【核心素养目标】5.铺满金色巴掌的水泥道 第二课时 教案

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5.铺满金色巴掌的水泥道
教学目标
1.认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字，会写“水泥、放晴”等15个词语。
2.有感情地朗读课文，体会作者笔下水泥道的美。
3.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
4.能摘抄自己喜欢的句子。
5.能仿照课文或”阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
核心素养
文化自信：激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然，走进大自然的愿望，帮助学生体会在大自然的怀抱里自由自在无忧无虑的童年生活
语言应用：理解文中富有思考和想象的空间的词语。
思维能力：感受“我”对上学路上的美景的喜爱和赞美，知道可以从身边的点滴中获取美，感受美是无处不在的。
审美创造：激发学生留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识，养成积极的生活态度。
教学重难点
重点：能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
难点：能学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
第二课时
课时目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述我在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情景，产生学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望。
2.能结合语境运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。
3.能仿照课文或”阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
核心素养
文化自信：激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然，走进大自然的愿望，帮助学生体会在大自然的怀抱里自由自在无忧无虑的童年生活
语言应用：能结合语境运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄自己喜欢的句子。
思维能力：能仿照课文或”阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
审美创造：激发学生留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识，养成积极的生活态度。
课时重难点
能仿照课文或”阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
一、导入，上节课，我们欣赏了秋雨过后几个美丽的镜头，这节课，我们要深入了解课文，领略铺满金色巴掌的水泥道的美。
二、自学提示，默读课文第5～7自然段，你从哪些地方体会到水泥道的美？圈画相关词句，想象作者所描写的画面。
1. 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。（写出落叶的特点。）
2. 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯（比喻句，写出水泥道的色彩美，形状美。），这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
3. 每一张法国梧桐树的落叶， 都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。（回忆上节课理解“明朗”的方法，试着理解“熨帖” 和“凌乱”的意思吧！）
1）这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
熨帖 ①查词典：贴切、妥帖
②联系上文，可知“熨帖”指的是紧紧地粘着
③看课文插图：梧桐树叶紧紧地粘在地面上的意思。
2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
凌乱 联系上文可知在本句指的是排列得不规则。
为什么“凌乱”的落叶反而“更增添了水泥道的美”？
因为这呈现出的是一种自然之美。
三、自学提示，默读课文第8～9自然段，说一说：走在这样的水泥道上，“我”的心情是怎样的？
走在水泥道的情景
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……
你觉得这个画面中最美的是什么？我的心情怎样？
把小雨靴比作小鸟，增添画面的动感美。“蹦跳着”“歌唱着”表现出“我”走在水泥道上愉悦的心情。
四、小组合作，默读课文第10～11自然段，思考：文章结尾为什么又写秋风、秋雨？作者为什么会觉得水泥道“真美啊”？
1.第一自然段和第十自然都写到了“一夜秋风，一夜秋雨”首尾呼应。
2. 因为作者仔细观察，用心感受，这才能发现普通事物的美。
3. 学完了课文，把你喜欢的句子抄写下来吧！
五、阅读链接
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
1. 借助工具书，读准字音，理解字义。
作坊:手工业工场。
:在砖石上凿;在金银上刻。
子:柴草用的工具,有长柄，一端有一排用竹子、铁丝等制成的弯钩。
2. 看图，借助生活经验理解词语。
酱园：制作和出售酱油等的作坊。
染坊：指把布染成需要的颜色的作坊。
3. 阅读思考
相同 不同
《铺满金色巴掌的水泥道》 用心观察喜爱之情 上学路上 细致描写水泥道
《自报家门》 放学路上 写了很多商铺
六、小练笔，你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。
范文赏析：
秋天来了，放学回家的路上，我都会经过那条铺满银杏叶的小路。路边那一棵棵挺拔的银杏树像一把把火炬。每一片银杏叶都像一把张开的小扇子。突然，一阵风吹过，叶子纷纷扬扬地飘落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。
七、方法总结
八、结构梳理
使用鲜活的词语
《铺满金色巴掌的水泥道》和
《自报家门》
景物的特点
看到的景物
运用比喻
发现美 感受美
铺满金色巴掌的水泥道
发现：水泥道上布满落叶
比喻
水泥道——地毯
水泥道真美
落叶——小巴掌
小雨靴——小鸟
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