《过零丁洋》

课件16张PPT。过零丁洋文天祥三十九中：黄颖学习目标1.朗读并背诵诗歌
2.理解诗歌含义。
3.体会诗人的思想感情。
走近作者：文天祥(1236～1283)，字宋瑞，又字履善，号文山，庐陵(今江西省吉安市)人。宋理宗时中状元，官至丞相，封信国公。临安危急时，他奉命至元营议和，因据理抗争而被拘，后脱险逃出，并率兵抗元，兵败而被俘。在拘囚中，经敌人多方折磨，百般诱降，但临死不屈，终被元军杀害。他是伟大的民族英雄，也是宋末著名的爱国诗人。
　　这首诗写于文天祥被俘第2年。写作背景
?
这首诗是作者在第二年正月经过零丁洋时写的，当时元军的都统帅张弘范逼迫文天祥写信，招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，并写了《过零丁洋》这首诗作为回答，里面表现了崇高的民族气节。 。
一读：读准读顺指导语：
1、请同学们先自由、大声地朗读这首诗歌。
2、读的时候，要读准字音，注意节奏、语气的处理
3、分钟后看谁能背下来。1.读准字音（liáo luò）（gē）（huáng） 戈
寥落
惶2.听读：注意节奏、语气过零丁洋 辛苦遭逢起一经， 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐， 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 二读、读懂（疏通文意）指导语：请同学们自己结合课下注释，疏通文意，疑难词句小组合作解决， 5分钟后找同学试译。《过零丁洋》——文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。?
我遭遇各种辛苦，依靠精通经书考中做了官，在兵荒马乱的战争中度过四年。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。?
国家已经支离破碎，像被风吹散的柳絮，自己一生动荡不安好像被雨击打的浮萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
在惶恐滩上诉说着惊慌恐惧，在零丁洋里叹息着孤苦伶仃。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
自古以来，谁没有一死？（我只愿）留下赤诚的心来照耀史册。合作探究1、颔联“风飘絮”“雨打萍”各比喻什么？
2、颈联在构思上有什么特点？明确：
1、“风飘絮”比喻江山破碎,局势危急。 “雨打萍”比喻了作者个人命运的动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连。
2、巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的危苦。可见，诗中“惶恐”、“零丁”具有双重含义。
首联：回顾生平遭遇
颔联：国家个人命运
颈联：不幸被俘的处境
尾联：以死明志铺垫主旨 诗人通过写 （ ）
和（ ），表明了诗人 （ ）的英雄气概和（ ）的献身精神，充分
体现了他的（ ）。自己的身世国家的遭遇视死如归英勇无畏民族气节三读、体会思想感情
指导语：请同学们再读诗歌，体会作者的思想感情
课外补充 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；
苏武执汉节牧羊十九年；
民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；
朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；
刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。 拓展延伸当堂检测指导语：请同学们独立做题，3分钟后比一比，哪位同学做得好
1、解释下列词。
汗青：
干戈：
寥落：
2、《过零丁洋》中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是 （　　　　　　　　　　　　　　　）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？
4、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”抒发了作者怎样的思想感情？

参考答案1、解释下列词
汗青：史册。纸张发明之前，用竹简记事。制作竹简时，须用火烤去竹汗（水分），故称汗青。
干戈：古代两种兵器，泛指战争。
寥落：荒凉冷落。
２山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
３、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
４、表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体　　现了他的民族气节。
课后作业 将这首诗熟读成诵并默写；收集其他爱国诗篇朗诵给同学、老师和家长听。
写作训练：在理解全诗的基础上，查阅资料，编写一则文天祥的故事。