人音版音乐八年级下册第三单元山野放歌 花儿与少年 课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
人音版八年级下册第三单元 山野放歌
花儿与少年
教学目标
1、欣赏各种版本的《花儿与少年》,体验多种体裁类型,感受乐曲优美的旋律;
2、熟练视唱主题旋律,初步了解青海民歌花儿的特点;
3、运用律动、拍击节奏等形式感受乐曲三个部分在节拍、节奏、情绪、旋律等方面的变化,体验《花儿与少年》独特的民歌韵味。
学情分析
本校为乡镇中学,学生音乐基础差,进入中学后,经过一年半的学习、熏陶,学生掌握了一些音乐知识,也有了对初步感知歌曲的能力,但是在课程设计和问题设置上,依然不能过深过难。
Contents
目录
01
背景介绍
02
新课导入
03
歌曲分析
04
拓展延伸
背景介绍
01
新课导入
02
青海“花儿”
“花儿”是一种山歌，流传在青海、甘肃、宁夏的广大地区以及新疆的个别地区。几百年来，聚居在青海东部地区的汉、回、撒拉、土等民族，各自创造了独具特色的“花儿”歌曲。
歌曲分析
03
【花儿会】
　　青海素有“花儿家乡”的美称。盛况空前的花儿会，自农历四月后相继开始。届时，河湟地区山花烂漫，峰青水秀，身着各民族盛装的人们熙熙攘攘，欲献绝技的歌手摩肩接踵，嘹亮的歌声此起彼伏，漫山遍野成了花儿的海洋，的确令人神往。
花儿与少年
第一段主题音乐
第二段主题音乐
第三乐段（A′） 变化再现第一乐段
第一乐段（A） 四二拍 轻快 活泼
第二乐段（B） 四三拍 流畅 如歌
第三乐段（A′） 变化再现第一乐段
拓展延伸
04
音乐结构
乐曲由三部分构成 ABA；
A段：情绪非常的欢快；
B段：曲调柔美祥和。