人教版三年级上册音乐教案

杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
课题：学唱《红歌》授课时间：教学内容：《歌唱祖国》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能够有节奏的演唱歌曲，在演唱中注意歌曲的节奏。过程与方法：先聆听，在跟着哼唱歌曲，让同学们能认真聆听歌曲，完整的学唱歌曲。情感态度与价值观:通过学习歌曲，让同学们有爱国精神，同学之间互帮互助精神。【教学重难点】教学重点：欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义.了解歌曲的创作历程.。
教学难点：歌曲情绪的感受和由此产生的心理共鸣。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】课前五分钟：一、进行爱国主义教育介绍：自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。? 二、欣赏《歌唱祖国》
1.初听歌曲《歌唱祖国》你在什么场合听过这首歌
2.出示歌曲歌词,再次聆听<<歌唱祖国>>--你觉得歌曲的勤奋许是什么样的 你有什么感受 歌曲是几拍子的 歌曲用了哪些演唱形式
3.歌曲分为几个段落？
4.再次聆听，随录音哼唱。
5.听后讨论回答.
6.小结,下课. 板书设计反思：
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课题：学唱《红歌》授课时间：教学内容：《没有共产党就没有新中国》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：让同学们有节奏的演唱歌曲，在演唱中注意歌曲的速度。过程与方法：先聆听，在跟着哼唱歌曲，让同学们能认真聆听歌曲，完整的学唱歌曲。情感态度与价值观:通过学习歌曲，对学生进行党史教育,激发其爱党热情。【教学重难点】教学重点：欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义.了解歌曲的创作历程.。
教学难点：对学生进行党史教育,激发其爱党热情。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】课前五分钟：一、进行爱国主义教育简单介绍本声部还可以分为第一、第二两个声部。
（1）、演唱的形式有哪些？
演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
（2）、什么叫轮唱？
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。（3）、什么叫齐唱
齐唱：也是合唱的一种表现形式，在同一个旋律下，用不变换声部的唱法，从开头唱到尾。
三、学习歌曲1、在欣赏一遍
注意歌曲中的变化（特别强调轮唱部分）
2、排练合唱《没有共产党就没有新中国》
四、总结
板书设计反思：
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课题：第一课快乐的do re mi授课时间：教学内容：演唱《 快乐的do re mi 》课时安排：第一课时【教学目标】知识与能力：正确掌握附点八分节奏、切分节奏。过程与方法：通过演唱歌曲，感受和表现歌曲欢快活泼的情绪，认识和演唱音符do re mi。情感态度与价值观:通过学唱歌曲，引导学生正确把握并体会歌曲欢快、活泼的情绪， 通过丰富多彩的教学内容激发和培养学生的学习兴趣。【教学重难点】教学重点：学唱歌曲《快乐的do re mi》，用欢快、轻巧的声音演唱。教学难点：认识do re mi唱名。【教法】教唱法【学法】【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：进行爱国主义教育三、情景设疑1.师：今天老师要向大家介绍新朋友，你们听听他们是谁？2.教师范唱《快乐的do re mi》第一段歌词的前两个乐句。3.学生聆听后回答：do re mi。4、认识do re mi唱名。（1）老师在黑板上出示do re mi。（2）介绍音符的唱名1唱do；2唱re；3唱mi。（3）学生跟老师的琴声唱一唱do re mi这三个音。5.听音练习：寻找do re mi。（1）老师分别弹奏三个音，学生听后举起相应的卡片。（2）请6名同学，每人发一张写有一个唱名的卡片。（3）老师弹琴，学生按照听到的音高，对应手中的卡片找到和自己相同唱名的朋友。（4）学生再唱一唱这几个音。四、拓展升疑1.导入：我们已经认识了新朋友，他们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来听一听吧。2.欣赏歌曲《快乐的do re mi》动画。3.学生感受歌曲欢快活泼的情绪。4.学唱第一段。（1）教师播放一遍歌曲第一段，请学生听一听歌曲中哪一句最能表现欢快的情绪。（2）学生听后回答：歌曲的最后一乐句最能表现欢快的情绪。（3）师：从哪里感受到的？生：节奏跳跃，运用了附点八分、切分节奏。歌词中用了衬词。（4）学生按照节奏轻声读第一段最后一乐句歌词。（5）学生跟琴演唱。（声音要轻巧有弹性。）教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型（附点节奏、切分节奏）给予引导；诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪。（6）老师和学生配合演唱歌曲第一段歌词。（老师演唱歌曲第一、二乐句，学生演唱第三乐句。）教学要求：学生在唱第三乐句时，要注意声音轻巧、跳跃。（7）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。老师听后加以指导。5.学习演唱歌曲第三段。（1）播放歌曲第三段，学生听歌曲录音。（2）学生跟琴直接演唱。6.学习演唱歌曲第二段。（1）老师范唱《快乐的do re mi》第二段谱例，学生听歌曲的内容唱的是“妈妈的摇篮曲”。（2）师：用什么样的速度表现摇篮曲呢？力度应该怎样？生：回答。（3）教师播放《快乐的do re mi》第二段伴奏音频，学生用歌声表现第二段。（速度慢、力度较弱、声音应是很柔美的。）7. 学生完整地演唱歌曲。8. 用不同的演唱形式（齐唱、领唱、分小组唱等）演唱歌曲。教学要求：教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。板书设计反思：
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课题：第一课快乐的do re mi授课时间：教学内容：聆听《 哆来咪 》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：通过本课教学，使学生学会《哆来咪》这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。过程与方法：在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点情感态度与价值观:引导学生从视觉上理解各音阶唱名体系中音级之间的高低关系，以及其音响效果。学生能以积极、愉快的情绪，参与到音乐活动中。【教学重难点】教学重点：在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐有趣的特点。教学难点：让学生在体验、合作，欣赏和演唱歌曲中学习7个简单音符。【教法】教唱法【学法】【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：民族团结教育三、活动解疑观看美国影片《音乐之声》中《Do Re Mi》歌曲的视频（一）简介音乐剧《音乐之声》：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。，这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。（二）学唱歌曲《Do Re Mi》1、学生自己视唱简谱。2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。4、全体跟琴唱简谱。5、教师范唱歌词。6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。7、学生填入歌词完整地演唱。8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集体背唱。（三）表现歌曲《Do Re Mi》1、分组合作表现歌曲:(1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励）(2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。(3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。(4)小组互评2、个人演唱歌曲(1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱。(2)师生评价。3、集体演唱四、拓展升疑再 次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《Do Re Mi》并进行集体演唱。教师小结、下课板书设计反思
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授课时间：教学内容：演唱《 快乐宝贝 》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。过程与方法：认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。 用自由、舒展动作为歌曲创编律动。情感态度与价值观:用自由、舒展动作为歌曲创编律动。【教学重难点】教学重点：培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。教学难点：认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。【教法】教唱法【学法】【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：三、学习新课1、师：老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌曲）2、同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。3．教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。4．同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。四、拓展1．多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。2．再听一遍，学生轻声哼唱。3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。A、师出示难点的节奏型 （a）x. x xx xo x.x | （b）x x. x |(c)x.x xx xo x.x | x x. x |(d)x x x x.x | x o o o ||(e)x x x x| xx xx || (f)x x x x.x | x -- || 指导认识附点节奏并拍准节奏型B、师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x. x |噜啦噜啦啦 快乐 宝 贝(b)x x x x.x | x o o o ||就是 我 就是 我师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。4、反复播放，学生自学歌曲。5、跟琴唱简谱。6、教师范唱。7、跟着教师演唱歌曲。8、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。 9、学生跟伴奏完整演唱歌曲。五、歌曲演唱师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》1．教师： 快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？2．让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室）板书设计反思
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授课时间：教学内容：演唱《爱唱歌的小杜鹃 》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。过程与方法：学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。情感态度与价值观:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。【教学重难点】教学重点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学难点：认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。【教法】教唱法【学法】学习法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：三、学习新课（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（二） 导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。A、师：仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么？B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的 “咕咕”声，明白了没？E、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱，同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的。师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。（四）总结 今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。板书设计反思
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授课时间：教学内容：2+1舞蹈《形体练习》课时安排：两课时【教学目标】知识与能力：学生能通过老师介绍了解形体训练的作用。过程与方法：学生能明白形体课服装请求及上课要求情感态度与价值观:能通过学习舞蹈，让同学们了解到艺术美存在的价值。【教学重难点】教学重难点：通过学习舞蹈让同学们在身体协调能力上有所提高。【教法】示范法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　　三、介绍、交流形体训练的作用　　形体课是以改正、标准学生们的基本形体姿态，培育学生形体的直立、挺拔和伸展为主要目标的一门舞蹈课程。形体训练有助于提高儿童的身体协调能力，造就儿童的音乐节奏感及对音乐的认知能力，促进左右脑的平衡发展，使孩子更加健康、活跃、可恶。通过形体训练，在以下几个方面对孩子的身心健康发展起到促进作用：　　1、形体训练有利于体、智、德、美全面发展。2、形体训练有利于思维能力及注意力的进步。四、学习基本手位1、教师示范做2、教师教授本节课的要点。3、跟音乐练习基本动作。4、纠正做的不正确的学生。五、脚上的动作1、教师示范做2、学生练习做3、跟音乐整体做。4、教师纠正，指导。5、全班同学一起跟着音乐做基本功练习。6、在练习中，教师要强调，注意肢体的灵活性，要注意脚和手的正确应用。反思：
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授课时间：教学内容：演唱《放马山歌》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》，并且掌握基本节奏型和衬词的唱法。过程与方法：运用视听结合法、比较法、合作探究等方法让学生学会歌曲，并进一步了解山歌的音乐特点。情感态度与价值观:让学生知道民歌是我国的艺术瑰宝，培养学生喜欢民歌，热爱祖国的思想感情。【教学重难点】教学重点：了解山歌体裁的风格特点。教学难点：启发学生用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲。【教法】演唱法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　　三、学习新歌1、初听歌曲，感受歌曲的音乐风格特点。什么叫“民歌”呢？民歌是广大人民群众在社会生活实践中，经过长期而广泛的口头传唱所形成和发展起来的集体创作，它是各族人民音乐智慧的结晶。民歌按体裁来分可以分为山歌、小调和劳动号子。现在，老师再请大家欣赏一首民歌，你们猜猜它是属于民歌体裁中的哪一类呢？2、简介山歌。师：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫做《放马山歌》。你们知道什么叫做“山歌”吗？谁来给大家介绍一下？“山歌”是指人们在山野劳动生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音乐节奏一般比较自由，声调高亢嘹亮,音调悠长，拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词、衬句。3、再次聆听歌曲，进一步感受歌曲的旋律美、节奏美。请同学们思考一下，这首山歌为我们展现了一个什么样的场景？4、聆听歌曲旋律，了解歌曲的歌唱顺序。师：下面，我们就来学习这首山歌。同学们看歌谱中出现了哪些你们熟悉的音乐记号？（2/4拍号、反复记号、反复跳跃记号）。这些音乐记号有什么作用？5、节奏练习：师：我们已经了解了歌曲中出现的音乐记号，这首歌曲的节奏型也很有特点，我们来观察一下。（1）熟悉基本节奏型 （2）学生边打拍子边读出节奏。6、视唱歌谱、感受歌曲旋律美。（1）师：歌曲的节奏我们已经掌握了，我们再来看歌曲的曲谱。组成这首歌曲的音特别的少，究竟有哪几个音呢？（la 、do、re、mi）教师运用柯达伊手势带着同学们唱一唱。（2）随琴视唱歌谱的第一、二乐句。师：老师把这几个音填在了刚才我们练习的节奏上，你能试着把它唱出来吗？（自由练习，分组展示，相互纠正）（3）学生完整演唱歌谱。师：我们已经把第一、二乐句学会了，那么后两个乐句你们能不能试着唱一下？发现什么问题了吗？7、演唱歌曲：（1）接下来，老师想请同学们用Lu把这首歌的曲谱哼唱一遍，看看你们能不能做到？口腔打开，像打哈欠的状态。学生用Lu哼唱曲谱。（2）师：我们能不能像老师刚才要求的那样再哼唱一遍？（3）师：同学们真是太棒了，那你们能不能用刚才的状态把歌词再试着唱一遍？（4）重点指导“哟哦”的唱法。“哟哦”这两个字是牧民赶牲口时的吆喝声，表现了牧民欢快、热情、奔放的情绪。在吆喝的过程中要注意“哟”字长一点，起点高一点；“哦”字要向上扬，甩出去唱。（5）师：这首歌曲的情绪、速度应该是怎样的？我们再来听一听。歌曲处理：启发学生欢快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句话的字头。最后一句“不会发”演唱的速度要逐渐减慢。“哟哦”更要悠长。（6）运用不同的演唱方法演唱歌曲。师：我们刚才的演唱形式是──齐唱师：我们能否变换一下演唱方法？想一想设计成什么形式？（男女分唱或一领众和等）四、课堂小结：我国的民歌浩如烟海，具有无穷的艺术魅力。今天，我们只是采摘了民歌百花园中的一朵小花，在以后的音乐课上，我们还会学到许许多多的不同风格的民歌，同学们课后也可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗 教学板书反思：
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授课时间：教学内容：演唱《老爷爷赶鹅》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。过程与方法：学习用动作表现歌曲，并在各项活动中注意培养学生的想象力和创造力。情感态度与价值观:通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼欢快的情绪，体验农村人快乐的生活。【教学重难点】教学重点：能够用自然的声音、较准确的节奏和有表情的演唱《老爷爷赶鹅》。教学难点：继续培养学生对音乐的感受能力和表现能力，不断提高演唱歌曲的质量。【教法】演唱法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　　三、学习新歌（一）、情景设疑1、在演唱歌曲《老爷爷赶鹅》时，容易产生“赶拍”现象。2、歌曲中“ 3 2 3 2 1 | 0 5 5 1 0 |”处休止符的正确掌握。 嘎嘎 老爷爷 嘎嘎 嘎3、老师和学生谈话引出今天音乐故事中的主人：鹅。 同学们，我们这个单元啊，学得全是有关于动物的歌曲，那么今天的这位朋友是我们以前认识的，说起来也是我们的老朋友啦，出示鹅的图片。找同学回到问题。4、那我们大家一起来大声的朗诵这首诗，大声的唱出我们的老朋友鹅，好吗？生：朗诵诗歌，并带律动的去演唱歌曲。并由此引出今天的课题。四、活动解疑根据这首歌的歌词意境，编出有趣的故事并由此导入新课。 师：请几位同学念几遍歌词，以加深对歌曲的理解。今天我们这首歌里都出现了什么样的人物形象？生：鹅，老爷爷，老大哥。师：谁能根据图片，给老师说一下它们之间到底发生了一个什么有趣的故事呢？老师在旁引导。生：有一位老爷爷要赶集，快要走到集市的时候有人喊到：老爷爷，老爷爷！一位老大哥想买他的鹅。而这个老爷爷是一个非常有幽默感的人，他说道：如果你给我跳个舞，我就卖你一对鹅。师：说到这里我们同学们该想了，到底老大哥有没有买到鹅呢？好，我们就一起学习这首歌曲，去听听这个故事的结尾是什么样的好吗？五.学唱歌曲1、播放歌曲，让学生们对歌曲的情绪做一些了解，并在播放的时候，老师在旁用肢体语言表现情绪。 2、播放第二遍，让学生们体会歌曲的速度。 3、播放第三遍，让学生们找出歌曲最有趣的地方。（也就是最难点）。4、首先学唱歌曲的难点。 3 2 3 2 1 5 5 1 0 |” 嘎 嘎 老 爷爷 嘎嘎 嘎跟琴唱旋律，并让学生们试着自己填歌词曲演唱。 6、最后完整的演唱歌曲。 带有身体律动的表演这首歌曲。然后让孩子们模仿一下，老大哥是怎样用舞姿吸引了老爷爷而得到一对大白鹅的！请几位同学上前来表演老大哥的舞姿。并请全体同学在唱的同时都动起来，动作由老师指导。 请几位同学上前来表演一段音乐情景剧，并由此巩固这首歌给我们的教育意义。 8、同学们，我们帮老爷爷赶鹅去好吗？在同学们快乐的歌声当中结束今天的这堂课。 教学板书反思：
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授课时间：教学内容：基本坐姿及勾绷脚课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：认识人体方位及身体各部位名称。过程与方法：学生能初步到达身体的竖立、坐姿挺立，学会勾绷脚的动作。情感态度与价值观：能用优美的动作去表现舞蹈中出现的动作，通过学习能提高自己的艺术美。【教学重难点】教学重难点：能完整的表演舞蹈动作，并且可以做到互帮互助。【教法】示范法【学法】观察法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　 三、学习新课（一）人体部位名称，站立、行礼，（前奏）3/4拍 准备拍：身体挺拔，双腿并拢，脚尖微微离开（小八字位）练习芭蕾手位（二）地面练习： 音乐2/4拍（前奏）准备拍：坐于地面。上身直立，双腿并拢伸直，绷脚。手放在两侧，指尖点地准备。1-2：双脚勾 3-4：双脚绷 5-6：重复1-2 7-8重复3-4（三）地面坐姿1:胸前拍手一次2：右手拍脚，左手向后伸直，上身前倾。3-4：重复1、2做背面。5-6：双吸腿团身，双手抱腿。7-8：回到准备姿态。 　反思
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授课时间：教学内容：演唱《小号手之歌》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。 过程与方法：学会用圆润、有力度的声音歌唱。 情感态度与价值观：教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。【教学重难点】教学重点：体会进行曲的风格。 教学难点：前八后十六分节奏、四分休止符的正确把握。 【教法】演唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　 三、学习新课1、同学们，大家喜欢看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。 2、介绍动画片《小号手》的故事概况 ，第二次国内革命战争时期,父母被地主山中狼杀害的放牛娃小勇参加红军后,当上了小号手,在一次战斗中,小勇负了伤,被送往后方,在伤愈归队的路上,遇到蒋军向红军阵地进攻,情况十分危急,小勇在敌军背后吹起冲锋号,打乱了敌人的进攻计划,红军和游击队乘机攻入敌巢,小勇击毙了妄想逃窜的地主山中狼,经过红军的教育和战斗锻炼,小勇成为英勇的战士。 四、活动解疑大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平时的训练？ 节奏一： 1、小勇在干什么，谁能来模仿一下，能不能用节奏的形式把节奏读出来？（生模仿吹军号） 的 的的 哒 X X X X 2、小勇这次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！ 的 的的 哒 | 的 的的 哒| 的 的的 哒哒 | 哒 哒哒 哒 | X X X X | X X X X | X X X X X | X X X X | 3、小勇在训练什么，谁能来模仿一下？（练习射击） 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒 X X X X X X X X 4、小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首非常好听的歌曲，你们听。（播放音乐） （1）听了这首作品，大家有什么感受？ （2）介绍进行曲的风格，并再次感受音乐。 （3）朗读歌词。 5、学唱第一段歌词。 你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱） 6、歌曲处理 （1）观察老师的动作解决休止符 （2）解决重音记号 对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？ 7、完整唱歌曲第一段 8、学唱歌曲的第二段歌词，并纠正不足。 9、学唱歌曲的第三段歌词，并纠正不足。 10、请同学们随着音乐完整演唱歌曲，并利用各种方式巩固。 五、拓展升疑1、看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？（听《小号手之歌》做即兴表演） 2、今天我们学习了《小号手之歌》，象这种节奏鲜明、坚定有力富有节奏步伐的歌曲就是进行曲，老师在音乐曲库里还为你们准备了几首歌曲，他们有的是进行曲，有的不是，请你来听辨一下：如果是进行曲，你们就随着歌曲用行进的步伐来表示，如果不是，就请你们跟着来演唱一下。（课件出示：《小小的船》、《运动员进行曲》六、课堂小结同学们，今天我们学习了《小号手之歌》这首进行曲风格的作品，认识了坚强勇敢地小游击队员小勇，希望大家能够发扬小勇不怕苦、不怕难的精神，战胜学习中的各种困难，做新时代的“小勇士”。板书设计反思
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授课时间：教学内容：演唱《中国少年先锋队队歌》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》过程与方法：主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。情感态度与价值观：感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。【教学重难点】教学重点：引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。教学难点： 激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。【教法】演唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：《自觉践行社会主义核心价值观》的重要讲话，指出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。我们要在全社会牢固树立社会主义核心价值观，全体人民一起努力，通过持之以恒的奋斗，把我们的国家建设得更加富强、更加民主、更加文明、更加和谐、更加美丽，让中华民族以更加自信、更加自强的姿态屹立于世界民族之林。三、学习新课《中国少年先锋队队歌》1.导入:作为中国人我们都会唱国歌，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。请同学们欣赏电影《英雄小八路》片段。激发学生的学习兴趣。5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师:作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。7.分组展示。8.师伴奏，有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。9.生跟琴轻声唱歌谱，对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。10.歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住 X.X的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好 X .X X X 节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。 X X 0 11.师：《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。12.作业：课下背唱歌曲。四、音乐活动“我们的队会”。1.导入：请同学们先看一段鼓号队表演录像。师：同学们，他们是不是特别神气呀？今天，我们也像他们一样做一名小队员来表演，好不好？2.将学生分成四组：老师来弹琴、小镲组拍手、小军鼓组拍腿、大鼓组跺脚，提示学生：空拍的地方一定要空够拍，速度要慢，不要抢拍。3.启发学生创造性地利用身边的物体或自制乐器进行表演。五、在全体学生齐唱《中国少年先锋队队歌》歌声中结束本课。板书设计反思
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授课时间：教学内容：扶把组合练习1课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋。过程与方法：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，增加腿部肌肉的力度。情感态度与价值观：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性。【教学重难点】教学重难点：进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、等来增强人民的爱国主义情怀和意识，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，要响爱国主义主旋律，让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠。三、手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习。四、扶把练习1、擦地2、小踢腿五、学习新课1、胯掖腿练习5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度3——8左脚硼脚面4——4左脚成旁吸腿5——8左脚放至右脚旁还原2、反复共做二次，再转身换成相反的方向。3、复习动作4、结合音乐整体练习。5、课堂小结反思：
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授课时间：教学内容：聆听《我是小音乐家》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观目标：聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。 过程与方法目标：在轻松活泼的律动中学会歌曲。 知识与技能目标：初步认识吉他、小提琴和法国号。【教学重难点】教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：团结就是力量，团结越紧力量越大。中国13亿多人同心同德、群策群力，中国力量就无比强大。我们要加强中国共产党全党的团结，加强中国共产党同各民主党派的亲密合作，保持党同人民群众的血肉联系。我们要巩固和发展全国各族人民的大团结，加强海内外中华儿女的大团结。情境导入１、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演） ２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？ 生：欢快活泼的。 师：那你们打算用什么方式把它表现出来呢？ 师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。 ４、师：你们能发现老师的表演有什么特点么？拍手方式都一致么？ 四、寓教于乐 初步认识吉他、小提琴和法国号 １、师：刚才我们正在享受快乐的时候，有三位小音乐家带着乐器想来加入我们的表演，你们看，第一位小音乐家给我们带来什么乐器？（师用绳子来表现吉他） 师：你们知道刚才第一位小音乐家带来的是什么乐器么？ 吉他 师：吉他的音乐好听么？下面我们一起来学学书上表现吉他音色的乐句。（师弹琴请学生来唱） ２、师：第二位小音乐家也迫不及待地想来展示了，你们看，她带来了哪种乐器？ （师用绳子表现小提琴） 师：你们知道她带来了哪种乐器么？ 生：小提琴 师：小提琴的声音好听么？下面我们一起去学学书上表现小提琴音色的乐句。（师弹琴生唱） ３、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们看，是什么乐器呢？（师用绳子表现圆号） 师：知道是什么乐器么？ 生：圆号。师：圆号的声音好听么？下面我们来学学圆号的音色吧！（师请生找出书上表现圆号音色的乐句，并弹琴请学生来唱。） 五、 学唱歌曲 １、师：三位小音乐家要出场为我们演唱歌曲了，让我们用歌声来迎接小音乐家。（播放录音范唱《我是小音乐家》）２、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来唱唱第一段。（师根据学生的演唱及时纠正唱得不好的地方） ３、师：看到你们唱得这么开心，老师也想来唱唱，但是在老师唱的时候要交给你们一个任务，你们听歌曲中连音与跳音的区别。（师提示连音与跳音的含义，并提示通过看师的动作来区别连音与跳音） ４、师：我们来加入动作表演吧！（师带领学生边做动作边演唱第一段） ５、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？（师弹琴请生唱第二段） ６、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到“我吹起法国号”这个乐句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮子最快７、师：你们三段都会唱了么？下面我们一起加上动作把三段完整的来唱一唱，但老师有一个要求，在遇到乐器的乐句时，我们用演奏乐器的姿势来完成。好，下面我们就一起来表演吧！ ８、用多种形式来演唱，但乐器的音色的地方要求齐唱。 六、完美结课 师：小朋友真棒，一招一式都有音乐家的风范，老师相信，在不久的将来，你们当中肯定能产生出一个音乐家，下面老师要把一首好听的歌曲送给你们，愿你们的音乐梦想在歌声中实现！板书设计反思：
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授课时间：教学内容：学唱《法国号》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观目标：学唱《法国号》，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、能用打击乐器丰富歌曲的表现力。过程与方法目标：通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。知识与技能目标：能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。【教学重难点】教学重点：用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。教学难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：“五个认同”思想教育包含对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义道路的认同。学生是祖国的未来、民族的希望。学校全面、深入、持续地开展“五个认同”教育，是加强和改进我校学生思想道德建设、深入开展“五个认同”教育，是推动我校学生牢固树立社会主义核心价值观，三、了解“法国号”1、 多媒体出示圆号（法国号），并简介2、师：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。3、由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。4、“同学们，你们喜欢法国号这位新朋友吗？那让我们听听《法国号》这首优美的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。5、音乐知识渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。四、活动解疑1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱吧。2、教师范唱歌曲3、观察歌谱：（1）有几个乐句？（4个）（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。4、教师带领学生有节奏地读歌词。5、学生随琴轻声模唱歌曲。6、学生跟琴演唱歌曲。7、指导学生难唱的乐句。8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。三、拓展升疑1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。2、为歌曲创编舞蹈动作。3、课堂小结时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。板书设计反思：
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授课时间：教学内容：扶把组合练习1、课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋。过程与方法：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，增加腿部肌肉的力度。情感态度与价值观：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性。【教学重难点】教学重难点：进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：文明是一种进步，是思想的科学，行为的端正，习惯的改善，修养的提高，品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度，文明是告别作日的无知和粗俗，是自觉的控制，是人性战胜，战胜不符合社会、法律、纪律、公德的本能欲望。三、手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习。四、扶把练习1、擦地 2、小踢腿 （1）、擦地练习5——8拍做准备。1——4左手扶把，右脚擦地，注意快出轻收。。5——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度反复做两个八拍，换脚做。1——4右手扶把，左脚擦地做。5——8左脚擦地练习。反复共做二次，再转身换成相反的方向。小踢腿练习5-8准备-4左手扶把，右脚踢腿，脚要绷直。-8右脚收回原地。反复共做二次，再转身换成相反的方向。结合音乐整体练习。课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。反思：
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授课时间：教学内容：演唱《大树桩你有几岁》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观:通过学唱《大树桩你有几岁》感受三拍子歌曲特点，并能用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。知识与能力：学唱附点二分音符，认识几种常用的力度记号和它的表现作用。过程与方法： ＞是一种力度记号，表示音逐渐由强渐渐变弱。【教学重难点】教学重点：能用明亮而富有弹性的歌声表现活泼的情趣。教学难点：认识并学会几个音乐力度。【教法】演唱法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　　牢记价值观
衣着整洁领巾飘，高唱国歌多骄傲。
中华美德要记牢，国富民主最荣耀。
你爱我来我敬你，文明和谐新天地。
快乐生活常相伴，自由平等要守纪。
公正法治讲秩序，爱国敬业齐出力。
诚信友善重情义，二十四字要牢记！三、情景设疑师：同学们，很高兴又到了我们的音乐课堂。你们今年几岁啦？嘘，让老师先来猜一猜。1、老师猜学生年龄。（9-10）有节奏地念：X X X | X X X | X. X XX | X - - |同学呀！同学呀！你呀九岁啦。（重点解决附点四分音符）四、活动解疑1、出示大屏幕（大树桩图片）师：我们班同学眼力可真不赖（竖起大拇指），请看大屏幕，把你看到的和想到的告诉大家。2、学生回答a、看到大树桩，想到大树桩的由来，进行德育教育砍伐现象严重，生态环境）b、想到大树的年龄师：你是怎么知道的？师小结：从大树砍伐后留下的树桩断面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的纹饰，这就是树木的年轮，数一数大树横断面上有多少个圈，就知道这棵树生长了多少年。师：让我们先来聆听这首歌曲，比比看谁的耳朵最灵，能听出这首歌是几拍子的。生：四三拍师：四三拍的强弱规律是什么？生：强弱弱3、再来听一遍，边听边击拍。4、我们来学习第一段，老师唱一句，生学唱一句。5、第一段分组对唱。6、第一段男生女生对唱。7、学习完第一段，老师想请同学们自学第二段，我弹伴奏同学们试着填词。8、师：好，下面我们一起完整的来演唱一遍吧，请拿出你们的双手，用四三拍的拍法来给自己伴奏吧。三、拓展延伸同学们，大自然是我们美好的家园，还有好多奥妙等待我们去探索发现，美丽的大自然需要我们共同的爱护。教学板书反思：
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授课时间：教学内容：演唱《白鸽》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观:能听辨两个声部，感受两个声部表现出的和声美，能有感情的演唱《白鸽》表现出白鸽的可爱，同时引导学生更加的热爱生活，感受到身边事物的美好。知识与能力：通过这一课的学习，要让学生学会看《白鸽》的歌谱进行二声部轮唱。过程与方法： 准确、有层次地轮唱歌曲。【教学重难点】教学重点：准确有感情学唱歌曲。教学难点：旋律清晰流畅，但同音反复处等地方，音准还是有一些难度。【教法】演唱法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：社会主义核心价值观的童谣马跃龙腾凤起舞，中华儿女雄赳赳。
富强就是富又强，民主就是民做主。
文明花开遍城乡，和谐团结幸福路。
我是祖国正能量，努力学习不怕苦。三、情景导入1、视频导入：天安门放飞白鸽哪位同学来描述下鸽子的形态，它长的什么样子？鸽子形态美丽，性格温顺，那它有什么本领呢？它能为我们传递书信，是人类的好伙伴，传说，在圣经故事《创世纪》里记载说：当时发生了特大洪水，诺亚造了一个方舟在水上漂流。有一天他放出一只鸽子，要它去探问洪水涨落的消息。鸽子飞回的时候嘴里衔着一根新鲜的橄榄枝，诺亚高兴地知道洪水已在开始退去，出现了陆地，于是鸽子和橄榄枝成为和平象征的由来。 2、声音练习，模仿鸽子的声音。你们会学鸽子叫吗？（咕咕咕咕）真好听！老师引导轻声地模仿。3、感受旋律：（1）听这只可爱的小鸟想歌唱了！ 师范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5 -∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1 - ∣用咕哼唱（二）学习新歌 1、欣赏歌曲（播放歌曲、出示单声部歌谱）今天，小鸽子就为大家带来了一首好听的歌曲《白鸽》。好听吗？（播放第一遍）2、仔细听，歌曲共有几句？先听老师读读歌词，你们试试。刚才这三句中有哪几句旋律我们很熟悉？对了，这两句旋律是一样的，但是歌词有变化了。（播放第二遍）3、那我们一起读读歌词吧。（有节奏、咬字清楚）4、我们来完整的唱一唱。学生掌握了歌曲旋律，进行口风琴演奏练习。5、我们用什么样的情绪来呼唤他呢？急促，亲切，跳跃的声音。5、把学生两人分为一组来尝试着练习，更好的完成歌曲、表现歌曲。6、学生完整地演唱歌曲。7、歌表演《白鸽》我们小鸽子除了唱歌好听，当它的舞姿也是很优雅的哦。谁愿意和小鸽子一块跳舞（播放歌曲）（三）总结愿我们大家都能爱护鸽子，维护和平，希望小鸽子能把我们的祝福的歌声送到世界各个地方。在歌曲声中，引导学生边表演、边演唱歌曲，走出音乐教室。教学板书反思：