1.2 如何鉴赏美术作品 课件-2022-2023学年高中美术人教版（2019）美术鉴赏

(共17张PPT)
人教版《美术鉴赏》第二课
如何鉴赏美术作品
同学们,在初中我们学习了美术的创作，那么你对美术创作的感受是怎样？
有没有喜欢的大师名作，为何喜欢呢，能说说你的理由么？为何要进行鉴赏活动？谈谈你的理由。
【图像识读】欣赏美术作品，请思考到底是什么让我们产生了不同的感受？
形式：线条、色彩、材质、空间
内容：题材、主题、情境
1、美术作品由哪些元素组成？
2、我们如何进行鉴赏活动？
形式分析法：是对构成一件作品的线条、色彩、构图和空间纵深等形式元素进行分析的方法。采用这种方法有助于我们理解作品的审美特征、时代风貌和地域差异。
图像阐释法：是通过对作品中时间、地点、人物、事件的辨识与分析，联系创作的社会背景，来理解作品主题的鉴赏方法。
客观而准确的美术鉴赏是形式分析法与图像阐释法综合运用的结果。
美术作品的形式元素
线条
线条的作用：勾勒形状、暗示
材质；引导视线、组织人物关系 。
【美术表现】线条创作探究
线条具有独立的审美价值
南朝谢赫的《古画品录》“六法”：
气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。
匀质平缓的长线给人连贯一气、通达舒畅的感受；短促交错的线条给人紧张、热情的感受。
我来画线
你来猜
线条背后
是什么情绪
【美术表现 创意实践】线条的表现
小练习
美术作品的形式元素
色彩
色彩的作用：在美术作品中，色彩善于吸引注意、唤起情感，是最生动、最具感染力的元素。
《早春图》郭熙
《星月夜》梵高
感知比较
高纯度色彩搭配主观、刺激，低纯度的色彩搭配协调、平衡。对比色可以相互加强，鲜艳明快，局部施用可以活跃画面气氛，突出重要景物；邻近色搭配柔和舒缓，不会造成强烈的视觉刺激。
《红色时间、蓝餐桌上的静物》
马蒂斯
《静物》莫兰迪
美术作品的形式元素
材质
材质的作用：确保作品的存在，贴合作品主题的表达。在二维艺术中，材质可以是制造出来的错觉，能引发人们的触觉想象。
布朗库西《空间之鸟》
崔白《双喜图》（局部）
美术作品的形式元素 空间
空间的作用：雕塑中，体块与空间构成正负关系，共同塑造雕塑的品格；绘画中，空间既提供场景，又能构造出画面层次。
滑田友《轰炸》
透视法
三远法
拉斐尔《圣母的婚礼》
郭熙《早春图》
美术鉴赏的步骤：
①、描述：用语言陈述作品的基本内容；
②、分析：解读作品的形式要素，并联系作者的其他作品与其他作者的同类作品，辨析这件作品的特点；
③、解释：对美术家为何选择这样的形式与内容来表达主题形成表述；
④、评价：对美术作品的价值做出自己的判定。
美术鉴赏：请尝试对《中国共产党员——钟南山》进行鉴赏分析
实践表现 活学活用
创意实践
谈一谈康斯太布尔的《干草车》和董希文的《春到西藏》给你的不同感受，并分析其原因，写一篇美术鉴赏报告。选名作画小构图表现。
《干草车》康斯太布尔（英国）
《春到西藏》董希文（中国）
素养测评 评价量规
基本问题;美术作品是由哪些元素组成，我们如何进行鉴赏活动？ 评价内容 水平1 水平2 水平3 核心素养
美术作品的色彩、线条、材质、空间等形式要素。 只知道组成美术作品的一种形式要素，如色彩。 知道组成美术作品的两种形式要素，如线条、色彩。 能说出组成美术作品的三至四种形式要素，如线条、色彩、材质、空间等。 图像识读
根据形式要素与内容要素分析美术作品。 只凭直觉分析一件美术作品。 能运用某些形式要素来分析一件美术作品，如色彩或线条。 能根据色彩、线条、材质、空间等形式要素，结合主题、题材、情境来分析美术作品。 审美判断
文化理解
学生参与讨论、交流和表达的情况。 讨论时很少发表意见。 讨论时能发表意见，且显示能理解本课的学习内容。能简单描摹处名作构图表现。 讨论时能理解本课学习内容，并能积极表达自己独特的想法。能画出名作小构图。 美术表现
创意实践
鉴赏步骤
感受作品
如何鉴赏美术作品
小结与升华
形式要素
内容信息
课后拓展：
重点熟知什么是形式分析法与
图像阐释法
巩固练习：单选
1.美术作品的内容通常由哪些元素组成？
A、结构 B、线条、色彩、材质、空间
C、题材、主题、情境 D、以上都不是
2.中国画中的三远法是指？
A、平远、深远、近远 B、高远、深远、平远
C、久远、深远、长远 D、以上都不是
谢谢！再见！