11.1《谏逐客书》课件(共27张PPT)2021-2022学年高中语文统编版必修下册

(共27张PPT)
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谏逐客书
李斯
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教学目的
了解本文的写作背景，掌握本文的中心论点。　
李斯的这篇奏书使秦王政立即收回了逐客令，理解本文的魅力所在。　
学习本文的构思与语言。
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对比论证
举例论证
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李斯（？—前208年），战国时楚国上蔡（今河南上蔡）人。秦著名政治家。青年时代受学于荀子。学成，到秦国游说，得到秦王政的赏识，拜为客卿。秦统一六国后，官至丞相。秦二世时，被赵高陷害，腰斩于咸阳，夷灭三族。李斯留下的著述不多，主要有《谏逐客书》、《论统一书》、《行督责书》和《自罪书》等，大都被收入《史记·李斯列传》。
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李斯故里
李斯墓
谏逐客书
公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞并六国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。
秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐出境的途中，李斯写下了有名的《谏逐客书》，劝阻秦王。
秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷尉（最高司法官），并下令废除逐客令。
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谏逐客书
臣闻吏议逐客，窃以为过矣。
　 昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，求丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。
提出中心论点，统领全文。
态度谦卑、语气缓和
方向：西－－东
国度：宋、晋、戎、宛
态度：取、得、迎、来
结果：并国二十，遂霸西戎
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。
思想上：移风易俗
经济上：民以殷盛，国以富强
政治上：百姓乐用，诸侯亲服
军事上：获楚、魏之师，举地千里
先分：四面扩张-西、北、南、东
后总：散六国之纵，使之西面事秦
昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉？向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。
昔　　　　　　　　　　　　对比法
简短的分句：废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门
四君纳客成功的事例(铺陈)
却客会产生的后果(假设)
　今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍tuó之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下悦之，何也 必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑卫之女不充后宫，而骏良駃騠jué tí不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。
宝物角度：
七个动宾排比句铺写秦王享用七宝均来自异国 （正面论证）
六个“不”字句作反设推论（反面论证）
所以饰后宫、充下陈、娱心意、悦耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪zān，傅玑之珥，阿缟之衣，锦绣之饰，不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。
女色角度：
整齐的短语总提一笔
两个“不”字句分别叙写
　夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》、《卫》、《桑间》、《韶虞》、《武象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取《韶虞》，若是者何也 快意当前，适观而已矣。
音乐角度：秦国之声原始，异国之乐精巧
秦王态度：弃秦声就异国之乐
原因：快意当前，适观而已矣
今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠、玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
今　　　　　　　　　　　　对比法
今取人态度：不问可否，不论曲直，
　　　　　　　非秦者去，为客者逐（点题）
本段内容——重物轻人　　切中要害
重物——色乐珠玉(铺陈)
轻人——各国人才
　　臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福。此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
正面论证：昔“五帝三王”“不却众庶”之利
反面论证：今陛下“却宾客”之弊
讲道理
　夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
呼　应　前　文
突　出　主　题
1、表明观点——开门见山 (逐客是错误的)
2、史实论证
穆公求士———广纳人才——遂霸西戎
孝公用商鞅——变法治国——民盛国强
惠王用张仪——四面扩张——以横破纵
昭王得范雎——打击豪门——强化集权
（客有功于秦）
3、类比论证
爱异国物
逐外国人
非统一天下、制服诸侯之术
（逐客不利统一大业）
5、归纳论证——求国无危，不可得也 （逐客危害秦国）
内容述评
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4、道理论证
五帝三王不却众庶之利
陛下却宾客之弊
艺术赏析
1．言之有理，
以事明理。
2．正反并论，
对比鲜明。
3．铺陈排比，
气势磅礡。
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一、文章如何说明逐客的弊病？
二、指出文中的铺陈部分，并说明其表达的作用。
三、举例说明本文所采用的正反对比的说理方法。
思考与练习
本文第四段是从理论上直接阐明逐客之害。逐客的结果必然是“弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。”这样做简直就是借武器给敌人，送粮食给强盗！这样说明逐客的弊病，一针见血，抓住了要害。这个结论对于雄心勃勃的秦王来说，具有振聋发聩的作用。
本文采用了铺陈的手法，说明客卿之功。事实胜于雄辩，在第二段作者列举了历史上四位国君与当今秦王的大量事实作论据，第三段作者详细铺述秦王重外物轻人才的事实，文气饱满，大大增强文章说服力。
本文在第一段提出中心论点之后，即反复采用正面论述和反面推理相结合、正反对比的方法进行论证。第二段中，四位秦君“皆以客之功”的事实是正面论述，“向使”句以下转入反面说理。第三段中，秦王重用“异国之物”与用人上的“非秦者去，为客者逐”形成对比。第四段中，五帝三王之成功与秦王却客以助仇，也是正反对比。
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??李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专为秦谋。语意由浅入深，一步紧一步，此便是游说秘诀。……意最真挚，笔最曲折，语最委婉。而段落承接，词调字句，更无不各具其妙。（清 余诚《重订古文释义新编》卷五）
（《谏逐客书》）此先秦古书也。中间两三段，一反一复，一起一伏，略加转换数个字，而精神愈出，意思愈明，无限曲折变态，谁谓文章之妙不在虚字助辞乎！（清 吴楚材、吴调侯《古文观止》卷四）
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鲁迅《汉文学史纲要》 （节录）:
　　法家大抵少文采，惟李斯奏议，尚有华辞，如上书《谏逐客》云……
　　三十六年，东郡民刻陨石以诅始皇，案问不服，尽诛石旁居人。始皇终不乐，乃使博士作《仙真人诗》；及行所游天下，传令乐人歌弦之。其诗盖后世游仙诗之祖，然不传。《汉书》《艺文志》著秦时杂赋九篇；《礼乐志》云周有《房中乐》，至秦名曰《寿人》，今亦俱佚。故由现存者而言，秦之文章，李斯一人而已。
（《鲁迅全集》，人民文学出版社1956年）
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中国科学院文学研究所《中国文学史》 ：
??秦代文学谈不上什么发展，比较值得提一提的只有李斯……它的所作主要就是《谏逐客书》，这是一篇他向秦始皇申述他政治主张的奏议。……这篇文章的特色是排句多，善于用比喻，使语言富有形象性，音节也很铿锵，这显然是受了《战国策》中一些文章的影响，和汉初贾谊、邹阳等人的文风是很相近的。
?? （人民文学出版社1962年版）
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《史记·李斯列传》（节录）：
?? 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”
?? 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。……至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人；不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰……秦王拜斯为客卿……
??太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。
（中华书局1959年点校本）
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赵高诬陷并腰斩李斯的故事
自从陈胜、吴广起事后，各地义军此伏彼起。这时，秦二世听从郎中令赵高的建议，深居宫中，一切政事都由赵高决断。赵高与李斯有夙怨，赵高就趁机诬陷李斯想割地称王，又诬陷李斯之子三川郡守李由与义军私通。李斯想上书申辩，却被赵高扣下。赵高派人四处搜捕李斯的宗族，又对李斯严刑拷打。李斯不堪酷刑，被迫认罪，于秦二世二年（前208）八月被腰斩于咸阳，并夷灭三族。李斯死后，秦二世任命赵高为丞相，事无大小，都由赵高决断。
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谏逐客书
谢谢！