湘美 版二年级美术上册《20. 纸杯变变变》教学设计

纸杯变变变 教学设计
教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域，是综合材料材料运用方面的学习生活。 运用一次性废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的小动物形象，拓展学生思路，鼓励学生大胆造型，介绍了“剪切杯身”、“添加装饰”、“根据动物造型剪切”三种基本制作的方法，让学生看看、想想、说说、做做中体验制作活动的乐趣，培养学生的环保意识。
教学内容
湘教版小学美术教材二年级上册第40页及41页内容。
教学目标:
1、知识与技能：了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。
2、过程与方法：能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。
3、情感态度与价值观：体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。
教学重点：
利用纸杯的造型巧妙制作各种小动物，粘贴时注意头和尾巴位置要对齐。
教学难点：
学生直观了解、掌握制作方法。
教学方法：
引导、观察、讨论、制作
学具准备：
一次性纸杯、彩纸、卡纸、剪刀、双面胶、固体胶、水彩笔。
教具准备：
多媒体课件、教师示范手工作品。
教学过程：
一、组织教学，交流导入。
1、组织教学。
2、交流、导入。（出示纸杯）
师：同学们，在日常生活中，一次性纸杯给我们带来了方便，但是许多纸杯只用了一次就被扔掉了，很浪费。我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，变成其他有趣的东西。
揭示课题：纸杯变变变（贴在黑板上）生读。
2、观察感受，探究方法。
1、（视频导入）在森林动物世界里发现了什么？都有哪些？什么制作的呢？
（学生欣赏，并谈谈自己的感受，激发学生的学习兴趣。）
2、分小组观察A、B两组范作，每个小组分别观察研究用“剪切杯身”，“添加、装饰杯身”，“改造纸杯”等方法制作出来的小动物范作。
师：看看每组作品是怎样改造纸杯，使纸杯变成各种小动物的？都运用了哪些表现方法？
3、学生讨论，每组派代表汇报观察研究结果。
4、师总结方法。
板书：a剪切杯身 b添画、粘贴、装饰杯身 c改造纸杯
5、教师示范制作，分别用A和B两种方法各制作一个小动物。
A组：青蛙 B组：乌龟
（找生讲这两个小动物由什么组成的。）
三、启发创意，交流构思。
1、每一个同学桌子上摆放一个纸杯，教师引导学生观察纸杯不同摆放所能创作的造型。
师：请同学们从不同角度观察纸杯，你能够用纸杯变出什么动物来，有哪些好的创意呢？
2、教师出示一些动物的照片，学生观察，并动手摆弄纸杯，教师引导。
3、请学生说说自己的拼摆过程及创作思路。
教师小结：
同学们都非常认真地思考，有的同学把纸杯倒过来观察、有的同学们把纸杯侧过来进行观察、有的同学们把两个纸杯进行组合，我们还可以利用纸杯在上面画图案进行创作，可以用别的废旧材料进行装饰纸杯作品......
四、操作实践，制作表现。
1、学生作业：以纸杯为主材，制作A组：青蛙 B组：乌龟或者别的小动物、植物。（同学间相互合作、在制作过程中注意使用工具的安全。）
2、师巡视指导，帮助学生解决制作中碰到的困难。
五、作品展示、欣赏评价。
师：好看的作品做出来了，老师把它摆在展台上。（生欣赏）现在一起来读儿歌：
小小纸杯多变化，剪剪贴贴加描画。
变头小牛哞哞叫，变只小鸟喳喳喳。
师：你觉得哪件作品最好看，你为什么喜欢？
（课件展示其它一些纸杯做成的人物、花、椅子等作品。）
六、总结
师：这一节课我们“废物利用”把纸杯做成了各式各样的东西，你从中学习到了什么？
生：要保护环境不乱扔垃圾，好好利用一次性的东西，变废为宝......
板书设计：
纸杯变变变
a剪切杯身
b添画、粘贴、装饰杯身
c改造纸杯
儿歌：
小小纸杯多变化，剪剪贴贴加描画。
变头小牛哞哞叫，变只小鸟喳喳喳。
课后反思：
本节课的教学对学生进行简单的立体造型训练，了解基本的制作方法，让学生把纸杯巧妙的变成各种小动物形象。出示一次性纸杯，导入新课，欣赏激发学生的学习兴趣；引导学生探究方法，看看这些漂亮的小动物究竟是怎么做出来的，培养学生细心观察和善于思考的良好的学习习惯。“授人以鱼不如授人以渔”在制作过程中有一些难度，在教学过程中，我进行了示范制作，让学生直观的了解制作方法，如“剪切杯身；添画、粘贴、装饰杯身；改造纸杯”。学生在制作的过程中，有的独立制作，有的相互合作。在制作完成后，学生之间进行互评、自评等方式交流评价作品。总体来说，让学生体验到创作成果的愉悦性，引导从不同角度去观察，发挥想象，拓展学生的视野和思维，为之后的美术学习做了一个很好的铺垫。