12 古诗二首 小池 课件(共64张PPT)

(共64张PPT)
R·一年级下册
12 古诗二首
第一课时
我
会
写
字词学习
shǒu
shǒu shì
首 饰
shǒu xiān
首 先
首要 首长
一首歌
一首曲子
造句：
妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
笔顺：
新课导入
“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬……那小池中汩（ɡǔ）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱……让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。
游 泳
打水仗
采莲蓬
池上
作者：白居易
白居易，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
作者简介：
整体感知
池 上
［唐］白 居 易
chí shànɡ
tánɡ bái jū yì
小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
整体感知
池 上
［唐］白 居 易
chí shànɡ
tánɡ bái jū yì
小 娃 撑 小 艇，偷采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，浮 萍一 道 开。
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
知识备查
白 莲
白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。
浮 萍
叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-7月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。
我
会
认
踪
zōnɡ
失踪踪影
跟踪
迹
jì
痕迹
踪迹
事迹
浮
fú
漂浮
浮动
浮云
萍
pínɡ
浮萍
萍迹
池 上 唐 白居易
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹
浮 萍 一 道 开。
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　　请同学们带上动作读一读并想一想这句诗的意思。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
　
小娃撑小艇，偷采白莲回。
动作描写：作者通过对“撑”“偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。这两句从正面描写小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。
撑
采
　　
不解藏踪迹，浮萍一道开。
课文解读
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不懂得。解：知道、懂得。
行动所留的痕迹。
草本植物，浮在水面。
池 上
［唐］白居易
——是——留下的踪迹？
考考你
　　请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。
诗意：一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着回来。(回来的时候，)他却不懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。
这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。小主人公天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，栩栩如生，跃然纸上。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。
阅读古诗，思考：这首诗写了什么内容？表达了作者怎样的情感？
结构梳理
池 上
天真无邪
淳朴可爱
偷采而归
小娃撑小艇
偷采白莲回
不解藏踪迹
浮萍一道开
暴露行迹
主旨概括
《池上》描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。
池 上
小 娃 撑 小 艇,
偷 采 白 莲 回。
不 解 藏 踪 迹，
浮 萍 一 道 开。
池 上
小 娃 撑 ,
偷 采 回。
不 解 藏 ，
浮 萍 开。
池 上
撑 ,
采 。
藏 ，
开。
cǎi
cǎi zhāi
采 摘
cǎi jí
采 集
采花 采下
造句：
星期天，我去果园里采摘了一些水果。
笔顺：
小 池
[宋]杨万里
第二课时
杨万里
南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。
小 池
［宋］ 杨 万 里
xiǎo chí
sònɡ yánɡ wàn lǐ
泉 眼 无 声 惜 细流，树 荫 照 水 爱 晴 柔。
小 荷 才 露 尖 尖 角，早 有 蜻 蜓 立 上 头。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
泉
quán
喷泉
泉水
清泉
温泉
流
liú
流水
水流
流泪
流汗
柔
róu
柔软
轻柔
柔和
柔弱
荷
hé
荷花
荷叶
小何
露
lù
露珠
露水
泉 流 爱 柔 荷 露 角
我最棒
quán yǎn w shēng x li
泉 眼 无 声 细 流
shù yīn qíng róu xiǎo hé
树 荫 晴 柔 小 荷
jiān jiān jiǎo qīng tíng
尖 尖 角 蜻 蜓
我会读
泉 眼 无 声 细 流
树 荫 晴 柔 小 荷
尖 尖 角 蜻 蜓
你会吗？
小 池
（宋）杨万里
泉眼无声/惜/细流，
树荫照水/爱/晴柔。
小荷才露/尖 尖/ 角，
早有蜻蜓/立/上头。
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
泉水的出口
晴天里柔和的风光
爱惜
细小的流水
泉眼
泉眼无声惜细流
树阴照水爱晴柔
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
运用了拟人的修辞手法，一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，赋予了绿树以生命。
这两句诗描写了泉眼、细流、树荫等景物。
这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？
泉眼无声惜细流，
树荫照水爱晴柔。
一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音。
绿树喜爱晴天里柔和的风光，将自己的影子投在水中。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
刚刚出水的嫩荷叶
还没有展开的嫩荷叶的尖儿
站立
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。
这两句诗主要描写了什么？
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，还没有展开。
早有一只小小的蜻蜓站立在它的头上。
诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。。
结构梳理
小 池
生动有趣
生机勃勃
池旁
泉眼——惜
树荫——爱
小荷——露
蜻蜓——立
池内
联想
所见
主旨概括
《小池》写的是“小荷才露尖尖角”的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。
wú
wú biān wú jì
无 边 无 际
wú shēnɡ
无 声
无花果
造句：
放眼望去，远处是无边无际的沙漠。
笔顺：
shù
shù yè
树 叶
shù mù
树 木
大树
造句：
老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。
笔顺：
ài
ài bú shì shǒu
爱 不 释 手
ài hào
爱 好
关爱 友爱
造句：
小波接过爸爸送的《安徒生童话》，爱不释手。
笔顺：
jiān
jiān lì
尖 利
dāo jiān
刀 尖
尖刀 尖角
造句：
这把剪刀很尖利，使用起来要小心。
笔顺：
jiǎo
jiǎo luò
角 落
lù jiǎo
鹿 角
三角 衣角
造句：
院子的一个角落长着一棵桃树。
笔顺：
拓展延伸
晓 出 净 慈寺 送 林子 方
［宋］ 杨 万 里
xiǎo chū jìnɡ cí sì sònɡ lín zǐ fānɡ
sònɡ yánɡ wàn lǐ
毕 竟西 湖六 月 中，风 光 不与四 时 同。
接 天 莲 叶无 穷 碧，映日荷 花 别 样 红。
bì jìnɡ xī hú liù yuè zhōnɡ fēnɡ ɡuānɡ bù yǔ sì shí tónɡ
jiē tiān lián yè wú qiónɡ bì yìnɡ rì hé huā bié yànɡ hónɡ
【译文】
六月的西湖最美的时候，风光与其他时候大不相同，满湖的荷叶一直铺到水天相接的地方，碧绿一片，在阳光的照射下荷花更加红艳。
课后习题参考答案
朗读课文。背诵课文。
老师指导：
《池上》描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。
《小池》向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图”，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。
读一读，记一记。
泉水 清泉 荷花 荷叶
流水 水流 踪迹 足迹
老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。