人教版一年级上册音乐教案

杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
课题：学唱《红歌》 授课时间：教学内容：《歌唱祖国》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能够有节奏的演唱歌曲，在演唱中注意歌曲的节奏。过程与方法：先聆听，在跟着哼唱歌曲，让同学们能认真聆听歌曲，完整的学唱歌曲。情感态度与价值观:通过学习歌曲，让同学们有爱国精神，同学之间互帮互助精神。【教学重难点】教学重点：欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义.了解歌曲的创作历程.。
教学难点：歌曲情绪的感受和由此产生的心理共鸣。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】课前五分钟：一、进行爱国主义教育介绍：自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。? 二、欣赏《歌唱祖国》
1.初听歌曲《歌唱祖国》你在什么场合听过这首歌
2.出示歌曲歌词,再次聆听<<歌唱祖国>>--你觉得歌曲的勤奋许是什么样的 你有什么感受 歌曲是几拍子的 歌曲用了哪些演唱形式
3.歌曲分为几个段落？
4.再次聆听，随录音哼唱。
5.听后讨论回答.
6.小结,下课. 板书设计反思：
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课题：学唱《红歌》授课时间：教学内容：《没有共产党就没有新中国》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：让同学们有节奏的演唱歌曲，在演唱中注意歌曲的速度。过程与方法：先聆听，在跟着哼唱歌曲，让同学们能认真聆听歌曲，完整的学唱歌曲。情感态度与价值观:通过学习歌曲，对学生进行党史教育,激发其爱党热情。【教学重难点】教学重点：欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义.了解歌曲的创作历程.。
教学难点：对学生进行党史教育,激发其爱党热情。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】课前五分钟：一、进行爱国主义教育简单介绍本声部还可以分为第一、第二两个声部。
（1）、演唱的形式有哪些？
演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
（2）、什么叫轮唱？
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。（3）、什么叫齐唱
齐唱：也是合唱的一种表现形式，在同一个旋律下，用不变换声部的唱法，从开头唱到尾。
三、学习歌曲1、在欣赏一遍
注意歌曲中的变化（特别强调轮唱部分）
2、排练合唱《没有共产党就没有新中国》
四、总结
板书设计反思：
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课题：第一课《有趣的声音世界》授课时间：教学内容：演唱《大雨和小雨》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：演唱歌曲《大雨和小雨》，感受歌曲的情绪，能模仿生活中的声音。过程与方法： 认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。情感态度与价值观:通过学习歌曲，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。【教学重难点】教学重点：能够模仿生活中的声音教学难点：能用声音创编简单的故事情节。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】 一、组织教学 师生用音乐问好二、课前五分钟：民族团结教育 三、谈话导入： 四、学习歌曲《大雨和小雨》 听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？ 歌词里大雨和小雨的声音分别是怎样的？ 听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词） 五、学唱歌曲《大雨和小雨》 （一）朗读歌词 1、师范读，生跟读。
2、选一个学生带全班齐读。 （二）生跟师的琴声默唱歌曲 （三）生跟师的琴声轻声演唱歌曲。 （四）生跟师的琴声有感情的演唱歌曲。 六、创编动作：下面以四个同学为一组，请充分发挥你们的想象力和创造力，给歌曲创编简单的舞蹈动作。 七、小结： 你们表演得真棒，老师向你们学习。今天通过学习和表演我们感受到了春天的气息，有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然。希望在课后同学们能够收集更多有关声音的知识，带到课堂与我们一起分享。下课。板书设计反思：
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课题：第一课《有趣的声音世界》授课时间：教学内容：演唱《布谷》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：通过聆听《会跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音乐的不同情绪。过程与方法：通过对三拍子歌曲《布谷》的学习，使学生能用甜美而富有弹性的声音演唱。情感态度与价值观:知道节奏在生活中无处不在，培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。【教学重难点】教学重点：能用甜美而富有弹性的声音演唱歌曲并掌握歌曲的节奏教学难点：能感受音乐的情绪并随着乐曲做律动，用动作感受节拍。【教法】教唱法【学法】【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学　师生问好歌！二、课前五分钟：　三、新课学习　　 1、导入　　 2、聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》　　 A：师扮演洋娃娃，随音乐律动。　　 B：师带领生一起随音乐律动。　　 师：洋娃娃跳得怎么样？让我们一起去参加她的音乐舞会好吗？　　 师生听音乐律动，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。　 （1）完整聆听乐曲，感受乐曲的情绪、速度。（用简单律动表示节拍）　 （2)乐曲是由什么乐器演奏的 ——小提琴　 （3）复听乐曲，随着音乐律动。 　　 3、学唱新歌《布谷》——用听唱法学习（1） 听录音初步感受歌曲。　　（2） 老师范念歌词。　　（3）听教师范唱，学生跟着歌声击拍。引出三拍子，学生用简单律动表示三拍子。（4） 学生跟钢琴用“LU”哼唱旋律。　　　引出“休止符、连音线”，让他们知道各自在歌曲里的作用。　　（5） 学生跟琴试着轻轻演唱歌曲。　　（6） 学生用好听的声音演唱歌曲，注意学生歌唱的速度。 　　（7） 学生用身体乐器打三拍子节奏，再次演唱歌曲。　　 四、巩固歌曲　　 1、师选择碰铃、三角铁、串铃、铃鼓敲击每小节的第一拍分组为歌曲伴奏。　　 2、利用这两种方式再次巩固歌曲。（唱歌、跳舞、器乐）　　五、师小结下课 板书设计反思
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授课时间：教学内容：演唱《大鼓和小鼓》课时安排：第三课时【教学目标】知识与能力：学习用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》
过程与方法：结合生活中的经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。情感态度与价值观:体验快乐的音乐学习，通过进行各种音乐游戏和活动，发展大脑与身体运动的协调性。【教学重难点】教学重点：学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。【教法】教唱法【学法】【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学　师生问好歌！二、课前五分钟：三、新课导入,创设情境
1、猜谜语（ 圆圆一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃见了爱打它 一打就说咚咚咚）
2、玩乐器
（1）认识乐器：大鼓和小鼓
（2）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
3、比较两个鼓声有什么不同？ 四、新歌教学
1、歌曲的学唱
（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并演唱， （4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
2、 音的强弱—游戏、演唱、演奏环节
（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《国旗国旗真美丽》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：了解有关国旗的知识，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。过程与方法：通过朗读歌词使学生了解有关升国旗时应该注意的事项。情感态度与价值观:解我们在升国旗时应怎样做，激发学生的爱国情感。【教学重难点】教学重点：让学生体会国旗的神圣与庄严。教学难点：了解我们在升国旗时应怎样做，懂得国旗是国家的标志和象征，尊敬国旗。【教法】教唱法【学法】【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】 一、组织教学 1、 师生问好！2、课前五分钟：二、创设情景，激情导入：1、观察实物导入，初步了解国旗。三、新授：音像图文并茂，了解有关国旗的知识。 1、进一步认识国旗。点击课件，出现儿歌2、问：小朋友们可知道是谁在什么时候什么地方升起了第一面五星红旗？ 师：（点击播放1949年10月1日新中国成立时天安门广场的升旗片段），3、升旗时要注意什么呢？4、国旗都在什么情况下、哪些地方升起呢？5、拓展认识，加深了解，升华爱国之情：你还知道在什么地方或什么情况下要升国旗？生自由发言。 6、体会国旗的神圣与庄严。7、加深认识，拓展延伸： 点击课件，出现儿歌3，引导学生用自豪骄傲的语气朗诵歌词：“国旗国旗真美丽，五颗星星在一起……唱国歌时要肃立。”学习歌曲，教师范唱跟琴演唱简谱10、教师弹琴，学生跟唱歌曲。11、全班跟着音乐一起演唱歌曲。 板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《 草原就是我的家 》 课时安排：一课时 【教学目标】知识与能力： 表演《草原就是我的家》，《挤奶舞》，了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。过程与方法： 学习用舒展的音色演唱《草原就是我的家》。情感态度与价值观: 通过对歌曲和民族风情知识的学习，培养学生对草原深深的挚爱之情。【教学重难点】 教学重点：通过听、唱、跳来体验蒙古音乐，感受音乐美。教学难点：唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：二、创设情境，组织教学师：同学们你们骑过马吗？谁来模仿一下骑马的动作？（简单介绍骑马的动作）师：今天，让我们骑着马儿去一个好地方，好吗？那就出发吧！（播放《草原就是我的家》）师：同学们，看！我们骑着马儿来到哪里了！（草原）师：对，我们来到了一片广阔的大草原，就是蒙古大草原，它像一幅巨大的绿毯铺在地上，美极了！三、学唱歌曲1、参观了奶牛场和蒙古包，你们还想到处走走吗？不知还会给我们一个怎样的惊喜呢？你们来猜一猜将会在草原看到什么，发生什么事呢？2、同学们的意见各不相同，不如我们往前走，亲眼看看吧！这次为了表达同学们的喜悦心情，可以悠闲地坐在马背上哼着小调，让马儿带着我们吧！先看老师来示范一下！（先有LU后用LA，唱到难句填上歌词 ）律动《骑马》（点击出现牧场）3、 欣赏《草原就是我的家》 4、学唱歌曲（接龙唱，分组唱，个别唱）5、 完整的演唱。（一遍跟琴唱，一遍跟录音） 6、师范唱：你们有信心比他们唱的好吗？ 7、 跟伴奏唱8、全班一起完整的演唱歌曲。五、小结板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《 找朋友 》 课时安排：一课时 【教学目标】知识与能力：让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，过程与方法：通过歌曲的游戏，养成学生学习音乐实践的习惯。情感态度与价值观: 通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。【教学重难点】 教学重点：感受不同速度、节奏表现出来的不同形象，培养学生的感知力、现象力和创造力。教学难点：歌词教学、认识不同的速度及其表现。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：二、学习新课1、教师指导学生说说自己的好朋友。小朋友，你们有好朋友吗？你们平时在一起做些什么呢？
2、学习节奏，分散难点
导言：小朋友，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。3、引出课题。今天我们就来学习歌曲《找朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
三、唱一唱
1、引导学生分析歌曲，学习歌词。
2、欣赏歌曲《找朋友》，感受歌曲的情绪。你们听完这首歌曲，觉得该用什么样的心情来演唱这首歌呢？你们都这么喜欢和好朋友在一起，那你们之间有没有不高兴的事呢？
3、学生聆听音乐，跟着音乐哼唱歌曲。
4、学生自由表演。
四、演一演
1、学生小组合作表演歌曲。
2、学生即兴表演。下课板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《 各族小朋友在一起》 课时安排：一课时 【教学目标】知识与能力：学会唱歌曲《各族小朋友在一起》。过程与方法：认识空拍记号，反复记号及其作用。情感态度与价值观: 培养学生珍视兄弟民族的友谊，热爱祖国的思想感情。【教学重难点】 教学重点：认识空拍，反复记号及其作用。教学难点：能完整、有节奏的演唱歌曲。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：创设情境——激发兴趣，唤起参与意识。
三、学唱歌曲
1、那我们就带着快乐的心情听《各族小朋友在一起》的歌曲（放录音），这首歌曲好不好听？这首歌曲这么好听，我们就一起来学习这首歌曲，我先来唱一遍，大家看歌词（放伴奏带，老师范唱学生看大屏幕）。
2、教师教唱歌曲的简谱，跟琴演唱。3、歌曲处理4、教师鼓励学生用手中的“乐器”表现音乐 ( http: / / www. / Jiaoxue / list / 14.html )。
5、教师出示碰铃、响板等打击乐器，简介名称及其演奏方法。今天，歌曲唱到这，希望 ( http: / / www. / photo / )大家课后多学一些民族的歌曲，有机会再为同学们表演，我们祖国很大很大，有56个民族。我们各个民族的小朋友都快乐幸福的生活在祖国妈妈的怀抱里，我们互相团结起来，共同建设我们的家园，使我们中华民族更加强大！同学们最后让我们一起唱《爱我中华》这首歌，大家一起跳起来吧！板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《 两只小象》 课时安排：一课时 【教学目标】知识与能力：学会歌曲《两只小象》。 过程与方法：通过范唱感染学生情绪，激发学生学习的积极性，引导学生有感情的演唱歌曲。情感态度与价值观: 通过编创动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感。【教学重难点】 教学重点：通过老师范唱激发学生学习的愿望，引导学生有感情的演唱歌曲。教学难点：感受3拍子的韵律，富有感情的演唱本歌曲。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：老师在这里讲一下有关预防病毒措施，大家要认真听：第一，防疫情非常时期，不外出活动，不外出游玩、不参加各类聚会，不到商场、娱乐等公共场所活动；无论去哪里，只要出门，都要带上口罩，这是防止飞沫传播最基本的措施。另外，要勤洗手；第三，经常测量体温，尤其是家庭老人和孩子，建议每天测量一次，如果发生高烧、咳嗽等症状，及时到医院就诊。只要我们每个人认真去做，一定可以战胜疫情。二、情景导入 1、提问：图片中是什么动物？他们的样子是什么样的？(学生自由回答) 请学生用动作模仿大象 师：有一首歌曲中唱的就是小象 ，一起听一听。 三、学习歌曲 1、欣赏歌曲《两只小象》的动画。 教师：动画中小象在干什么呀？学生：打招呼… 教师：小象打招呼的方式是什么？(学生回答并模范) 2、感受3拍子的韵律 聆听歌曲《两只小象》，随音乐来模仿小象走路的样子。
提问：这首歌的情绪是什么样的？学生：欢快活泼的… 3、学习歌词 出示歌谱，教师先示范，再请同学们按节奏读歌词。 4、学唱歌曲 老师先范唱，然后学生跟着琴分句学唱歌曲。 5、完整的演唱歌曲 五、课堂小结无论在什么时候都要对自己的小伙伴友好，并有团结和互相帮助的精神。板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《彝家娃娃真幸福 》 课时安排：一课时 【教学目标】知识与能力：在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。 过程与方法：能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 情感态度与价值观: 认真聆听弹拨乐合奏，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。【教学重难点】 教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐 教学难点：欢快、热烈的歌曲演唱 【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：践行社会主义核心价值观，从现在做起，从点滴做起。实现心中伟大的中国梦，我相信，祖国的伟大复兴就在前方!这就需要我们肩负起我们身上的历史责任和使命，用我们的实际行动，从现在做起，从日常一点一滴的工作做起，用自己的青春贡献力量。二、情境导入
1、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿
A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱
C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱
（1）、学生拍手
1、导入：今天，我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！
（出示图片：云南简介以及云南彝族生活的图片。）
2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）
3、出示课题：彞家娃娃真幸福
三、激趣体验(一)：
1、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》
（1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？
（2）引导学生说出“阿里里”
（3）小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。
（4）有感情地朗读歌词。
2、初步体验歌曲：
（1）、仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。
（2）、你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
3、深入体验歌曲：
（1）、教师示范：边唱边用律动伴奏。
（2）、自己尝试：学一学边唱边用律动伴奏。
（3）、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。
4、情感激发：
（1）、问：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？
（2）、启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快
（3）、用活泼轻快的声音唱。
四、完美结课
1、总结：今天，我们从云南归来，领略了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《小青蛙找家 》 课时安排：一课时 【教学目标】情感态度与价值观: 通过《小青蛙找家》这首歌的律动,理解并体会遇到困难膺任而上的精神。知识与能力：能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲,在唱唱、动动无形中接受歌曲中的各种节奏。过程与方法：能够跟着音乐律动，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。【教学重难点】 教学重点：能用不同力度的声音、表达歌曲意境。教学难点：能积极的配合，参与表演。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：团结就是力量，团结越紧力量越大。中国13亿多人同心同德、群策群力，中国力量就无比强大。我们要加强中国共产党全党的团结，加强中国共产党同各民主党派的亲密合作，保持党同人民群众的血肉联系。我们要巩固和发展全国各族人民的大团结，加强海内外中华儿女的大团结。二、引入新课: 1、今天这节课,老师为同学们请来了一位小客人 是谁呢 想知道吗 猜猜看 2、能谈谈你对小青蛙的认识和感受吗 3、总结(小青蛙是益虫,我们要保护小青蛙、爱护小青蛙) 三、导入新课: 有一天啊,几只小青蛙在池塘里玩,(师放小青蛙愉快活动的音乐)听,他们玩的可开心了。突然,天空响起了一声很响的雷声。风也忽然大起来,倾刻间风雨交加,下起了暴雨,你们听,小青蛙们怎么了 1、导入新歌:可是在和暴风雨做斗争时,有几只小青蛙迷路了,怎么也找不到家了,这可怎办 别急,老师有个办法,能帮小青蛙们找到家。老师编了一段顺口溜的节奏,只要同学们都学会唱了小青蛙听到的话,就会找到家了。 2、学唱歌曲铺垫: 游戏中互相配合：a. 我用手一指你们，你们就说一声“呱”b. 我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳 （生）呱——呱呱——呱呱呱四. .歌曲《小青蛙找家》学唱1.老师和学生互相配合完成歌曲2.反过来，老师唱青蛙的叫声，学生唱主要3. 听音乐，体会完整的《小青蛙找家》4.弹音乐《小青蛙找家》学生跟着音乐一起唱。跟着老师的琴一起来唱歌。5. 分两组配合着唱6. 完整的演唱歌曲。五、小结师:今天这节课我们学到了什么 板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《小蜻蜓》 课时安排：一课时 【教学目标】情感态度与价值观:在学会歌曲的基础上，用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育 。知识与能力：通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。过程与方法：引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。【教学重难点】 教学重点：用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪。教学难点： 体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强人民的爱国主义情怀和意识，运用艺术形式和新媒体，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，要响爱国主义主旋律，让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠。--2015年12月30日，主持中共中央政治局第二十九次集体学习时强调二、学唱歌曲《小蜻蜓》。
??1、启发谈话。
??2、第一遍律动，自由表演。（播放《小蜻蜓》伴奏音乐）
??3、第二遍律动，发现美的和与众不同的动作。
??4、鼓励动作美的和动作与其他人不一样的同学，请他们做一做，大家学一学。5第四遍律动，情境表演。
??6、听录音范唱，了解歌曲内容。
??7、按节奏念歌词。
??8、听教师范唱。
? 9、听琴声伴奏唱。
??10、听录音伴奏，再唱。
??11、完整地边唱边表演。
??三、拓展延伸。
??这节课我们用优美的歌声和轻柔的舞姿赞美小蜻蜓。大自然中还有许许多多的昆虫也是我们人类的好朋友，也是益虫。你知道的还有哪些？你也能编一首歌来唱唱它们吗？ 如：小蜜蜂，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，酿造花蜜它最懂。 猫头鹰，是益鸟，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉老鼠是英雄！ 小瓢虫，是益虫，飞到西来飞到东。不吃粮食不吃菜，专捉蚜虫是英雄。 　四、课堂小结，渗透情感教育。板书设计反思：
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授课时间：教学内容：演唱《隆咚锵》 课时安排：一课时 【教学目标】情感态度与价值观:通过听《新年好》感受外国人过年的气氛，以及安定，平静的音乐与欢快热烈的音乐的对比不同。知识与能力：通过演唱和表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈的音乐情绪，并通过红绸带秧歌舞的学习，表现过年的愉快心情。过程与方法：认识民族打击乐器锣、鼓，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏，同时运用凳子当面小鼓，拍手当敲锣。【教学重难点】 教学重点：附点节奏的学习以及感受中国民族打击乐器锣、鼓，表现小朋友过年时愉快的心情。教学难点：用民族打击乐器锣、鼓为歌曲伴奏,并把凳子当面鼓，拍手当敲锣。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望二、学唱歌曲《隆咚锵》
??1、节奏游戏⑴ 师用手拍节奏做手势，生模仿，之后出示课件节奏图ⅹ﹒ⅹ ⅹ ⅹ ︱ⅹ ○‖⑵ 师：谁还会用其他的动作来模仿这一节奏呢？（拍腿，跺脚）⑶ 师：你们模仿的真棒，请你们和我一起把这一节奏读一下 …⑷ 师：谁还会改编其他的声音来说一说呢？比如小鸟的说话声 喳﹒喳 喳 喳 ︱喳 ○‖⑸ 师：你们说的真好，蒋老师也来编一个“龙·咚 龙 咚 ︳锵 ○‖”（师向生解释并演示锣鼓，加强附点和强弱）2、听辨声音3、秧歌律动三、歌曲教授《龙咚锵》1、初次聆听音乐范唱2、师范唱3、读歌词4、学唱歌曲⑴随琴用分句模唱法学习歌曲⑵用对比法学唱歌曲⑶随琴完整演唱歌曲⑷分角色演唱⑸歌曲处理⑹随伴奏完整演唱5、锣鼓伴奏板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《新年好》 课时安排：一课时 【教学目标】情感态度与价值观: 感受三拍子的韵律感，为《新年好》编创歌词，培养学生的人文关怀意识。知识与能力：能够以欢快的情绪有表情地演唱《新年好》，并能用自己喜欢的打击乐器为歌曲伴奏过程与方法：逐步培养学生的探究 意识、合作意识和创新能力。【教学重难点】 教学重点：学唱《新年好》体验过新年的愉快心情。教学难点：通过为歌曲改编歌词，自编歌表演动作和用打击乐器为歌曲伴奏等音乐活动。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：文明的学生，一定是有着良好卫生习惯的人。他会自觉维护校园环境，不会随便买零食吃，因为他懂得随便买零食既浪费又不利于健康，他更不会乱丢饮料杯、面巾纸、塑料袋、纸片，而且会动手捡拾纸片等，因为他懂得环境是大家的环境，把美好留给他人和自己。 　 3、教师引导学生进行节奏练习。师：同学们，你们瞧小公鸡又来了。（出示课件）过新年了，小动物们也来和小公鸡一起过年了，并且唱起了儿歌。它们哪，都藏在了山坡后面（神秘地）（出示课件）（1）小鸡叽叽 小鸡这样唱歌啊，大家跟小鸡学学好不好？（教师引导学生带上动作）（2）小猫喵喵 哪位同学知道小猫怎么唱歌呀？（学生回答，全体同学一起唱）（3）小狗汪汪 谁知道小狗怎么唱呀？（学生回答，全体同学一起唱） （教师和学生有表情带动作的读）师：同学们唱的真好，老师也编了一首儿歌，但老师只编了第一句和第三句，剩下的两句请同学们帮老师完成好吗？4、反复听赏歌曲《新年好》，老师引导学生用动作感受旋律、三拍子的韵律感，了解歌词内容，并学会歌曲，随时提醒学生用欢快的情绪演唱。（1）初听歌曲（2）复听歌曲（3）教师演唱英文歌曲《新年好》（4）学生演唱，教师伴奏5、在学生熟练歌曲的基础上进行歌词创编。 6、创设音乐情境，加深学生对歌曲的理解。7、小结。板书设计反思
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容： 欣赏《找春天》课时安排：一课时 【教学目标】情感态度与价值观: 引导学生在听赏歌曲时不仅要聆听歌词，还要注意聆听旋律。知识与能力：能随录音轻声哼唱歌曲。过程与方法：能用打击乐器为歌曲伴奏。【教学重难点】 教学重点：认真听旋律，哼唱歌曲。教学难点：用打击乐为歌曲伴奏。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学1、师生问好歌！2、课前五分钟：社会主义核心价值观的童谣马跃龙腾凤起舞，中华儿女雄赳赳。
富强就是富又强，民主就是民做主。
文明花开遍城乡，和谐团结幸福路。
我是祖国正能量，努力学习不怕苦.二、导入新课1、教师用形象、生动的语言导人新课。 2、教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻 灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。3、放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？4、听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。5、启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。6、复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。板书设计教学反思：