七年级下册独特的自我黄颖

课件15张PPT。七年级下册第二单元“表达·交流”综合实践 独特的自我

三十九中黄颖1. 了解本单元作者所描绘的独特的春天。
2. 能在对景物、事物的观察中，有自己独 特的发现。
3. 能写出对春天独特的感受，表现出独特个性。学习目标重温经典：感悟独特美在不同作品中找相同
指导语：请同学们再读课文，看一看本单元的作品选取了哪些相同的景物尽写斑斓春色的？
都写到了
春雨的
《春》
《江南春绝句》
《春夜喜雨》《春》
《游园不值》
《玉楼春》
《鹧鸪天》都写到了
春花的《春》
《春风》都写到了
春风的 思考:
朱自清的《春》和林斤澜的《春风》， 描写的春风都很细腻、生动，你能找出他们的不同吗?你更喜欢哪一篇？ 为什么？在同一景物中找不同林斤澜的春风(强劲 粗犷)朱自清的春风 (温柔 温暖)吹面不寒杨柳风，像母亲的手抚摸着你豪迈雄健的感觉柔美舒畅的感受扫尽残冬
催生万物在同一景物中找不同
《春》、《江南春绝句》、《春夜喜雨》都写到了春雨，他们各有什么独特之处？ 朱自清的 宋祁的杜甫的像牛毛，
像花针，
像细丝” 笼罩在江南
特有的烟雨
之中 随风潜入夜
润物细无声理解独特美1、思考讨论:
同是写春天，为什么感受如此不同呢？ 明确：
因为在不同的地域，作者在对景物的观察中，融入自己个人的生命体验，人生阅历、处境和思想不同，所写之景和所悟之情各有不同，这就是个人化的独特的自我。正因有了这些独特的感受，才有了诗文的丰富多彩。
“动错脑筋了吗”?
指导语：请同学们读65页的材料，针对这位同学动错脑筋了吗？展开辩论会
2、观点碰撞：辩论会正方：动错脑筋了
观点------雷同化
反方：没动错脑筋
观点------个性化
（不一样）小结通过本单元的学习，编者的目的虽然意在歌颂春天，但同时也告诉我们一个道理：无论北国还是江南，没人规定非写春天的美好不可，春、夏、秋冬本来就是多色调的，人的情感、心情不同，文章的写法完全可以两样。写出独特美我们写作的时候如何写出个性呢？请同学们互相讨论，踊跃发言明确：
写发自内心的真情实感（独特的感受）
要巧妙的运用修辞、充分发挥联想与想象。
要抓住重点，就描写一两种自己真正仔细观察过的 景物。
描写景物时最好带上“人的活动”，这样的景色才真实，才有味道。 指导语：请同学们回忆春日中最能体现自己特殊感受的某一种景物，写200字左右的片断， 5分钟后比谁写得好。描绘自我的春展评 心中的春 指导语 ：请同学们组内互评，选出最好的作品，由小组长负责写推荐词，并请作者到前面展示自己的作品。
展评心中的春布置作业抓住景物特点写成600字以上的文章。关键是写出“不一样”，写出独特的自我。