湘美 版一年级美术上册《16. 手拉手好朋友》教学设计

《手拉手 好朋友》教学设计
课时：一课时
设计者：
教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域。本课通过看看，说说，画画，猜猜，游戏等方式让学生体会手拉手与朋友玩耍的情境，并能自由地用绘画的方式表现出有趣的情境。教材提供了几幅手拉手的样子，让学生掌握了解拉手的几种画法，另外几幅学生作品也给孩子们开阔了创作空间，启发学生观察想象玩耍时人物之间的联系和画法，从而表现出生动地画面感。
本课在教学中的4幅手拉手动作中，我将采用其中3幅图，主要表现常见的拉手效果，并通过猜一猜和学生上台表现的方式来突破这个环节。而在画手的环节我采用添画的方式，发散学生对绘制手的局限性。鼓励学生大胆的将人物特点绘制出来，我将采用比一比的方式来激发学生。绘制时是以人物为中心，而一年级小朋友尚不熟练，所以在设计本课时我偏向从人物基本动态和丰富表情入手，让学生绘制出一副手拉手的玩耍作品。合适的让学生感受手拉手给我们带来的不一样的情感——团结，友爱，和谐，互助。
教学目标：
能绘制出一副手拉手情景作品。
感受拉手时不同的情感——团结，友爱，和谐，互助。
教学重点：
能生动地表现出拉手时样子。
能大胆，夸张，富有色彩感的表现出与朋友娃耍的情景。
教学难点：
手拉手的几种画法
描绘出人物表情，动作以及画面色彩感。
教学过程：
趣味导入
Ppt展示三张图片，分别让生感受三幅图中，手拉手表达了什么感情？
图一：班级女生跳舞照片（表达了愉悦的心情）
图二：同学拉扶同学照片（表达互帮互助的有爱）
图三：比赛前合手加油（表达团结向上的情感）
揭题——手拉手 好朋友
二、画法探究
出示ppt，让生为小朋友添画，绘制一双手
生绘制，生观察，并将学生作品拍在多媒体上展示
（预设结果：a、画出手指的 b、不画出手指的）
出示ppt，观察几种手的画法，总结：a.抽象画法 b、不抽象画法
出示3组没有画出手的同学，让学生猜猜他们手拉手是什么动作， 并与同桌拉手尝试
a、手与手钩在一起
b、手牵手
c、十指相扣
比较一下“十指相扣”与前两组同学的动态有什么变化？
小结：随着身体扭动，手也出现了前后关系，动态发生了变化。
4、 欣赏小朋友的作品，说说表现的是什么内容（从哪些地方能变现出来）
a、第一幅做游戏，感受到玩耍的愉悦
b、第二幅是钻山洞，感受到开心
c、第三幅是扳手腕，感受到竞争的激烈
d、对比这三幅图，说一说
人物表情丰富
色彩感鲜艳
背景图案简单
e、对比两幅钻山洞图画，更喜欢那副图？
人物画的大的，画面饱满
三、自主表现
1、出示要求
2、教师巡视
四、评价小结
1、自评：说说自己的故事
2、互评：投票最喜欢的一幅画
五、拓展延伸
欣赏大师作品感受友爱团结的感情，感受艺术家的创造精华。