德意志帝国宪法》出发对新建立的德意志帝国的政治结构作一个绝对性的优或劣、进步或保守的评判,是很困难的。第一,1871年宪法是一部照顾各种势力利益的妥协性宪法,是在考虑各邦原统治者利益、资产阶级自由派关于建立统一民族国家的要求以及普鲁士的霸权三个主要因素的基础上产生的。第二,就政治色彩而论,1871年《德意志帝国宪法》与欧洲其他国家的宪法相比,取的是中间道路。一方面,它比西欧部分国家的宪法要落后一些;另一方面,它与东欧、东南欧国家的绝对专制独裁体制相比,仍不失为一部进步的宪法。这部宪法中包含的普遍、平等、直接选举和秘密投票制的民主原则在当时是相当进步的。
——齐世荣《15世纪以来世界九强兴衰史》
6.对俄国农奴制改革的评价
农奴制改革是一场“自上而下”的资产阶级改良运动,是俄国现代化进程中的重大里程碑,它直接影响到俄国历史的发展。称其为资产阶级性质,是因为这场改革的客观作用在于部分否定封建制度,部分肯定资本主义制度;称其为改良,是因为它是一场由封建统治阶级“自上而下”所推行的运动,主观目的在于维护专制制度的统治,而且改革在极大程度上保留了农奴制的残余。农奴制改革为俄国资本主义工业的发展提供了大量的劳动力、广阔的市场,使俄国农民走上普鲁士式的资本主义农业发展道路。
——张建华《俄国史》
名师导学
必备知识
导学探究
随堂训练
名师导学
课程标准 学习目标
通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现 *1.通过梳理教材,了解英、美、法资产阶级革命的具体史实,掌握英、美、法资本主义制度的确立及资本主义在全球扩张的史实(时空观念)
2.通过材料探究,分析英、美、法等资本主义制度的不同特点,认识在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中,资产阶级对启蒙思想的初步实践,理解思想解放对社会进步的推动作用。认识资本主义政治文明的多样性和时代局限性(时空观念、史料实证、历史解释)
[重要概念]
1.“光荣革命”:是英国议会发动的推翻复辟的斯图亚特王朝的政变。1685年,詹姆士二世即位,企图恢复天主教和封建专制统治,与资产阶级控制的议会发生冲突。1688年6月,议会迎请詹姆士二世之婿、信仰新教的荷兰执政奥兰治亲王出兵讨伐英国国王。詹姆士二世被迫逃亡。1689年,奥兰治亲王在同意遵守《权利法案》后,与其妻玛丽被宣布为英国国王和女王。这次政变因为没有发生战争,被称为“光荣革命”。“光荣革命”是17世纪英国资产阶级革命的尾声,限制了王权,奠定了君主立宪制的基础,国家权力中心逐渐由君主转移到议会。
2.俄国农奴制:是15世纪下半叶至19世纪中期,俄国在以劳役制为主要剥削形式的地主庄园经济基础上建立的经济、法律制度。农民被束缚在地主的土地上,在土地、人身、司法上依附于地主,实际上是农奴。
3.美国种植园奴隶制:是美国从殖民地时期到1863年解放奴隶为止,在南部地区使用奴隶劳动、种植一种或少数几种主要供出口的农作物的大农业组织形式。殖民地时期,奴隶制种植园在南部诸州发展起来。南部种植园的主要农作物是向欧洲出口的烟草、大米和蓝靛等。17世纪末黑奴成为种植园中的主要劳动力。黑人奴隶及其子女是种植园主的私有财产,没有人身自由。1863年《解放黑人奴隶宣言》公布后,美国黑人奴隶逐渐获得自由。但黑人要争取到平等的公民权利,还有很长的路要走。
4.军国主义:是为了进行侵略扩张,疯狂扩军备战,把国家置于军事控制之下的黩武思想、政策和制度。18世纪,普鲁士曾流行军国主义。军国主义的最高形态是帝国主义阶段的法西斯主义。二战时德国和日本是典型的军国主义国家。它们对内竭力增加军费,向人民灌输侵略思想,强迫人民服兵役,实行军事独裁;对外侵略掠夺,干涉他国主权,进行颠覆活动,发动侵略战争。军国主义充满残酷性和反动性,曾给人类带来巨大灾难。
必备知识
一、英、美、法资产阶级革命
1.英国资产阶级革命 (1)背景:16—17世纪,英国 在经济上日益强大,他们以 为基地,向专制王权发起挑战。
(2)过程:1640年,英国爆发革命。经过内战, 获胜,处死国王。经历共和国、军事独裁和王朝复辟时期的反复斗争,1688年,发生“ ”,革命成果获得巩固。
(3)成果——君主立宪制的确立 ①1689年,英国议会通过《 》,扩大议会权力,限制王权。
②1701年通过《 》,规定此后国王不得为天主教徒,也不能与天主教徒结婚。
资产阶级和新贵族
议会
议会
光荣革命
权利法案
王位继承法
[微点拨] “光荣革命”的实质:从形式上看,这是一场宫廷政变;从阶级本质上分析,这是一场资产阶级和新旧贵族之间的相互妥协。
2.美国独立战争
(1)背景:18世纪中叶,英国对北美大西洋沿岸13块殖民地的限制和剥削,激起了北美人民的强烈不满。
(2)过程
1775年 波士顿附近来克星顿的民兵与英军发生冲突,美国独立战争爆发
1776年 大陆会议发表《 》,阐述 思想,标志美国诞生
1783年 英国承认美国独立
独立宣言
人民主权
(3)性质:是一场民族独立运动,也是一场 。
3.法国大革命
(1)背景
①经济上:法国专制制度严重阻碍 发展。
②政治上:资产阶级要求摆脱 的束缚。
③思想上: 对民众产生了深刻影响。
资产阶级革命
资本主义
封建专制统治和等级制度
启蒙思想
(2)过程
1789年7月14日 法国大革命爆发,制宪议会逐渐掌握了政权
1789年8月 议会颁布《 》,明确提出了 .
和保护私有财产等原则
1791年 议会颁布宪法,确立了新制度的基本框架。革命遭到内外反动势力的联合进攻
1799年 拿破仑建立军事独裁统治
1804年 拿破仑政府颁布《 》,确立了现代民法体系
1815年 拿破仑帝国覆灭
人权宣言
人权、自由、
平等、法治、人民主权
法国民法典
(3)影响:沉重打击了欧洲其他国家的封建制度,传播了大革命的原则。
二、资本主义制度的确立
1.资本主义经济制度的确立
(1)前提:资产阶级革命成功。
(2)特点:以资本家占有生产资料和雇佣劳动为基础,实质是 .
的制度。
资本剥削雇佣
劳动
2.资本主义政治制度(政治体制)的确立
类型 典型代表 确立标志(地位) 特点 政党制度
君主立宪制 英国 1689年《权利法案》颁布 ① 权力受到限制,议会是国家最高 和权力机关
②18世纪20年代, 开始形成,内阁掌握 ,受议会监督,对 负责 资本主义国家大多形成 .
,代表资产阶级不同利益集团的政党,通过定期选举轮流执政
民主共和制 美国 1787年宪法颁布
(第一部比较完善的资产阶级成文宪法) ①“三权分立”原则:国会、总统和最高法院分别掌握 .
,彼此制衡
②联邦制原则: 拥有最高权力,各州政府拥有一定
.
③承认奴隶制存在,对妇女、黑人和印第安人的权利区别对待
法国 1875年宪法颁布 —
君主
立法机关
责任内阁制
行政权
议会
立法权、
行政权和司法权
联邦政府
自治权
两党制
或多党制
[微点拨] 英国政治制度演进的特点
(1)连续性:近代英国的主要政治制度和国家机构几乎都是从中世纪继承下来的,从《大宪章》到《权利法案》,从英国的内阁到责任内阁制,都体现了连续性特点。
(2)渐进性:英国君主立宪制在17世纪末逐步形成,以后逐渐发展完善,实现了全面的民主化。
(3)创新性:内阁本是国王召集的咨询行政机构,后内阁逐渐独立行事,形成了现代意义上的责任内阁制。
三、资本主义的扩展
1.俄国资本主义改革(1861年)
(1)方式:自上而下的改革。
农奴制
地方自治
(3)评价
①积极:促进了俄国 的发展。
②局限:没有直接触及沙皇专制制度,保留了大量农奴制残余。
2.美国内战
(1)背景:美国独立后,经济获得发展;南北双方在关税、西部领土建州以及
等问题上矛盾重重。
(2)概况:1861年,美国内战爆发;林肯政府颁布《宅地法》和《 .
》,赢得民众支持,击败南方分裂势力;1865年,内战结束。
(3)评价:表述正确的是: 。(填写正确序号)
①维护了美国的国家统一;②基本解决了农民的土地问题;③为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础;④在法律上承认了黑人的公民权利,消除了种族歧视。
资本主义
奴隶制的存废
解放黑人奴隶
宣言
①②③
3.德、意走上资本主义道路
(1)意大利
①建国:1861年,意大利王国建立,实行君主立宪制。
②统一:1870年实现了国家统一。
(2)德意志
①普鲁士国王威廉一世起用 为宰相,通过武力统一德意志。
②1864—1871年,普鲁士先后击败丹麦、奥地利和法国,统一了除奥地利以外的德意志。
③1871年,德意志帝国成立,实行 。
[微点拨] 德意志帝国的君主立宪政体具有浓厚的专制主义色彩。政府由皇帝产生,对皇帝负责,皇帝是国家权力的中心,议会的正常运作及其通过的法律的公布、执行都受到皇帝的强力控制。
俾斯麦
君主立宪制
4.日本明治维新
背景 ①19世纪中期,日本面临沦为半殖民地的民族危机
②日本有识之士推翻幕府统治,进行改革
措施 ①加强 ;废除封建等级制度
②推行“富国强兵”“ ”“文明开化”三大政策
③仿效西方国家制定 ,肯定了天皇神圣不可侵犯和统揽一切的地位
影响 保留大量封建势力,官僚寡头和军阀实际掌握了权力,成为
的社会基础,日本很快开始对外侵略扩张
中央集权
殖产兴业
宪法
军国主义
四、辩证认识资本主义制度
1.进步性:与封建制度比较,资本主义制度是巨大的历史进步,生产力得到快速发展。
2.局限性
(1)仍然是一种剥削制度。
(2)资本主义列强大肆推行 政策,把亚非拉广大地区变成殖民地或半殖民地,进行压榨和掠夺。
殖民扩张
导学探究
重点内容 核心价值 质量水平 情境创设
英、美、法资产阶级革命 追求理想的社会 史料实证2(英、美、法资产阶级革命)
历史解释3(资产阶级革命及资本主义制度确立过程中对启蒙思想的实践)
唯物史观3(近代资本主义制度的进步性、局限性) 学习情境—图片、文字材料
资本主义制度的确立
任务一 英、美、法资产阶级革命
材料三 这场革命(法国大革命)的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度,代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。
——托克维尔《旧制度与大革命》
[问题] 将材料一时间轴补充完整。阅读教材第一子目,结合材料一、材料二、材料三,比较英、法、美三国政权构建中有何异同。
材料一
材料二
[结论] ①革命爆发;②发生“光荣革命”;③通过《权利法案》;④通过《王位继承法》。相同点:①爆发原因:都是资本主义经济发展受到阻碍;②斗争方式:都是武装暴力革命;③斗争性质:都是资产阶级的革命;④斗争结果:都建立了资产阶级政权,都以立法形式巩固资产阶级革命果实。不同点:①斗争性质:美国独立战争具有双重性:既是资产阶级革命,也是民族独立运动;②指导思想:英国是受人文主义思想影响;美、法是受启蒙思想(理性主义)影响;③政治体制:英国为君主立宪制,美、法为民主共和制;④革命范围:英、美仅在本国范围发生并获胜,法国将革命原则向欧洲大陆其他国家扩展。
[深化拓展] 比较英、美、法三国资产阶级革命的异同点
1.相同点
(1)爆发的原因:资本主义经济有了很大发展,而封建专制统治或殖民统治阻碍了资本主义的发展,导致矛盾激化引发革命。
(2)领导阶级和主力:都是资产阶级领导,主力是人民群众。
(3)革命的任务:确立资产阶级的统治地位。
(4)进程和结果:即使革命中充满了斗争和曲折,但最终确立了资产阶级的统治地位,为资本主义的发展开辟了道路。
2.不同点:英国确立了君主立宪制;法国大革命规模最大,斗争最激烈,确立了资产阶级共和制;美国是以民族独立的形式表现其资产阶级革命的性质。
任务二 资本主义制度的确立
视角1 英国君主立宪制
材料一
1.未经议会同意,国王无权废除法律或停止法律的执行。
2.未经议会同意,国王不能征税。
3.未经议会同意,国王不能在和平时期招募或维持常备军。
4.议会必须定期召开。
5.议员的选举不受国王的干涉,等等。
——英国《权利法案》
[问题] (1)根据材料一,概括《权利法案》限制了国王哪些权力。有何意义 指出《权利法案》的颁布体现出资产阶级怎样的政治理念。
[结论] (1)权力:立法权、财政权和军权。意义:以法律形式限制王权,扩大了议会权力,逐渐形成君主立宪制。理念:法律至上、民主、自由等。
视角2 美国民主共和制
材料二
[问题] (2)结合教材内容,分别指出材料二示意图中的“横向分权”和“纵向分权”各体现出美国1787年宪法的哪些原则。
[结论] (2)“横向分权”指三权分立原则,即总统、国会、最高法院分掌行政权、立法权、司法权,彼此制衡;“纵向分权”指联邦制原则,联邦政府拥有最高权力,各州政府拥有一定自治权。
材料二
[问题] (3)在资产阶级革命和资本主义制度确立过程中,哪些方面初步实现了启蒙运动的政治理念
[结论] (3)①英、美、法资产阶级革命的爆发和开展,是对“天赋人权”、自由平等思想的实践(这些思想成为资产阶级革命的思想武器)。②美国《独立宣言》和法国《人权宣言》《法国民法典》确立了启蒙思想家提出的人权、自由、平等、法治和人民主权等原则。③英国《权利法案》、美国1787年宪法的颁布体现了君主立宪、民主共和、权力制衡等政治思想。
视角3 德意志帝国君主立宪制
材料三 第十一条 联邦的主席职位属于普鲁士国王,普鲁士国王享有德意志皇帝的尊称。皇帝在国际关系上为帝国的代表,以帝国的名义宣战与媾和,同外国缔结同盟及其他条约,委派并接受使节……
第十二条 联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……
第十七条 建议并公布帝国法律及监督其执行之权属于皇帝……
第十八条 皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职……
——《德意志帝国宪法》(1871年)
[问题] (4)德意志帝国皇帝拥有哪些权力 与英国君主立宪制相比,德意志帝国的君主立宪制有何特点
[结论] (4)权力:对外事务决定权、立法权、司法权、选官用人权。特点:皇帝权力大,君主专制色彩浓厚;议会权力小,受皇权制约,不能独立行使立法权。
视角4 资本主义制度的局限性
材料四 由于1832年的改革,(英国)全国选民人数从1831年的48.8万人上升到1833年的80.8万人,由占人口比例的约2%增加到3.3%。
——王觉非主编《近代英国史》
材料五 杰克逊总统实行强迫印第安人西迁的政策……印第安人在迁徙中约减少了1/3的人口。美国的大陆扩张是建立在印第安人的坟场上。
——杨生茂、陆镜生《美国史新编》
[结论] (5)1832年议会改革后,英国选民人数有所增加,但占全国人口比重仍很低,这说明当时英国民主只是极少数人的民主;美国印第安人的悲惨遭遇,则表明了美国资产阶级人权的虚伪性和时代局限性。
[问题] (5)阅读材料四、材料五,结合所学知识,分析资产阶级民主和人权的局限性。
[深化拓展]
一、美国总统制与英国君主立宪制的比较
1.不同点
(1)国家元首:美国总统既是国家元首又是政府首脑,由选举产生;英国君主是国家元首,世袭,“统而不治”,成为国家象征。
(2)行政权力:美国总统总揽行政权力,统率海陆空三军,有权任命法官和否决法律;英国内阁由议会产生,掌握行政大权,对议会负责,受议会监督。
2.相同点:都是资产阶级管理国家的基本政权形式,实质上都是为了维护资产阶级利益。
二、近代西方资本主义政体建立的启示
1.政治民主化是近代世界历史发展的总趋势,代表了人类文明的发展方向,推动了社会的进步与发展。
2.民主政治制度的确立、发展、完善是一个长期、曲折、反复的过程,它既是民主政治力量斗争的结果,更是资本主义发展的结果,这一过程说明了近代资本主义发展的不可逆转。
3.资产阶级代议制呈现出统一性与多样性,这是由各国国情决定的。
4.资产阶级代议制都带有局限性,是资产阶级的民主,同时分权制衡也会影响行政效率。
课堂小结 教师备用
随堂训练
1.某学生在开展历史研究性学习活动中整理出的关键信息如下图所示,由此判断他研究的是( )
A.英国光荣革命 B.美国独立战争
C.日本明治维新 D.德意志的统一
解析:A 光荣革命是一场未发生大规模流血牺牲的宫廷政变,光荣革命后英国颁布《权利法案》,议会权力扩大,王权受限。此后英国君主立宪制逐步形成,故选A项。
2.有史学家认为:“从某种角度而言,法国大革命大大超过了以往的历次革命,包括英国革命和美国革命。”这一观点表明法国大革命( )
A.创建了民主共和政体
B.以城市暴力革命为主要方式
C.根除了专制复辟的危险
D.斗争更激烈革命更彻底
解析:D 法国大革命未与旧贵族进行妥协,斗争更加激烈,以社会平等为首要目标,革命更加彻底,故选D项;材料强调法国大革命对英美革命的超越,据所学知识可知,美国革命创建了民主共和政体,也以城市暴力革命为特点,英国革命根除了专制复辟的危险,排除A、B、C三项。
3.下列漫画原载英国某杂志网站,是对当今某国的政治制度的生动描绘:一棵大树有三个树杈,其中一个树杈已被当前某个人所取代。这种政治制度是( )
A.议会代表制 B.责任内阁制
C.三权分立制度 D.两党制
解析:C 由漫画信息可知,方框中的文字表示政府权力三分,最右边的树杈是行政权,其他两个树杈是立法权与司法权,这种政治制度体现三权分立原则,故选C项。
4.19世纪中期,爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件,如俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映的历史发展趋势是( )
A.奴隶制的废除
B.资本主义制度在世界范围内确立
C.资产阶级民主政治的初步确立
D.资本主义世界经济体系最终形成
解析:B 据“俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新”并结合所学知识可知,19世纪六七十年代,俄国、日本、德国等国相继走上了发展资本主义的道路,标志着资本主义制度在世界范围内确立,故选B项。
解析:C 根据表格并结合所学可知,德国宰相只对皇帝负责,德国皇帝拥有绝对的实权,说明德国封建专制色彩浓厚,故选C项。
5.“史论结合,论从史出”是历史研究的基本方法和遵循的基本原则。下列史论一致的是( )
选项 史实 结论
A 日本内阁对议会负责 天皇退出政治舞台
B 美国总统不对国会负责 分权制衡具有虚伪性
C 德国宰相只对皇帝负责 德国封建专制色彩浓厚
D 法国总统可解散众议院 法国未确立共和制度(共5张PPT)
单元总结
[思维导图]
[问题整合]
一、西方人文主义的发展历程
1.萌芽阶段:早期的人文精神萌芽于古希腊、古罗马的文化中,突破了神学对人的束缚,开始从实际出发,反对迷信和权威,肯定人的价值。
2.曲折发展:欧洲中世纪的封建统治与教会禁锢,使人的价值被贬低,神学思想占据了中心地位。
3.复苏阶段:14—17世纪随着西欧资本主义的产生发展,资产阶级的壮大,出现了以复兴古希腊、古罗马文化为形式,以人文主义思想为核心的思想解放运动——文艺复兴运动,之后又产生了针对天主教神权统治的宗教改革。
4.成熟
(1)随着近代科学的兴起,文艺复兴以来的思想解放运动进一步深化,终于在17、18世纪爆发了以理性为核心的启蒙运动。
(2)启蒙思想家阐释自由、平等、天赋人权、法治和三权分立等思想,丰富和发展了人文主义的内涵,把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制和构建资产阶级政治制度的高度。启蒙运动将西方的人文精神发展到成熟阶段。
二、资产阶级代议制形式上的统一性和多样性的表现
1.统一性的表现
(1)一个核心即代议制民主,如何解决人民行使权力的问题,代议制民主是在直接民主难以实现的情形下的一种先进的选择,其实现的主要途径是实行和完善普选制。
(2)两种政体,一种是君主立宪制,一种是民主共和制,两种政体均以防止专制统治为目的。
(3)三项原则:一是民主化原则;二是法律化原则;三是制度化原则。
2.多样性的表现
(1)法国确立共和政体,但与美国的共和政体又有差别。
(2)德国确立君主立宪制政体,但与英国不同,英国议会是国家权力中心,而德国皇帝是国家权力中心。
(3)日本、俄国通过改革的方式确立了资本主义政治制度,但是二者都保留了大量的封建残余,民主化程度低,对外富有侵略扩张性。
