苏少版五年级美术下册《第14课　桥》教学设计

苏少版小学美术五年级下册第14课
《桥》教学设计
教材分析：
本课属于“造型·表现”的学习领域。桥的发展记录着人类发展的历史，不同特色的桥梁是凝聚了劳动人民的智慧和审美理想。本课力求使学生对桥的外形、结构与特征有所认识和了解，让学生了解桥、走进桥。引导学生细致入微的观察，增强学生对古今中外优秀建筑的热爱之情与保护意识，对桥梁建设者的崇敬之情。
学生情况：
水流将陆地分隔开来，桥又将陆地连接起来。“桥”对于学生来说既熟悉又陌生，说它熟悉是我们经常从桥上走过，说它陌生是因为很少有人去观察注意它的外形、结构与特征，并去思考为何要将桥梁设计成这个样子，桥里面蕴涵了怎样的科学道理与人文关怀。五年级的学生对事物的探究欲望比较强烈，也具备运用线条、形状、色彩造型表现所感所想的能力本课“桥”的学习正好为我们提供了一个了解桥梁、走进桥梁、勾画心中桥梁的机会。
教学目标：
认知目标：了解桥梁的结构、外形特征及种类功能。
技能目标：让学生运用绘画工具大胆表现自己心中的桥。
情感目标：表现自己喜欢的桥，体会人类修建桥梁的伟大成就，培养学生对桥梁建筑的保护意思和对桥梁建设者的崇敬之情，对家乡的热爱之情，民族自豪之感。
重点难点：
重点：了解桥梁的种类以及外形、结构和功能。
难点：理解桥梁的基本构造和外形特点，感受桥的造型之美，并能运用自己喜欢的绘画方式表现自己喜欢的桥。
教学准备：
教师准备：多媒体课件 范作 工具
学生准备：绘画工具
教学过程：
1、 问题导入，揭示课题。
1．出示图片原始桥
师：上课前老师要邀请同学们一起欣赏一张图片，谁能用一句话描述画面内容？
生：原始人利用树木当桥过河。
师：非常棒，一句话我们获取了一个信息“桥”，联系今天的桥，这桥有什么特点？
生：很简陋 很不安全 很小等。
师：你回答的太棒了，看来同学们平时很注意观察。
桥与人们的生活密切相关，今天我们就一起走进桥的世界，认识桥、了解桥、勾画桥。
揭题：《桥》
板书：桥
（设计意图：由原始桥，引发对桥的思考。带动学习的兴趣，也为下面的学习做好铺垫。）
二、赏析探究
1 、认识中国四大名桥
依次出示四大名桥
师：中国是桥的国度，一座座桥梁凝聚了劳动人民的智慧，充满着东方神韵，广济桥 洛阳桥 赵州桥 卢沟桥，我们刚刚欣赏的就是中国得四大名桥。这四座桥各有特点，你认识其中的哪一座桥吗？和我们分享一下你对它的认识。
生：卢沟桥，七七事变。数不清的狮子。（或赵州桥 拱上加拱）
师：你把它的特点介绍的如此准确，太棒了。
a出示赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了，被誉为中国桥梁建筑史上的千古绝唱。他素有“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”的美誉。
b出示卢沟桥
师：卢沟桥也是拱桥相比赵州桥哪里不同呢？
生：拱的数目。
师：卢沟桥，是十一孔联拱桥，上面数不清的形态各异的狮子更是该桥的一大美景。 1937年7月7日，日本帝国主义在此发动全面侵华战争。
c出示广济桥——
师：这桥和前面两座桥有什么不同？
生：下面有船，感觉桥是浮在水面上的一样。
师：这就是是的浮桥的特点。它没有桥墩依靠水的浮力，将许许多多的船 筏等用绳索连接起来作为桥身。
d出示洛阳桥（万安桥）
师：我们看这座桥又有什么不同？
生：石头 没有漂浮 有支柱。。。
师：这是万安桥，第一座跨海大桥。它属于梁桥，它造型简单外形平直，是真正意义上中国最早的桥梁。
2 认识泸定桥
出示泸定桥索桥
师：这四座桥其实只是3种主要特点，还有一座桥我们必须认识它。它是——泸定桥。
有没有同学知道泸定桥的故事？
生：飞度泸定桥。
师：你怎么这么棒呢？红军长征途经这里飞夺泸定桥而使该桥闻名中外，为全国重点文物保护单位。
我们看看泸定桥有什么特别的地方？
生：有铁链。
师：泸定桥属于索桥。由13根碗口粗的铁链系在两岸的悬崖峭壁上。其中9根并排着的铁链上面铺有木板，就是桥面，另外各2根在桥面两侧，就是扶手。
（设计意图：通过中国四大名桥和泸定桥的欣赏交流，直观的了解不同类型桥的一些特点。）
3欣赏家乡的桥。
师：我们宜兴被誉为江南水乡，自古也是有很多桥的，宜兴桥也有悠久的历史，这是多么令人骄傲的事情啊！
师：我们一起来欣赏一下家乡的桥。
师：江南的桥大多为石拱桥，桥在这里不仅是道路的延伸，同时也代表着江南的文化。
同学们有空不妨都亲自去看看。
图片宜兴的新桥。
师：时代变迁我们的家乡宜兴蓬勃发展，不断架起新的桥梁这座桥你认识吗？大声说出它的名字。
生：荊邑大桥
师：这就是我们的邻居——荊邑大桥，是宜兴首座钢结构斜拉桥，上面的X形设计不但美观还是高科技的结晶是宜兴的标志性建筑。
宜兴还有哪些桥呢？这些图也许能勾起你们的回忆。
展示：世纪大桥 迎华桥 公园吊桥 竹海吊 学校的桥。
（设计意图：对家乡桥梁的欣赏，让学生再次感受桥梁的魅力，加深对桥梁的理解 对桥的热爱以及对家乡的认识和热爱之情。）
4 小组讨论 桥的组成
师：形形色色的桥梁带给我们美的感受，它们各有特色，但也有一些相同的地方，你想一想这些桥梁都由哪几部分组成？小组轻声交流，举手说出你们的答案。
生：护栏 桥面 桥墩 装饰。
（设计意图：鼓励学生交流讨论，在相互交流中加深对桥的认识，比较 讨论 思考中得出自己的见解。）
师：非常棒，看来同学们都由成为桥梁设计师的潜质。
5 欣赏桥梁 激发创意
师：今天老师要请同学们为我们的家乡添画一座桥，在创作前我们还要欣赏几座特别的桥来激发我们的小创意。
出示古今中外经典桥梁欣赏
师：看了这些桥你有什么想法吗？能不能和我们分享一下你的创意？
生：我想为家乡画一座双层桥，上层步行 下层开车。等
师：你们的创意真棒，现在我的心中也有一座桥，同学们一定知道这是什么桥？
5示范：
师：熟话说胸有成竹，今天我们要胸有成桥。
首先，构思。
其次，画出桥的特征。
然后，完善桥梁。
（直接出示作品）
师：这是我心中最喜欢的桥，拱桥。同样一座拱桥我还想到用不同的形式去表现他，线描 色彩 刮画黏土。
（设计意图：经典桥梁的欣赏激发学生创意。拱桥的创作演示，更加直观的让学生了解到桥的简单表现方法，解决创作时可能遇到的问题，不同形式作品的展示，让学生打开思路不要局限于一种表现方式。）
7学生创作，教师巡回指导。
师：相信每一位同学都由自己独特的创意，心中都有美丽的桥梁，由于时间关系我们不能一一述说自己的想法。但是我们能把它变成一幅幅作品共同构成五（）班同学一场“我为家乡添座桥”的展示会。
师：有没有信心把这场展示会办好？
生：有。
师：好，下面我们听好作业要求。
师：大胆想象勾画你心中的桥，注意构图。
希望每一位同学都有自己的想法，大胆用自己喜爱的方式把对桥的创意对桥的情感变成一幅幅美丽的作品。
三 作业展示 集体交流点评
我为家乡添座桥。
师：同学们的作品都很有创意，我首先要为这座桥点赞，它的创意真是太棒了。
你想为哪座桥点赞？来说一说你的想法？我们可以从特色、色彩、画面等多个方面考虑。
互评：
自评：
这一座座桥梁真是同学们智慧的结晶，其实我们的生活中还有很多的材料很多方法可以用来制作桥梁，同学们想不想知道是什么？我们一起来欣赏。
四 拓展：
立体桥梁
（设计意图：欣赏立体制作的桥梁激发学生新的创意，鼓励收集更丰富的材料制作新的作品。）
五 总结：
千姿百态的桥连接一方水土引领我们走向世界，还有一种桥是心桥，它需要我们用真诚、用友谊来建立。但愿这样的心桥让我们的生活更加美好。祝大家能走更远的路、过更多的桥、感受更美的风景。
板书：
桥
浮桥 桥面
梁桥 桥墩
拱桥 护栏
索桥
... ... 装饰