苏少版一年级美术下册《第6课 春天的色彩》教学设计

春天的色彩
【学习内容】
本课属于“造型·表现”的学习领域。春天是四季的开始，万物复苏，绿意盎然，生机勃勃，一派迷人的景象。这样的季节是培养学生感受自然，亲近自然，观察自然的大好时机，也是提高学生审美的重要途径。《春天的色彩》重在感受，旨在让学生通过学习，感受出春天这个季节所特有的色彩，并能运用画笔传达出内心的情感体验，培养学生热爱大自然的情感，这也是新课标的理念。
【学情分析】
鉴于一年级学生的年龄特点，教学中要通过形式活泼、内容丰富的活动，激发学生的学习兴趣，体验造型表现所带来的乐趣，提高学生的创造能力。力求在整个课堂中体现出美术课程的人文性、综合性、愉悦性和审美性。针对评价作业时，只能关注部分作业的问题，在作业展示时通过对一本集体创作的绘本演绎，让每个学生都能参与其中，大声地介绍自己的作品，成功展示自我、愉快表现自我，充分提高学生的表现力、自信心和自我展示的能力。对低年级的学生来说，直观的画面、丰富的课程资源会给学生更多的感受，所以除了教材里的图片，教师还应尽可能多地提供代表春天色彩的课程资源，让学生能够体验到大自然的微妙变化，寻找到春天特有的色彩。
【学习目标】
1、通过观察，感受春天给自然界带来的变化，知道表现春天的色彩。
2、感受利用各种媒材，大胆表现所带来的乐趣。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
【教学重难点】
1、体验感受春天美丽的色彩，培养孩子热爱大自然的情感。
2、画出对春天色彩特有的感受，画出春天的事物。
【教学准备】
1、师：各类画笔、PPT、教具
2、生：各类画笔
【板书设计】
PPT 课题区 范画区
演示区 作业展示区
【导学过程】
1、欣赏
1、现在是什么季节啦？（春天）
2、你怎么知道现在是春天的？（小草发芽、大树长出绿叶）。
3、欣赏美丽春景（视频）
跟着老师去春游吧，看一看大自然有哪些变化？
小草从地里慢慢地抬起来头，花儿在枝头绽放，引来了蝴蝶、蜜蜂在花间忙碌，冬眠的昆虫动物都已经都活动了起来。
二、感受、了解
1、看完了这一幕美丽的春景，你会用什么词语来形容春天呢？（五彩缤纷）
2、春天是五颜六色、姹紫嫣红的，下面呀老师要好好的考考你们，你能从水彩笔中找到一个色彩来形容春天吗？
3、老师先说：我在春天的小草、叶子上找到了淡绿色，你呢？
花朵上找到红色、粉色、黄色，在天空和小河里找到了蓝色。
三、教师示范
1、教师先示范绿绿的草地
刚刚我们都找出了春天的色彩，春天被嫩嫩的淡绿色、桃粉色、淡蓝色充满啦，
四、学生尝试、
你能运用这些色彩，直接画出春天的景色吗？
五、教师示范
1、出示春天还会出现的蝴蝶、蜗牛、小鸟、小动物
春天到，燕子飞回来了，小动物们都出来了
2、这些美丽的色彩将春天装点分外美丽。
六、学生作业20分钟
作业要求：
1、以“春天”为题，绘制一幅画。
2、构图饱满，色彩恰当，丰富，有春天的感觉。
七、展评
1、展示学生关于春天的画作。
2、其实春景吸引的可不只小朋友啊，古时的文人墨客都为美丽的春景写过不少绝妙诗句，（出示诗句），我们一起读读看，看看诗人们都用哪些词来形容春天，又有哪些色彩隐藏在其中呢？
【导学反思】