苏少版四年级美术下册《第6课　鸟和家禽》教学设计

鸟和家禽
教学目标
知识与技能目标：通过教学活动，使学生进一步了解、认识鸟和家禽的外形特征，学会装饰鸟。
过程与方法目标：启发学生运用多种材料制作鸟和家禽，根据小组同伴的讨论结果合作装饰一只鸟或家禽。
情感、态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重点：进一步认识鸟和家禽的结构.巧妙利用多种材料表现鸟和家禽。
教学难点：多种材料的组合表现鸟和家禽的特征。
教学过程
情境导入
师：同学们，一走进教室你们有没有感受到春的气息啊？（出示PPT1）
生：有，没有。
师:你能说说从哪里感受到春天的气息呢？
生：黑板上，大屏幕上。
师：上节课我们画了自己喜欢的鸟和家禽，你能说说你最喜欢哪只鸟或家禽吗？
生1：我喜欢这只鸟，它的颜色很鲜艳。
师；你能说说这是什么鸟吗？
生1：鹦鹉。
生2：我喜欢这只鸟，它的外形很可爱。
师：老师最喜欢这只鸟，这是哪位同学画的啊？请你介绍下这只鸟。
生：这是孔雀，她是百鸟之王。。。。
师：老师这里有个谜语，请同学们猜一猜：看看像只猫，其实是只鸟啊，夜夜去放哨，田鼠跑不了。（出示PPT2）
生：猫头鹰。
师：同学们对鸟类了解的真不少，那你能说说这两只猫头鹰在表现方法上有什么不同呢？（出示PPT3）
生：一个是画的，一个是做的。
师：做的这个猫头鹰用了哪些材料呢？
生：叶子，纸张。。。
师：今天就让我们利用收集到的材料制作上节课画的鸟和家禽。
引出课题并板书：鸟和家禽（二）（出示PPT3 ）
二、分层新授
1.装扮重点
师：森林里马上要举办一年一度的鸟类选美大赛啦！锦鸡也想参加选美大赛，可是它还没装扮好自己。同学们愿意和老师一起来帮帮它吗？
生：愿意
师：你能说说锦鸡有哪些突出的特征吗？
生：锦鸡形状类似喜鹊、大鹦鹉，背部有黄、红两种纹理。嘴红、绿顶、红肚。脚爪利害，喜欢打斗。尾羽长，有黑白相间的云状。
师：你想给这只锦鸡身体的哪些部位进行装饰？
师：想要把自己装扮的更漂亮，你们觉得可以重点装饰鸟或家禽身体的哪些部位呢？
生：翅膀，嘴巴，羽毛，头，尾巴。。。。
2.师生合作
师；为了帮助同学们装扮锦鸡，老师带来了一个百宝箱，瞧瞧里面都有什么啊？
生：羽毛，亮粉，吸管，扭扭棒，贴花，立体的眼睛（老师需要提前将这些材料带好）
师：有了这么多丰富的材料，同学们可以开动脑筋装扮锦鸡了！
师（教师示范）：我很喜欢锦鸡的羽冠，我觉得可以用扭扭棒合在一起装饰它
同学们你们还有其他更好的建议吗？
生：鸟的尾巴用羽毛进行装饰。
师：鸟的背部可以用什么材料进行装饰？（根据学生实际操作情况进行提问）
生：贴花纸。
师：鸟的腹部可以用什么材料进行装饰？（根据学生实际操作情况进行提问）
生：红色的棉花？
师：鸟的脚可以用什么材料进行装饰？（根据学生实际操作情况进行提问）
生：吸管和竹签。
师总结：同学们根据鸟的特征选择物品进行装饰，让我们的参赛选手变得更漂亮了。
3.欣赏优秀作品
师：同学们出了这么多好主意，是不是也想快点来装饰自己的参赛选手啊？
生：是的
师：在我们装饰之前，让我们欣赏下往届最美鸟和家禽的图片，说说还可以哪些材料来装饰鸟和家禽？（播放PPT）
生：欣赏图片
师：图片欣赏完了，请同学们说说你的观察结果
生：可以用棉花做肚子。。。。
布置作业
师：原来还可以用这么多材料来装饰鸟儿，比赛即将开始了同学们是不是迫不及待了呢？请看大屏幕！（播放PPT）
作业要求：巧妙利用收集到的材料装扮一只鸟或家禽。
小提示：1、根据鸟或家禽的特征进行装饰2、2~3名组员相互配合，协同完成。3、使用剪刀过程中注意安全
学生作业，教师巡视指导。指导学生装饰鸟和家禽，帮助学生解决疑难，发现好的及时表扬鼓励，发现不足及时进行帮扶。
四、作业展评
师：选美比赛开始了，请同学们将装扮好的鸟和家禽贴到大树上。说说哪只鸟或家禽最美。
生：说说最美的鸟和家禽。
师：老师也觉得做的这只鸟最美，我们给它贴上皇冠。同学们的想象力丰富，平时一些不起眼的物品在同学们的手中变得更有趣了！
五、拓展总结
1. 教学拓展
师：在生活中，不仅可以用废旧材料制作鸟和家禽，你们看，还可以用更有趣的材料来设计制作哦！图片中的这些鸟都是用什么材质制作的呢？这些鸟又有什么特点呢？
2. 教师总结
师：嗯，你们说得对，这些“鸟”是用超轻黏土来制作的，更加形象、更加逼真、更加生动。同学们，这节课我们通过小组合作学习，利用身边的废旧材料设计制作了有趣的鸟和家禽，下次就让我们尝试着用超轻黏土来做做鸟和家禽吧！下课~
板书： 鸟和家禽
抓住特征
巧用物品