苏少版四年级美术下册《第12课　儿歌与童话---童话》教学设计

《儿歌与童话----童话》的教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”的学习领域。童话是通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。本课旨在让学生了解文学与美术两种艺术形式之间的联系，通过学习创编并制作出属于自己的立体童话绘本。集画、说、写、玩、做于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。
教学目标：
知识与技能目标：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。
过程与方法目标：用学到的童话故事创编方式和制作方法来创作“童话故事小剧场”。
情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事的制作兴趣，提高学生动手能力与合作意识，激发学生的创作欲望及艺术情感。
教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事小剧场的制作方法。
教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事小剧场的制作方法来创作一个属于自己的童话故事。
教学的方式、手段：直观演示法、讲解法、实践操作法、游戏法、多媒体演示法等等。
教师准备：课件、模型、教具。
学生准备：彩色卡纸、素描纸、剪刀、双面胶、泡沫双面胶、吸铁石、纸袋。
教学过程：
一、导入新课
1.师：今天，老师请来了两位小伙伴和我们一起来上一节有趣的美术课。瞧！这是乌鸦（出场），这是狐狸（出场）。两位主人公登场了，他们之间发生了一个精彩的故事。
2.情景剧《狐狸和乌鸦》表演，播放背景音乐，学生退到舞台两边。
师：故事结束了，两位同学演得真精彩（掌声鼓励），这是《狐狸和乌鸦》的童话故事。
3.揭示课题：
（1）小朋友们，你们喜欢童话故事吗？为什么？（学生回答）
（2）师：今天，我们就一起走进童话世界，感受童话的魅力。（板书课题：童话）
二、讲授新课
（一）交流：
（1）师：你们看过哪些童话故事呢？
（2）师：小朋友们看得童话故事可真多呀！
（二）游戏：看图猜故事
1.师：老师想考考大家，我们一起来玩一个看图猜故事的游戏吧
看到这些图片，你能猜到它是什么故事吗？根据什么猜出来的？根据图片中的什么？（师：这些图画抓住了故事的主要情节和角色和典型特征，所以让我们一目了然。）
2.像这些精彩的童话故事都离不开丰富的想象，有时还会用到夸张的表现手法，这样故事情节才能更加生动，引人入胜。
（1）发现了吗？故事中的丑小鸭和三只小猪都会说话，这是一种什么方法？（拟人）
（2）三只小猪里有一只邪恶的大灰狼，其实很多童话故事里都有这样好与坏、善与恶的对比，使故事充满奇趣。
（3）很多童话故事都会告诉我们一个道理，给我们以启示，这四个故事让你懂得了什么道理呢？
《丑小鸭》：是金子总会发光的；
《三只小猪》：团结就是力量；
《海的女儿》：真正的爱是一种无私的奉献；
《皇帝的新装》：做人要诚实。
3.师：有了丰富的想象，运用夸张、拟人、对比等方法，就可以创作出一个精彩的童话故事，给我们以启示。
（三）“呱呱”登场
1.小朋友们，瞧！这是一只青蛙，我们给他起个名字吧，你想叫他什么呢？（学生回答）非常好，老师给它起的名字叫“呱呱”！
2.（背景音乐）呱呱是一只可爱的小青蛙，他非常胆小、内向，平时都躲在家里，没有什么朋友。有一天，呱呱鼓起勇气，背起行囊，准备出门看看外面的世界，这以后呀，他经历了一连串的奇遇，最后变得勇敢开朗，也交到了很多朋友。
3.呱呱在旅途中给每个小组寄来了一封信，请小组长打开信封，看看里面是什么呢？谁来告诉大家？原来呱呱给大家寄来了他的旅行照片。根据画面的内容，你能猜猜呱呱经历了怎样的奇遇吗？想象一下，我们可以小组讨论，给大家一分钟时间，看看谁能把故事编得最精彩，现在开始！“三、二、一，停，时间到！谁来说一说？”
4.学生发言，“说得真好！”
（四）教师演示
1.小朋友们编的故事真是太精彩了。想要把精彩的童话故事表现出来，可以用很多不同的方法。如《猴子捞月》（水彩画的形式来表现）；《老鼠娶亲》用了什么方法？（剪纸）；《小蝌蚪找妈妈》呢？（水墨画形式）除了这些方法，我们还可以用一个更特别的方法，将童话故事表现出来，就是将它“做出来”（展示模型）
2. 展示“童话故事小剧场”
（1）看一看，老师制作的这个“童话故事小剧场”有什么特点？
（立体、可折叠、角色可移动。观察力真强！）
（3）仔细观察，“小剧场”里有些什么？
青蛙、蜗牛——（故事中的角色）
池塘、小屋、树、云、山、太阳——（场景）
“小剧场”的制作要具备这两个要素。
3.教师演示制作 “童话小剧场”（播放微视频）
师：制作这样一个“童话小剧场”，还有小窍门呢！猜一猜，第一步做什么？
首先，要表现出“小剧场”的空间感。
师：现在，你能看到它几个面？（2个）
师：将长方形的卡纸对折，做出背景、地面两面，再将故事中的角色、场景，分别画出并剪下备用。（注：剪时可留白边，只剪外轮廓）
布置“小剧场”
准备工作做好了，接下来就要布置“小剧场”了。
第一步：布置背景
（看看老师是怎么做的？将剪好的云、山、树等场景用泡沫双面胶粘在背景上，通过增加厚度，来增强立体感，看完老师的示范，你们学会了吗？）
第二步：布置可折叠的场景
（背景布置好了，接下来要将可折叠的场景布置进“小剧场”里。）
（注：“池塘、小屋、树”这些可折叠的场景在剪下时，下端要留一道宽宽的白边，老师用斜线将其标注了出来。）
（播放视频：将画斜线区域向下翻折，用双面胶粘在地面上，粘贴好后，怎样将它做到可折叠呢？老师用了一根纸条，先将它折一道，以树为例，放进“小剧场”里比划树到背景的距离，做好记号后中，再折一道，将纸条折成三段，将纸条两端粘上双面胶，分别粘于树与背景上，这样它就可以折叠了。）
（暂停：视频里，老师将纸条折成了几段？——3段，将纸条先折一道，不要折一道，剪去多余部分，纸条两端粘上双面胶，粘在场景和背景上，这样就可以折叠了，明白了吗？）
（视频：其余的场景可用相同的方法进行制作）
（注：在制作前排的小屋和池塘时，纸条的另一端可粘在它后面的场景上，把它们连起来。）
第三步：制作会移动的角色
（师：场景布置完了，“小剧场”里就缺角色了。怎样将角色动起来呢？老师有两样法宝，依靠它们就可以让角色动起来，分别是纸圈和磁铁。）
（播放视频：首先制作方形纸圈，让角色立起来。将纸条围成纸圈，将它压扁，把它竖过来拉开，将折痕对齐再压扁，打开就成了正方形；接着用吸铁石和磁条，让角色动起来。方形纸圈的两直角边，一边用双面胶粘在角色上，一边粘上磁条，也可以直接粘上吸铁石，将角色放在地面上，下端用吸铁石控制，角色就动起来了；太阳也可以用相同的方法制作，来演绎日出和日落。这样，故事中的角色和部分场景就可以自由移动啦！我们还可以剪下一些小草和花朵装饰在地面上，让“小剧场”更加丰富。）
第四步：制作纸袋封面
（看出来了吗？“小剧场”的封面是用什么做的？——手提袋）
（用它做封面有什么好处？——便于收纳，废物利用）
（最后，要为小剧场制作纸袋封面。将纸袋剪开，有提手的两面错开粘贴在一起，再进行对折。将“小剧场”背面粘上双面胶，粘在纸袋上，还可以在纸袋封面上加上图案和文字进行装饰，如果想要别人更清楚的了解这个故事，还可以加上一小段文字对故事进行描述，这样，一个可折叠的立体“童话故事小剧场”就制作完成啦！）
三．学生作业
师：看了这么多，同学们是不是跃跃欲试了呢？动手之前，我们一起来看看作业要求，请同学来读一读。
请大家小组合作，将你创编的奇遇故事用“童话小剧场”的形式制作出来吧。
制作时可以尝试运用更多不同的方法。
注意工具的安全使用；
注意保持课堂秩序；
注意发挥个人优势，有效合作。
小组推行代表，上台来演一演。
每个小组都是一个团队，每个成员都很重要，希望大家发挥每个
人的作用，比一比，哪一个小组最先完成，现在开始！
四．展示与评价
1.童话故事剧场，演出开始啦！（提前提醒学生：进入5分钟倒计时啰，没有做完的小组加快速度！时间到，让东西放一放，抱臂坐正。）
（1）请每个小组长将自己小组的作品拿到讲台上，展示给大家看，请同学们说一说，你最喜欢哪些作品。也可以说说你的看法，提提意见。
（2）由于时间有限，有的小组虽然没有制作特别完整，但老师相信你们都尽力了，你们都是最棒的。
（3）请小组长回到座位。
2.选一组演一演。
五．拓展与延伸
1.如果有足够丰富的想象，也许呱呱还会发生更多有趣有故事。同学们可以利用课余时间，把故事编得更完整，做的更精美，演给你身边的人看。
2.在日常生活中，童话的踪影也随处可见，墙、服装、鞋、水杯上都有童话的元素，因而生活变得更加可爱与美好！