《当我死时》课件
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课件27张PPT。当我死时余光中台儿庄区马兰一中 刘伟导入语 刚才我们欣赏的令人荡气回肠的《乡愁四韵》的歌词是台湾著名诗人余光中的乡愁诗。多年奔波海外的游子随着岁月流逝，乡思之情竟越来越重，越来越难以摆脱，那块遥远而广阔的大陆，成了灵魂的寄托之所。伴似水流年，余光中写下了一首首的怀乡曲，像一块块晶莹的鹅卵石，闪射出岁月冲刷的光辉。下面让我们捡起其中闪亮的一颗《当我死时》，欣赏这首乡愁诗闪烁的光芒。 余光中??1928年生于南京，祖籍福建，母亲原籍江苏，故有“江南人?”之称。?当代著名诗人、文学评论家、翻译家。
1948年余光中?随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有《乡愁》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。
余光中写作背景 1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学），秋风落叶已经有十七回了。二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。
多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》。 １．诵读全诗，感受作者的情感．２．品味诗歌富有表现力的语言，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 学习目标三步读：
１．初读—读准字音、读好断句并初步了解诗文内容。
２．品读─品味诗歌的语言，体会诗歌的魅力
３．诵读─融入自己的感情，与作者产生共鸣，深层体会作者的情感。
。
1、标出读不准的字，不理解的词．
2、注意诗的节奏，语气，情感．听范读
当我死时，葬我，在长江与黄河
之间，枕我的头颅，白发盖着黑土
在中国，最美最母亲的国度
我便坦然睡去，睡整张大陆
听两侧，安魂曲起自长江，黄河
两管永生的音乐，滔滔，朝东这是最纵容最宽阔的床，
让一颗心满足地睡去，满足地想
从前，一个中国的青年曾经
在冰冻的密西根向西瞭望
想望透黑夜看中国的黎明
用十七年未餍中国的眼睛
饕餮地图，从西湖到太湖
到多鹧鸪的重庆，代替回乡
1966年2月24日，卡拉马如现代诗歌朗读技巧 1、把握诗歌思想内容，确定情感基调。 2、根据情感的需要，确立语速。 3、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长及音短。 4、根据语境的关系，确定诗句的停顿。 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。 一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。 读一读全诗
1、注意读好断句，排除生难字并给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字：
未yàn（????） ?tāo tiè（? ???? ）
头lú（ ）zhè gū( ) 瞭望（ ）
2、用简洁的语言概括诗文内容。
初读课文餍饕 餮鹧鸪颅liào 1、自由朗读这首诗，品味诗中富含情感的语句。要求：
同位合作，共同品析诗中富含情感的语句，发挥各自朗读或赏析特长，一名同学朗读诗句，另一名同学赏析。
（写在书中）
如：甲生朗读“望透黑夜看中国的黎明”
乙生品析“这句诗寄托了作者对新生的中国的憧憬。 ”品读课文品读课文2、再读课文，思考讨论下列问题① .全诗表现了诗人对祖国母亲怎样的情感?这种情感是怎样表现出来的?(如通过一些词,句子等)② .死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感，为什么？（结合“我”死后所葬的地方来理解） ③ .诗中有两行起过渡作用，请找出来并分析其作用。品读课文④现实的躯体不过五尺之躯，死后也只能葬六尺之土，现实的听觉也无法同时听到长江和黄河的涛声。诗中的躯体和听觉是怎样的？诗人为什么要对现实的躯体、听觉作如此夸张的想象？ ⑤结尾中作者提到用什么代替回乡? ⑥仅仅看了就过瘾了吗?联系全文看看到底怎样，作者才会真正满足？ 品读课文答案①对祖国的思念与挚爱
②诗人在异国他乡，对祖国的思念比死都痛苦，当他回到祖国，即便是死了，葬在祖国的山河之间，就等于回到了祖国母亲的怀抱，有了温暖的依靠，比在异国他乡孤零零一个人受尽冷遇要幸福得多，所以说死亡本来是痛苦的但是在诗人这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感。
③七、八两行过渡。"这是最纵容最宽阔的床"一句呼应第四句，构成一个形象的比喻，这是全诗的关键意象。"最纵容最宽阔"写出了"我"梦想中的祖国母亲怀抱的安宁、温馨与宽容，呼应了第三句。"让一颗心满足地睡去，满足地想"一句启下，引出游子早年漂泊异乡，望穿秋水，不得回归的痛苦的幻想，即用"眼睛""饕餮地图"以"代替回乡"。品读课文答案④躯体异常庞大，大到可以 “ 睡整张大陆 ” ，同时拥有两个母亲河。 表达了诗人痛切的思念之苦，希望彻底地拥有祖国、全身心地融入祖国的情感，生前无法满足的情感，愿死后能加倍地补偿。
⑤用17年未餍中国的眼睛饕餮地图
⑥死后安葬在祖国，叶落归根（统统留在祖国，获得圆满归宿）躯体安葬在祖国，身心安眠在故土，灵魂获得安宁。深入探究情感和形象 全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 本诗塑造了一个什么样的人物形象？ 对祖国的无限思念，表达了思念之苦 ；游子的悲凉，对祖国的热爱 日夜翘首眺望祖国的思乡 “ 中国青年 ” 的形象 选择 “ 长江 ” “ 黄河 ” 这两条河流作为诗中的意象有什么象征意义？ 两河是母亲河，象征祖国 自由朗读课文，选择自己读的最好的句子读给小组同学听，每小组推荐一名同学代表本小组展示给全班同学，其他同学进行点评。
（提示：可以从诵读的语速、语调和表达出的作者的情感等方面进行点评。）诵读课文在诵读中寻找作者情感宣泄所借助的意象（具体的事物）指导朗读 1、读时应使用什么样的情感？深情款款的、悠长的、舒缓的。 2、是不是所有的都读成舒缓的、悠长的？本诗有一处实写的内容，是哪里？这一部分应该怎样读？“从前，一个中国的青年曾经，在冰冻的密西根向西瞭望”是实写。应该用有些痛苦而又满怀渴望与期盼的语气来读。他为何痛苦？当然是17年的阻隔难以回乡，17年的阻隔难回祖国，所以他的思乡即思国。长江与黄河的使用 齐读四句诗:当我死时,葬我,在长江与黄河之间.
在中国最美最母亲的国度.
让一颗心满足的睡去,满足的想.
用十七年未餍中国的眼睛饕餮地图.请你用最快的速度把全文背下来。一、情感脉络的独特的展开时间为线索：
从现在跃入未来，然后回头遥看现在
当我死时 （从现在——未来）
我便 （暗渡为既成现实）
从前，一个中国青年 （现在成为了从前）
情感脉络展开的方式较好地表达了主旨怀乡诗：“归不得”是其主题
“归不得”——活不能归——魂归故国——
突出了现在时的“归不得”的痛楚、饥渴二、反向夸张的巧妙运用
诗歌的构思从“魂归故国”、“回到祖国母亲的怀抱”的展开
缩小夸张：睡整张大陆
两管永生的音乐（黄河、长江）
这是最纵容、最宽阔的床结束语 : 海外游子魂牵梦萦的是祖国，因此吟唱着挥不去的乡愁，人在海峡的那头，心却在大陆这头。余光中写下的一首首思国怀乡的诗歌，就如同一柄柄撞钟的巨锤，撞响了历史的回音壁，激起了海外游子们普遍强烈的共鸣。他们盼望落叶归根、魂归故里，能安葬在祖国，安眠在故土，让灵魂得到永远的安宁。希望海峡两岸早日统一，让游子诗人的心愿早日得到实现。下面请欣赏余光中的《乡愁》动手写一写同学们,假如这位隔海峡翘首以望大陆的老人来到你面前,作为大陆一员的你,想对他说些什么?今生今世 我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得《母难日》????????
台风季，巴士峡的水族很拥挤?
我的水系中有一条黄河的支流?
黄河太冷，需要掺大量的酒精?
浮动在杯底的是我的家谱?
喂! 再来杯高粱!
我的怒中有燧人氏，泪中有大禹?
我的耳中有涿鹿的鼓声?
传说祖父射落了九只太阳?
有一位叔叔的名字能吓退单于?
听见没有? 来一瓶高粱!
千金裘在拍卖行的橱窗里挂着?
当掉五花马只剩下关节炎?
再没有周末在西门町等我?
於是枕头下孵一窝武侠小说?
来一瓶高粱哪，店小二!
重伤风能造成英雄的幻觉?
当咳嗽从蛙鸣进步到狼嗥?
肋骨摇响疯人院的铁栅?
一阵龙卷风便自肺中拔起?
没关系，我起码再三杯!
末班巴士的幽灵在作祟
雨衣! 我的雨衣呢? 六席的?
榻榻米上，失眠在等我?
等我闯六条无灯的长街?
不要扶，我没醉!
五陵少年?
1948年余光中?随父母迁香港，第二年赴台，主要诗作有《乡愁》、《等你，在雨中》等；诗集有《灵河》、《余光中诗选》等；诗论集有《诗人之境》、《诗的创作与鉴赏》等。其中《乡愁》一诗，因为形象而深刻的抒发了游子殷切的思乡之情并富有时代感而受到人们的喜爱和赞赏。
余光中写作背景 1966年的一个寒夜，受聘在美国密西根州立大学英文系任副教授的台湾诗人余光中，抑郁寡欢，临窗西望，思念着遥远的祖国，想起自己的经历：自从1948年7月离开大陆迁居香港以后（第二年又到台湾求学），秋风落叶已经有十七回了。二十岁离国，三十七岁怀乡，还不知何日是归年呢。
多愁善感的余光中想到了人生的大限，希望自己死后葬身在祖国的土地中，于是他写成这首《当我死时》。 １．诵读全诗，感受作者的情感．２．品味诗歌富有表现力的语言，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。 学习目标三步读：
１．初读—读准字音、读好断句并初步了解诗文内容。
２．品读─品味诗歌的语言，体会诗歌的魅力
３．诵读─融入自己的感情，与作者产生共鸣，深层体会作者的情感。
。
1、标出读不准的字，不理解的词．
2、注意诗的节奏，语气，情感．听范读
当我死时，葬我，在长江与黄河
之间，枕我的头颅，白发盖着黑土
在中国，最美最母亲的国度
我便坦然睡去，睡整张大陆
听两侧，安魂曲起自长江，黄河
两管永生的音乐，滔滔，朝东这是最纵容最宽阔的床，
让一颗心满足地睡去，满足地想
从前，一个中国的青年曾经
在冰冻的密西根向西瞭望
想望透黑夜看中国的黎明
用十七年未餍中国的眼睛
饕餮地图，从西湖到太湖
到多鹧鸪的重庆，代替回乡
1966年2月24日，卡拉马如现代诗歌朗读技巧 1、把握诗歌思想内容，确定情感基调。 2、根据情感的需要，确立语速。 3、根据诗歌意境，确定轻读重读及音长及音短。 4、根据语境的关系，确定诗句的停顿。 如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度采取中等为宜。 一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。 读一读全诗
1、注意读好断句，排除生难字并给下列加横线的字注音或根据拼音写汉字：
未yàn（????） ?tāo tiè（? ???? ）
头lú（ ）zhè gū( ) 瞭望（ ）
2、用简洁的语言概括诗文内容。
初读课文餍饕 餮鹧鸪颅liào 1、自由朗读这首诗，品味诗中富含情感的语句。要求：
同位合作，共同品析诗中富含情感的语句，发挥各自朗读或赏析特长，一名同学朗读诗句，另一名同学赏析。
（写在书中）
如：甲生朗读“望透黑夜看中国的黎明”
乙生品析“这句诗寄托了作者对新生的中国的憧憬。 ”品读课文品读课文2、再读课文，思考讨论下列问题① .全诗表现了诗人对祖国母亲怎样的情感?这种情感是怎样表现出来的?(如通过一些词,句子等)② .死亡本来是痛苦的，但是在余光中这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感，为什么？（结合“我”死后所葬的地方来理解） ③ .诗中有两行起过渡作用，请找出来并分析其作用。品读课文④现实的躯体不过五尺之躯，死后也只能葬六尺之土，现实的听觉也无法同时听到长江和黄河的涛声。诗中的躯体和听觉是怎样的？诗人为什么要对现实的躯体、听觉作如此夸张的想象？ ⑤结尾中作者提到用什么代替回乡? ⑥仅仅看了就过瘾了吗?联系全文看看到底怎样，作者才会真正满足？ 品读课文答案①对祖国的思念与挚爱
②诗人在异国他乡，对祖国的思念比死都痛苦，当他回到祖国，即便是死了，葬在祖国的山河之间，就等于回到了祖国母亲的怀抱，有了温暖的依靠，比在异国他乡孤零零一个人受尽冷遇要幸福得多，所以说死亡本来是痛苦的但是在诗人这里却变成了一种满足，甚至有一种幸福的美感。
③七、八两行过渡。"这是最纵容最宽阔的床"一句呼应第四句，构成一个形象的比喻，这是全诗的关键意象。"最纵容最宽阔"写出了"我"梦想中的祖国母亲怀抱的安宁、温馨与宽容，呼应了第三句。"让一颗心满足地睡去，满足地想"一句启下，引出游子早年漂泊异乡，望穿秋水，不得回归的痛苦的幻想，即用"眼睛""饕餮地图"以"代替回乡"。品读课文答案④躯体异常庞大，大到可以 “ 睡整张大陆 ” ，同时拥有两个母亲河。 表达了诗人痛切的思念之苦，希望彻底地拥有祖国、全身心地融入祖国的情感，生前无法满足的情感，愿死后能加倍地补偿。
⑤用17年未餍中国的眼睛饕餮地图
⑥死后安葬在祖国，叶落归根（统统留在祖国，获得圆满归宿）躯体安葬在祖国，身心安眠在故土，灵魂获得安宁。深入探究情感和形象 全诗抒发了作者怎样的思想感情？ 本诗塑造了一个什么样的人物形象？ 对祖国的无限思念，表达了思念之苦 ；游子的悲凉，对祖国的热爱 日夜翘首眺望祖国的思乡 “ 中国青年 ” 的形象 选择 “ 长江 ” “ 黄河 ” 这两条河流作为诗中的意象有什么象征意义？ 两河是母亲河，象征祖国 自由朗读课文，选择自己读的最好的句子读给小组同学听，每小组推荐一名同学代表本小组展示给全班同学，其他同学进行点评。
（提示：可以从诵读的语速、语调和表达出的作者的情感等方面进行点评。）诵读课文在诵读中寻找作者情感宣泄所借助的意象（具体的事物）指导朗读 1、读时应使用什么样的情感？深情款款的、悠长的、舒缓的。 2、是不是所有的都读成舒缓的、悠长的？本诗有一处实写的内容，是哪里？这一部分应该怎样读？“从前，一个中国的青年曾经，在冰冻的密西根向西瞭望”是实写。应该用有些痛苦而又满怀渴望与期盼的语气来读。他为何痛苦？当然是17年的阻隔难以回乡，17年的阻隔难回祖国，所以他的思乡即思国。长江与黄河的使用 齐读四句诗:当我死时,葬我,在长江与黄河之间.
在中国最美最母亲的国度.
让一颗心满足的睡去,满足的想.
用十七年未餍中国的眼睛饕餮地图.请你用最快的速度把全文背下来。一、情感脉络的独特的展开时间为线索：
从现在跃入未来，然后回头遥看现在
当我死时 （从现在——未来）
我便 （暗渡为既成现实）
从前，一个中国青年 （现在成为了从前）
情感脉络展开的方式较好地表达了主旨怀乡诗：“归不得”是其主题
“归不得”——活不能归——魂归故国——
突出了现在时的“归不得”的痛楚、饥渴二、反向夸张的巧妙运用
诗歌的构思从“魂归故国”、“回到祖国母亲的怀抱”的展开
缩小夸张：睡整张大陆
两管永生的音乐（黄河、长江）
这是最纵容、最宽阔的床结束语 : 海外游子魂牵梦萦的是祖国，因此吟唱着挥不去的乡愁，人在海峡的那头，心却在大陆这头。余光中写下的一首首思国怀乡的诗歌，就如同一柄柄撞钟的巨锤，撞响了历史的回音壁，激起了海外游子们普遍强烈的共鸣。他们盼望落叶归根、魂归故里，能安葬在祖国，安眠在故土，让灵魂得到永远的安宁。希望海峡两岸早日统一，让游子诗人的心愿早日得到实现。下面请欣赏余光中的《乡愁》动手写一写同学们,假如这位隔海峡翘首以望大陆的老人来到你面前,作为大陆一员的你,想对他说些什么?今生今世 我最忘情的哭声有两次 一次，在我生命的开始 一次，在你生命的告终 第一次，我不会记得，是听你说的 第二次，你不会晓得，我说也没用 但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声 一遍一遍又一遍 回荡了整整三十年 你都晓得，我都记得《母难日》????????
台风季，巴士峡的水族很拥挤?
我的水系中有一条黄河的支流?
黄河太冷，需要掺大量的酒精?
浮动在杯底的是我的家谱?
喂! 再来杯高粱!
我的怒中有燧人氏，泪中有大禹?
我的耳中有涿鹿的鼓声?
传说祖父射落了九只太阳?
有一位叔叔的名字能吓退单于?
听见没有? 来一瓶高粱!
千金裘在拍卖行的橱窗里挂着?
当掉五花马只剩下关节炎?
再没有周末在西门町等我?
於是枕头下孵一窝武侠小说?
来一瓶高粱哪，店小二!
重伤风能造成英雄的幻觉?
当咳嗽从蛙鸣进步到狼嗥?
肋骨摇响疯人院的铁栅?
一阵龙卷风便自肺中拔起?
没关系，我起码再三杯!
末班巴士的幽灵在作祟
雨衣! 我的雨衣呢? 六席的?
榻榻米上，失眠在等我?
等我闯六条无灯的长街?
不要扶，我没醉!
五陵少年?