人教版四年级上册音乐教案

杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
课题：学唱《红歌》授课时间：教学内容：《歌唱祖国》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能够有节奏的演唱歌曲，在演唱中注意歌曲的节奏。过程与方法：先聆听，在跟着哼唱歌曲，让同学们能认真聆听歌曲，完整的学唱歌曲。情感态度与价值观:通过学习歌曲，让同学们有爱国精神，同学之间互帮互助精神。【教学重难点】教学重点：欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义.了解歌曲的创作历程.。
教学难点：歌曲情绪的感受和由此产生的心理共鸣。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】课前五分钟：一、进行爱国主义教育介绍：自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。? 二、欣赏《歌唱祖国》
1.初听歌曲《歌唱祖国》你在什么场合听过这首歌
2.出示歌曲歌词,再次聆听<<歌唱祖国>>--你觉得歌曲的勤奋许是什么样的 你有什么感受 歌曲是几拍子的 歌曲用了哪些演唱形式
3.歌曲分为几个段落？
4.再次聆听，随录音哼唱。
5.听后讨论回答.
6.小结,下课. 板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
课题：学唱《红歌》授课时间：教学内容：《没有共产党就没有新中国》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：让同学们有节奏的演唱歌曲，在演唱中注意歌曲的速度。过程与方法：先聆听，在跟着哼唱歌曲，让同学们能认真聆听歌曲，完整的学唱歌曲。情感态度与价值观:通过学习歌曲，对学生进行党史教育,激发其爱党热情。【教学重难点】教学重点：欣赏两首歌曲,感受歌曲的情绪特点和意义.了解歌曲的创作历程.。
教学难点：对学生进行党史教育,激发其爱党热情。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】课前五分钟：一、进行爱国主义教育简单介绍本声部还可以分为第一、第二两个声部。
（1）、演唱的形式有哪些？
演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。
（2）、什么叫轮唱？
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。（3）、什么叫齐唱
齐唱：也是合唱的一种表现形式，在同一个旋律下，用不变换声部的唱法，从开头唱到尾。
三、学习歌曲1、在欣赏一遍
注意歌曲中的变化（特别强调轮唱部分）
2、排练合唱《没有共产党就没有新中国》
四、总结
板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
课题：第一课《东海渔歌》授课时间：教学内容：演唱《赶海的小姑娘》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：学唱歌曲《赶海的小姑娘》，第三乐句第二小节的休止符要做到声断气不断。过程与方法：乐曲中的附点四分音符的时值要唱够。情感态度与价值观: 通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。【教学重难点】教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。
教学难点：最后结束句的七拍长音，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、 组织教学师生问好歌！二、课前五分钟：进行爱国主义教育 三、学唱歌曲《赶海的小姑娘》 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪 3.学生学唱歌曲 （1）跟随老师学唱。 (2 )在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方。 （3）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） 四、小结这节课我们通过演唱歌曲《赶海的小姑娘》体会了“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。有机会的话，希望同学们能和自己的爸爸妈妈一起去看看美丽的大海。板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
课题：第一课《东海渔歌》授课时间：教学内容：演唱《大海啊！故乡》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能哼唱歌曲并按节奏创编两小节旋律。过程与方法：能感受《大海啊，故乡》中所寄托的游子的思乡之情。情感态度与价值观:通过欣赏歌曲《大海啊，故乡》，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。【教学重难点】教学重点：能哼唱歌曲并且能记住歌曲的旋律。教学难点：在学习歌曲中能有节奏的拍打出来节奏型。【教法】教唱法【学法】聆听法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】组织教学师生问好歌！课前五分钟：民族团结教育 三、简介《大海啊，故乡》 《大海啊，故乡》是一电影《大海在呼唤》的主题歌。歌曲情地表达了一位游子对祖国的眷恋之情。歌曲是四个乐句的单乐段结构。歌曲中多次运用了xx x.xx│xx x─ │的节奏，好像起伏的海浪，也好像是在向妈妈倾诉着思念之情。第一乐句是个起句，从中音区开始的旋律优美、温柔，好像是在对人轻轻的述说，所以要唱的柔和、平稳。第二乐句是个承句，第一、二小节的节奏继续沿用了第一乐句的节奏，保持了音乐的统一。三、四小节的节奏发生变化。第三乐句是个转折句，把酝酿已久的激情一下子激发出来。在演唱时力度增强，充满激情。第四乐句是个合句，是第二乐句的变化重复。音乐的情绪在激情过后又恢复了深情，首尾呼应，细腻的表现了游子对祖国的眷恋之情。四、学习歌曲1.第一遍欣赏歌曲《大海啊，故乡》，要求学生仔细聆听歌曲中唱了什么内容？2.教师介绍歌曲《大海啊，故乡》。3.第二次欣赏歌曲，要求学生说出哪一句旋律使你最感动，为什么？4.第三次欣赏歌曲，要求学生跟着音乐哼唱。5.师：这是一首怀念故乡，思念祖国的歌曲，许多身在外地的人都非常想念自己的祖国和家乡，他们创作了许多艺术作品，比如台湾诗人余光中为了表达他对家乡的思念，写了一首著名的诗《乡愁》，请同学们读一读。6.在《大海啊，故乡》的伴奏音乐中有感情的朗读《乡愁》。7.由感情的演唱歌曲，表达自己对祖国和故乡的热爱。 五、板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：形体练习课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：学生能通过老师介绍了解形体训练的作用。过程与方法：学生能明白形体课服装请求及上课要求情感态度与价值观:能通过学习舞蹈，让同学们了解到艺术美存在的价值。【教学重难点】教学重难点：通过学习舞蹈让同学们在身体协调能力上有所提高。【教法】示范法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：民族团结教育　　　三、介绍、交流形体训练的作用、意思　　形体课是以改正、标准学生们的基本形体姿态，培育学生形体的直立、挺拔和伸展为主要目标的一门舞蹈课程。形体训练有助于提高儿童的身体协调能力，造就儿童的音乐节奏感及对音乐的认知能力，促进左右脑的平衡发展，使孩子更加健康、活跃、可恶。所有外部信息向大脑的输入都是通过各个感觉器官的接收和转换这两种性能来完成的。训练感到器官，也就训练了大脑，也就增进了大脑的发育。为促进幼儿身心健康，使幼儿的形体得到健全的发育，并促进其大脑、智力的发展，培养跨世纪的人才！ 通过形体训练，在以下几个方面对孩子的身心健康发展起到促进作用：　　一、形体训练有利于体、智、德、美全面发展。　　二、形体训练有利于启示求知欲。　　三、形体训练有利于个性特点向良好的方面发展。　　四、形体训练有利于思维能力及注意力的进步。　3、明确形体舞蹈课服装要求及上课要求　　服装要求：一、律衣着玄色弹力的裤子二、女生头发清洁利索，不要散发反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《老鼠和大象》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：学唱歌曲《老鼠和大象》。过程与方法：完成“老鼠和大象”节奏游戏。情感态度与价值观;能在演唱中表演《老鼠和大象》【教学重难点】教学重点：歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。教学难点：整个歌曲在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。 【教法】示范法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　　三、学习歌曲1、教师范唱 《老鼠和大象》。 2.教师与学生跟琴学唱歌曲；讲述《老鼠和大象》的故事。 3.教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱。尤其是二声部合唱部分。然后在学生的演唱中，教师加入二声部合唱的低音部分。四、教师带领学生学唱二声部合唱。 1.在高声部轻声哼唱中，哼唱低声部的音高，先放慢速度学唱。 2.当两个声部各自都能听到对方的声部，找到声部融合的感觉时，稍微调整一下音量，达到两个声部音量的平衡。五、全班表演，结束本课教学设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《小螺号》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能用欢快的声音演唱《小螺号》。过程与方法：引导学生分辨两个乐段的不同情绪情感态度与价值观：演唱以独特的风格、鲜明的音乐形象演唱，受到人们的喜爱。【教学重难点】教学重点：要注意十六分音符的演唱。教学难点：能够保持，以免在唱长音的时候，音准容易发生向低偏离的现象。【教法】教唱法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　　三、学习歌曲1.教师引导学生了解螺号（海螺是生活在海里的一种海洋生物螺的统称，个儿一般比较大，可以做成号角或工艺品。螺号就是用大的海螺做成的号角，生活在海边的人常用吹螺号传递信息）。指导学生用欢快的声音演唱歌曲《小螺号》。在演唱过程中要注意指导学生吐字、咬字要清晰，唱好密集的歌词部分，正确分辨两个乐段不同的音乐情绪，并能用弹跳的声音和较长的气息唱好歌曲的两个乐段。4、指导学生创编《阿爸回来了》。 教学设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《守株待兔的老农夫》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：认识倚音记号，并准确演唱。 过程与方法：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。情感态度与价值观：能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。【教学重难点】教学重点：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。 教学难点：能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意。 【教法】教唱法【学法】练习法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　　 三、学习新课1、故事导入 师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。 2、学唱歌曲 （1） 感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。 （2） 初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。（3）老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。（4）指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。（5）完整演唱第一段歌词。视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。 3、外理歌曲 （1） 这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。（2）歌曲可分为五个乐句。（3）前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。（4）第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。 （2） 引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。 （3） 这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和声音的特点。 4、表演小结 在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱，表演。师生评价。 最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学演唱结束音乐课。教学设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《哪吒再生》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：通过乐曲欣赏，初步感受不同节奏、旋律、速度及不同乐器音色所表现的形象和内容。 过程与方法：用动作表演音乐主题，进一步加深学生对音乐的理解能力、情感态度与价值观：通过童话故事对学生进行粪便真善美和假丑恶的教育。 【教学重难点】教学重点：听音乐讲述《哪吒再生》的故事。 教学难点：对音乐的听觉力和想象力能认真理解。【教法】教唱法【学法】聆听法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　　三、创设情境，导入课题： 师：同学们，《动画城》节目时间到了，你们猜猜今天动画片中的小主人会是谁？（生学生自由交流） 师：今天老师请来的是一位少年英雄，（大屏幕显示哪吒图片），你都知道哪些哪吒的小故事？ 生：再次自由发言，说说自己所知道的。 师：哪吒是一个嫉恶如仇、勇斗妖魔的小英雄，就让我们大家一起来唱一唱这为小英雄吧。 （大屏幕播放动画歌曲《少年英雄小哪吒》，师生一起边唱边表演。） 师：那么在哪吒降妖除怪的途中都遭遇到了哪些危险和挫折？他又是如何战胜这些困难的呢？听老师来给大家讲一个“哪吒再生”的音乐故事。 四、听赏乐曲： 1.初听全曲，感受作品情绪意境。师：你感觉这段乐曲的情绪怎样？你都联想到了哪些场面？ 生：安静地聆听并回答问题。 2.再听全曲，理解作品。 1）请大家再听一遍音乐，引导学生大胆想象乐曲都讲了哪吒的那几个故事？2）当乐曲的速度、乐器音色发生变化时，你能听出来吗？大家可以用手式或动作表示出来。 3）乐曲简介： 师：哪吒闹海的故事在咱们中国可以说是家喻户晓。今天大家听到的这首乐曲选自上海美术电影制片厂的动画故事片《哪吒闹海》音乐片段，由我国著名作曲家金复载作曲。这首管弦乐合奏是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组曲，共有四段音乐组成：金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇，这四段音乐情绪也各不相同。 3.分段细听： （1）第一乐段：金光洞里 ◆多媒体课件展示画面，领导学生聆听欣赏。 师：这段音乐是由什么乐器演奏的？乐曲的情绪是怎样的？ ◆再听一遍，你能听出主题旋律反复了几次吗？ 师：听到的同学，可以用手势告诉老师（拍拍手、晃晃手臂） ◆再听音乐，你能讲一讲这段音乐的故事吗？ （2）第二乐段：哪吒复苏 ◆出示主题旋律，引导学生聆听。 师：这部分音乐是由什么乐器演奏的？情绪发生了怎样的变化？ ◆再听音乐 师：你能讲述音乐描绘的意境吗？ 第三乐段：师徒相见 ◆出示主题音乐 师：这段音乐的情绪发生了怎样的变化？第四乐段：出发报仇 师：这段音乐的情绪又发生了怎样的变化？ 师：你能讲一讲这个故事吗？ 引导学生边听、边议、边讲，鼓励学生大胆想象，大胆发言，进一步提高他们对音乐表现手段的认识。 4.完整地听全曲。 师：同学们，金复载叔叔写的《哪吒再生》精彩吗？你们喜欢吗？那好，咱们再听一遍，把你感受到的都表现出来！五、师小结：老师知道咱们同学都特别爱听故事，下面老师就想请一位同学根据你所听到的、看到的、想到的随音乐来讲一个哪吒再生的故事，其他同学可以根据这位同学的描述来画出你最喜欢的曲中的人物和情节。 板书设计反思
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《我们的田野》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力： 能用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 过程与方法：同学们能认真聆听歌曲，并且能有节奏的演唱歌曲。情感态度与价值观： 歌词好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽【教学重难点】教学重点： 用连贯、优美的声音演唱《我们的田野》。 教学难点：再演唱时要注意六处弱起小节 【教法】教唱法【学法】聆听法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：　　 三、学唱歌曲《我们的田野》 1.发声练习 2.听录音，感受音乐的情绪。 3.学生学唱歌曲。 （1）跟随老师学唱。 (2) 再演唱时要注意六处弱起小节。 （3）在演唱过程中老师指导学生纠正错误的地方。 （4）采用不同方式演唱（例如：领唱加合唱、分组唱、独唱等。） 四、小结 今天，我们学习了一首非常美丽的歌曲，使我们感受到了大自然的美。秋天到了，同学们在闲暇时仔细观察一下，北方秋天的田野是什么样的。 板书设计反思
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《田野在召唤》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 过程与方法：力度的变化及重复的运用将对情感的表现有着重要的作用。情感态度与价值观：鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象，使人精神爽朗。【教学重难点】教学重点：用连欢快、活泼的声音演唱《田野在召唤》。 教学难点：学会八分休止符的运用，使人感到欢快、活泼、跳跃。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：简单介绍歌曲第一乐段是双句体乐段，由上下两个乐句组成。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进。2、第二乐段也是双句体乐段。两个乐句的节奏基本相同。下句是上句的变化重复，使歌曲的第二乐段同第一乐段既有联系又有变化。四、学唱歌曲《田野在召唤》 1、发声练习。 2、聆听歌曲。3、跟教师一起学习简谱。4、有节奏的朗读歌词。 5、学生学唱歌曲。 6、跟音乐全班一起齐唱歌曲。 五、小结 上节课我们学习了一首描写田野的中国歌曲，这节课我们又学习了一首和田野有关的外国歌曲，同学们你们更喜欢哪一首呢？ 板书设计反思
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：基本站立、坐姿课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：学生能认识教室的八个基本点、认识人体方位及身体各部位名称。过程与方法：学生能初步到达身体的竖立、坐姿挺立，学会勾绷脚的动作。情感态度与价值观：能用优美的动作去表现舞蹈中出现的动作，通过学习能提高自己的艺术美。【教学重难点】教学重难点：能完整的表演舞蹈动作，并且可以做到互帮互助。【教法】示范法【学法】观察法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：深刻认识和充分发挥“五个认同”的重要作用，加强民族团结，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同.　 三、学习新课（一）意识教室八个根本点，人体部位名称，站立、行礼，（前奏）3/4拍 准备拍：身体挺拔，双腿并拢，脚尖微微离开（小八字位）　1、右脚向旁边迈出一步。2、左脚放在右脚后点地。　3、双腿半蹲，头微微低下。4、双腿起直，面对前方5、左脚向旁迈出一步。6、右脚放在左脚后点地　7、双腿半蹲，头微微低下。8、双腿起直，面对前方（二）地面练习： 音乐2/4拍（前奏）准备拍：坐于地面。上身直立，双腿并拢伸直，绷脚。手放在两侧，指尖点地准备。1-2：双脚勾 ， 3-4：双脚绷 ， 5-6：重复1-2 ，7-8重复3-41:胸前拍手一次2：右手拍脚，左手向后伸直，上身前倾。3-4：重复1、2做背面。5-6：双吸腿团身，双手抱腿。7-8：回到准备姿态。 　反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《山童》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：欣赏童声合唱《山童》，感受和唱歌曲带给人的美妙和声以及不同国家的音乐风格。过程与方法：引导学生自己创编《山林的歌谣》。情感态度与价值观：结合音乐作品中对其地描述，积极发挥学生的想象力和创造力。【教学重难点】教学重点： 让学生正确掌握歌曲的旋律、节奏。教学难点：引导学生采集生活中的声音，学习歌曲《牧童》【教法】聆听法【学法】教唱法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：三、童声合唱《山童》 这是一首采用西南地区风格音调谱写成的童声合唱曲，歌唱曲调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音，构成了作品特有的风格。歌曲以我的视角，歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界。旋律欢快、节奏自由，情绪活泼。 四.教师范唱 五.用不同形式演唱歌曲。 1.提问：歌曲运用了哪两种形式的不同的效果？ 2、用较快的速度、明亮的音色，表现早晨牧童高高兴兴地去放牧；用稍慢的速度，宽厚的音色，描写傍晚夕阳西下的牧童牵着牛回家。六、欣赏歌曲《山童》 这是一首中国作品，它是一首描写山里孩子的歌。提问：这首歌曲的情绪怎样？它和《牧童》《牧羊姑娘》在演唱形式上有什么不同？板书设计反思
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：聆听《牧羊姑娘》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力 聆听歌曲《牧羊姑娘》，并且能完整演唱。过程与方法：感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品。情感态度与价值观： 丰富学生的情感体验，引导学生创造性的表现歌曲。【教学重难点】教学重点： 欣赏歌曲《牧羊姑娘》，并且能哼唱旋律。教学难点：选用不同的速度演唱歌曲，引导学生展开积极的想象。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟： 三、斯洛伐克的相关材料。 斯洛伐克位于欧洲心脏地带，是东、西、北欧和巴尔干文化的交汇处。斯洛伐克不仅有着美丽的自然风光和历史文化遗迹，还有丰富的民间文化和艺术，民歌、民乐、民间服饰和舞蹈、抒情的和表现热烈的诗歌，绚丽多彩，因地而异。斯洛伐克的民歌常常是以四小节为单位的旋律，据对称构造。 四.用不同形式演唱歌曲。 1.提问：歌曲运用了哪两种形式的不同的效果？ 2.选用不同的速度演唱歌曲，引导学生展开积极的想象。 五、欣赏《牧羊姑娘》的不同演唱形式。 教师应指导学生在欣赏不同形式的演奏中，体验音乐带来的不同感受，已达到丰富情感体验，扩大音乐视野的目的。 六、欣赏歌曲《牧羊姑娘》 1.初步感受体验中外歌曲的不同风格。板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《牧童》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力;继续进行二声部合唱的训练。过程与方法：鼓励学生体验、参与各项音乐活动 ，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲。情感态度与价值观：通过学唱歌曲《牧童》，感受和唱歌曲带给人的美妙和声以及不同国家的音乐风格。 【教学重难点】教学重点： 通过学习歌曲《牧童》，加强二声部的训练，教学难点：培养合作意识，因用歌声表现歌曲描绘得意境。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：深刻认识和充分发挥“五个认同”的重要作用，加强民族团结，不断增进各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，有力促进各族儿女手足相亲、守望相助，共同团结奋斗、共同繁荣发展. 三、音乐游戏。 1.听音模唱。教师弹奏单音，学生用u模唱音高。 四、感情导入。 1.欣赏乐曲。2.提问：这首乐曲的情绪是怎样的？ 五、学习歌曲 1、再听音乐。提问：你觉得乐曲可以分成几句？你能够记住并哼唱那句？ 2.视唱歌谱 提问：你觉得乐曲描写了什么样的情景？ 3.突破节奏难点：你觉得歌曲的那一句最富有跳跃感？ 4.介绍曲名。 5.学唱二声部旋律。 A.再完整地听歌曲。 B.教师出示二声部旋律，视唱二声部旋律。C.完整演唱歌曲旋律。 六、师小结板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《快乐的泼水节》课时安排：一课时【教学目标】知识与能力：能富有表情地演唱《快乐的泼水节》。过程与方法：学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。情感态度与价值观：初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。【教学重难点】教学重难点：相关文化的渗透以及情感的启发，让学生了解泼水节、象脚鼓。【教法】教唱法【学法】学唱法【教学准备】多媒体 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟： 三、导入 师：我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传动体育表演是必不可少的。课本山已向同学们介绍了傣族的泼水节和蒙族的那达慕，同学们还知道别的民族的节日吗？ 生：芦笙节...... 师：对！芦笙节是苗族的，还有壮族的歌圩，瑶族的达努节等，请同学们回去收集有关资料与同学们交流。四、学唱歌曲《快乐的泼水节》1、教师范唱，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度又一个大致的了解。 2、随范唱的录音学唱歌词。难点要解决结束句中“哎啰”两字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示。 3、引导学生分析乐谱。 4、介绍傣族乐器锣与象脚鼓。 5、学习几个傣族舞蹈动作，随音乐自由表演。 三、小结 在边唱边舞中结束全课。板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：扶把组合练习1、2课时安排：两课时【教学目标】知识与能力：增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋。过程与方法：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，增加腿部肌肉的力度。情感态度与价值观：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性。【教学重难点】教学重难点：进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：三、手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习。四、扶把练习1、擦地 2、小踢腿 3、吸弹撩腿 4、把杆上的手位五、学习新课1、胯掖腿练习5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚1——8左脚旁吸腿。2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度3——8左脚硼脚面4——4左脚成旁吸腿5——8左脚放至右脚旁还原2、反复共做二次，再转身换成相反的方向。3、复习动作4、结合音乐整体练习。课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：歌曲《那达慕之歌》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观：演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。 知识与能力：学会歌曲《那达慕之歌》的歌谱，能背唱歌词。过程与方法：能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。【教学重难点】教学重点：能富有感情地演唱歌曲《那达慕之歌》，能背唱歌词。 教学难点：歌曲中有两处八分附点音符的节奏要注意。【教法】教唱法【学法】演唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：三、创设情境， 导入新课。 前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节日的热烈场面。今天，我们要到内蒙古大草原，参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。 四、简介“那达慕”。 那达慕大会一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还到处表演“好来宝”，真是热闹非凡！你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会。（播放课件：那达慕盛况） 五、学唱歌曲《那达慕之歌》。 1.课件播放歌曲的范唱录音，使学生对歌曲的内容及情绪有一个大致的了解。 2.随范唱的录音学唱歌词，再跟着教师的琴声学唱歌词。 3.用听唱法学唱歌谱，引导学生注意其中相同的部分。歌曲中有两处八分附点音符的节奏，要特别注意，这是画龙点睛之笔，唱时要加以强调。 4.随伴奏再学唱几遍歌词，要求吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。 六、设计结束句 歌曲的结束句设计不同的力度，由学生分组讨论，可有多种方案：如从p到f，表示气氛越来越热烈，也可以从f到p，表示欢乐的人群渐渐散去，也可以前四小节用f，后四小节用p，最后两个音用f，表示回声的效果。 七、让学生亲自实践自己设计的结果，加深体验。板书设计：反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：欣赏《火把节之夜》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观：初步了解少数民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。知识与能力：学生模仿击手鼓的动作。过程与方法：学会几个傣族的舞蹈动作，随音乐表演。【教学重难点】教学重点：相关文化的渗透以及情感的启发，让学生了解泼水节、象脚鼓。教学难点：学唱主题，要求能初步记住。【教法】聆听法【学法】听唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟： 三、导入 上节课我们学习了表现傣族泼水节欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。 彝族的火把节盛名天下，每年农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，人们点燃火把穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安。 1.欣赏中阮独奏《火把节之夜》 提出要求：器乐曲没有歌词，该怎样欣赏呢，首先，我们要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了。其次，要能记住乐曲的主题，最好能跟着哼几遍，以后一听到这个主题就能说出这首乐曲的曲名和作者，这也是我们欣赏音乐的重要目标之一。再者，听音乐时要根据乐曲的标题展开。 2.初听乐曲 随教师学唱主题，要求能初步记住。 复听全曲，要求学生充分展开联想和想象。 3.欣赏弹拨乐合奏《火把节之夜》 介绍塔吉克族及鹰笛、手鼓。 初听乐曲。 随教师学唱主题。 学习手鼓的演奏方法，部分学生模仿击手鼓的动作。 教师演奏主体音乐，学生用手鼓伴奏。 复听乐曲。 板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《欢腾的那达慕》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观：进一步激发学生对音乐学习的兴趣和对少数民族节日的向往之情。 知识与能力：培养学生的交流、合作能力和创造能力。 过程与方法：带着学生学习节奏，学唱歌曲。【教学重难点】教学重点：激发学生对音乐学习的兴趣，让同学们多听多唱。教学难点： X X O O X X O O 用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。 【教法】聆听法【学法】听唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟： 三、创设情境， 导入新课。 1.同学们你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会，现在正在进行赛马比赛。谁能为我们形容一下赛马场上是一种怎样的气氛？2.用打击乐器配合画面进行节奏创编。（放赛马比赛画面赛马。3、学习歌曲，先聆听，在学唱。4、练习节奏。你们想知道射箭应该使用了怎样的节奏、速度来表现吗？ 射箭：2/4 X X O O X X O O 5、用打击乐器模仿“射箭”的声音效果。 （1）学生分四组，相互讨论，交流摔交、射箭、赛马等活动，（2）教师巡回指导、启发，多尊重学生的意见。（3）学生分组表演，师生共同评价。板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《侗家儿童多快乐》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观：感受侗族风情，跳起罗也舞，聆听侗族大歌，激发学生喜爱民族歌舞之情。知识与能力：能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。过程与方法：请同学们到侗族做客的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。 【教学重难点】教学重点：歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱。教学难点：学习感受侗族歌曲的风格，用各种手段表现歌曲。 【教法】聆听法【学法】听唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟： 三、导入课题 师：“同学们，在我们辽阔的国土上，居住着好多少数民族，尽管他们的语言、风俗、服饰不同，却大都能歌善舞，你能猜一猜下面这段舞蹈是哪个民族的吗？”师：“是侗族。你了解侗族吗？”侗族居住地--侗族主要居住在贵州、湖南和广西的交界处，湖北恩施也有部分侗族,服饰、风雨桥、鼓楼及习俗等。 师：“你们想不想走进侗族山寨，聆听一下那里的歌声？”四、新课讲授 师：“侗族山寨美吗？侗族大歌美吗？听，远处传来了什么声音？”（放歌曲二声部合唱片段）师：“侗族的小朋友正唱着侗族大歌向我们打招呼呢，他们的歌声有什么特点呢？”（再听一遍） 师：“恩，是两条旋律同时在演唱，这就是侗族大歌的魅力所在，也就是我们通常所说的合唱。你知道合唱的优点吗？——能让声音更加饱满、好听。” 师：“侗族的小朋友想邀请我们去山寨做客，但进入山寨的前提是得学会演唱他们的侗族大歌，你们敢挑战吗？先看一下节奏。”（师出示节奏，让学生分别模仿拍打） 师：“能让两条节奏同时进行吗？”（师生合作或分两个小组进行） 师：现在我们唱一下旋律”（分别用琴教唱，唱“噜”，期间处理两条声部的情绪——第一声部优美、舒展，第二声部轻快、活泼） 师：“我们也用侗族的衬词唱出来吧。”（分别用琴教唱） 师：“合唱谱要求在两条旋律前面加上大括号。试试把两条旋律一起唱出来吧。”（先听范唱再跟伴奏唱） 五、歌曲学唱《侗家儿童多快乐》 1、先让同学们聆听歌曲。师：“他们的心情好不好？快乐吗？请对照歌词再听一下，他们居住在什么样的环境里？你喜欢吗？” 师：“那他们是一群怎样的孩子呢？他们讲文明、懂礼貌，生活在祖国和谐的大家庭里，感到非常的幸福。你能跟着他们一起唱吗？小声一点。”师：“有没有唱得不够准确的地方呢？听最后一句。”（范唱，处理休止符的唱法师：“能自己演唱吗？”（放伴奏） 师：“你认为怎样能唱出快乐的感觉？”（处理情绪，再唱一遍） 师：“下滑音怎样唱呢？要找到高兴的感觉。喊耶~”（师示范，学生唱最后一句） 师：“完整来一遍吧。”（放伴奏） 六、舞蹈律动 师：“马上就要离开侗族山寨了，在临走之前，侗族的小朋友想邀请我们一起跳舞，你们想参加吗？” 师：“在侗族，每当有重要的节日，人们就会围成大大的圆圈，在鼓楼前跳起欢快的罗也舞。”（放罗也舞图片） 师：“我请一小组的同学跟我做个示范。”（师示范舞步，带领孩子随歌曲跳起来） 师：“我们围成一个大圆圈，一起跳起来吧。”（师领生一起做） 在欢快活跃的气氛中结束本课的学习。 板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：课时安排：两课时【教学目标】情感态度与价值观：通过学习形体，让同学们能感受到舞蹈带来的快乐。知识与能力：学生能完成压前腿的动作。能完成压旁腿的动作。过程与方法：能完成的学习课堂内容。重难点：能认真练习基本功，不僵硬的状态。【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：《我和爷爷比童年--我的中国心》。每当我看到，无数先烈用鲜血染红的五星红旗，在校园中冉冉升起。在我心中就会想起一个响亮的名字；一个让世界震撼的名字；一个让无数华夏儿女为之骄傲与自豪的名字----中国。三、压前腿 音乐2/4拍1-2;上身下压，头贴住脚。　3-4:上身起立，回到准备位。5-8：重复1-4。1-2：上身下压，头贴住脚。　3-4:上身起破，回到筹备位。5-6：胸前拍手一次。7-8：双腿向前伸直，双手放两侧，仰头挺胸。1-2：双手从两侧经上弧线抱腿。上身贴在腿上。3-4:上身直起，双手经上弧线到身体两侧，抬头挺胸。5-6：重复1-2。7-8：重复3-4。1-2：双手从两侧经上弧线抱腿。上身贴在腿上3-4:上身直起，双手经上弧线到身体两侧，抬头挺胸。　5-6：胸前拍手一次。7-8：双手胸前向里绕花，旁推出与肩平。四、压旁腿 音乐2/4拍1-2：上身向右下旁腰，左手经上至右脚尖，右手前伸，头贴住腿。3-4: 回到准备位。5-6：反复1-2。7-8：回到准备位。1-2：双手胸前波浪，向两侧推出与肩平。3-4: 停住不动，指尖延伸。5-8：重复1-4。1-2：上身向左下旁腰，右手经上至左脚尖，左手前伸，头贴住腿。3-4: 回到准备位。板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：演唱《愉快的梦》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观：通过学习歌曲，让同学们放松、快乐的演唱歌曲，知识与能力：初步掌握6/8拍的音乐知识.注意连线和延音线。过程与方法：有感情的演唱歌曲，在演唱中注意节奏。【教学重难点】教学重点：学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲。教学难点：掌握6/8拍的音乐知识，注意节奏型。 【教法】演唱法【学法】听唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：牢记价值观
衣着整洁领巾飘，高唱国歌多骄傲。
中华美德要记牢，国富民主最荣耀。
你爱我来我敬你，文明和谐新天地。
快乐生活常相伴，自由平等要守纪。
公正法治讲秩序，爱国敬业齐出力。
诚信友善重情义，二十四字要牢记！ 三、学唱《愉快的梦》1.开门见山导入：晚上你做梦吗 你听听这是日本孩子做的《愉快的梦》播放课件，聆听范唱。2.再听一次：要听清他做一个什么梦 在梦中看见了什么 (教师参与认真听，并打拍子。)3.你们是否注意到我刚才听的时候在做什么 ——打拍子。是八分音符为一拍。4.请大家边看谱，边跟我打拍子。5.第三句曲调再听我唱，请注意在什么地方换气。6.大家跟着我一起唱第三乐句。7.请大家整理一下全曲，自学把歌的曲调唱会。8.大家要非常连贯流畅地把曲调唱一下。9.全体学生跟着伴奏唱歌词。10.教师小结下课。 板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：欣赏《牧童短笛》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观：通过欣赏《牧童短笛》感受乐曲不同段落的情绪。知识与能力：了解乐曲的结构；联想乐曲的情景，发展学生的音乐想象力。过程与方法：通过小组学习，培养学生自主学习的能力【教学重难点】教学重点：欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，能打出节奏型。教学难点：培养学生的合作精神和意识。【教法】演唱法【学法】听唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟： 三、播放歌曲《牧童》。 提问：歌曲的曲名？大家一起来唱一唱。 四、初听乐曲《牧童短笛》。 提问：乐曲可以分成几段？几段的速度有什么不同？ 1.第一乐段：乐曲的速度、情绪是怎样的？你联想到了什么？教师要积极引导学生展开想象，鼓励学生表达自己的感受。 出示第一段的主旋律，并在教室的伴奏下哼唱主旋律。 2.第二乐段：乐曲的速度发生什么变化？情绪是怎样的？你联想到什么？请你用线条表现音乐旋律的特点。 (快速、旋律跳跃、节奏欢快、情绪热烈) 3.第三乐段：听一听，这一段与前面的那一段相似？有什么不同？ （与第一段相似，音多了，节奏密集） 五.完整欣赏：请学生谈一谈自己对这部作品的感受？ 板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：欣赏《匈牙利舞曲第五号》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观：聆听《匈牙利舞曲》，感受其情绪和速度的变化。 知识与能力：通过以声势和肢体动作的参与，发展学生的音乐听觉思维能力，帮助学生记忆乐曲的主题。 过程与方法：引导学生分辨乐曲的音乐结构。【教学重难点】教学重点：分析乐曲的音乐结构，记忆乐曲的主题。 教学难点：了解乐曲的速度、力度的特点，感受热烈欢腾的气氛。 【教法】演唱法【学法】听唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟：《践行核心价值观 凝聚中华正能量》心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸怀才能宽广。践行核心价值观，才能形成良好的风尚;凝聚正能量，才能强劲腾飞的翅膀。 “少年强则国强，少年富则国富”。作为新时代的小学生，我们是祖国的未来和希望。那我们应该怎样践行社会主义核心价值观呢 三、简介《匈牙利舞曲》原是是德国作曲家勃拉姆斯的钢琴作品，后被改编成管弦乐曲，共有21首，这是在世界上较为流行的两首匈牙利舞曲中的一首，另一首为《匈牙利舞曲》（第6号），也是出自于勃拉姆斯之笔。四、聆听乐曲第5号乐曲采用复三段体结构：乐曲的第一部分包含两个主题。第一个主题在升f小调上呈示，附点四分音符的节奏与密集的十六分音符节奏。第二个主体运用了强烈的切分节奏，音乐显得粗犷、奔放；第一部分音乐以活泼的节奏、流畅的旋律并通过力度的对比，表现了吉普赛人热情、豪放的性格和热烈欢快的舞蹈场面。第二部分转为同名大调（升F大调）形成色彩的对比。乐曲的速度变得更快，跳跃的节奏、轻盈的旋律充满勃发的生机，把音乐推向狂欢般的高潮。当第一部分的主题音乐再次出现时，乐曲进入再现部分，并在热烈欢腾的气氛中结束全曲。 以声势和肢体动作的参与，发展学生的音乐听觉思维能力，帮助学生记忆乐曲的主题。 板书设计反思：
杜来提乡寄宿制中心小学音乐教案
教学设计 二次备课
授课时间：教学内容：欣赏《马刀舞曲 》课时安排：一课时【教学目标】情感态度与价值观：表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格。乐曲采用带再现的三段体结构。? 知识与能力：乐曲的结尾轻巧灵活，先作半音阶式的下行，再以五声音阶式的上行音调为结束过程与方法：由定音鼓、军鼓及弦乐器等用急板速度奏出节奏强烈的4小节引子，形成炽热的舞曲气氛。【教学重难点】教学重点：木琴、木管、圆号奏出由同音反复及小二度半音进行构成的旋律：教学难点：根据乐曲所想像的场面发表各自的建议。【教法】演唱法【学法】听唱法【教学准备】多媒体 电钢 【教学过程】一、组织教学 师生问好歌！二、课前五分钟： 三、聆听《马刀舞》? 1.设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景 ? (电视剧、电影……)? ?2.欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。? ?设问：乐曲描绘了怎样的场景 ? 3.师生讨论：自己根据乐曲所想像的场面发表各自的见解。(粗略的) 4.细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些 如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面 中间一段又是怎样 …… 5.把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。?板书设计教学反思：