科学家的数字武器

课件13张PPT。 数字——科学家的最爱

科学家的数字武器 枣庄市第三十九中学 马秀婷学习目标：1.熟悉文章内容，积累字词及文中的成语、熟语；了解本文说明的对象，理解重要的说明方法。
2.探讨本文重要的表达方式并与《我们这双手》的表达方式做比较。
3.比较《我们这双手》与本文饶有趣味的原因。作者简介方敏：女。重庆人。毕业于河南大学中文系，文学学士。1991年加入中国作家协会。著有长篇小说《早晨的潜流》、《山里山外》等，中篇小说集《大拼搏》等，长篇报告文学《黛青色的丰碑》，《大拼搏》英文版入选联合国出版的世界优秀小说集。相关资料：学习说明文应注意以下几点：
一.说明对象
二.说明方法：举例子、列数字、作比较、分类别、打比方、作诠释、下定义、介绍、解说、述说、
三.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序、
四.说明方式：平实说明、生动说明
一读（明确对象，掌握成语与熟语）指导语：请同学们默读课文，完成以下任务：（5分钟）
1.找出文中说明的对象。
2.划出成语与熟语，并用工具书查意思。
5分钟后明确：
1.说明对象：数字
2.不厌其烦：不嫌麻烦的意思。
乐此不疲：对某事发生兴趣，沉溺其中，不觉疲倦，也做“乐此不倦”。
独具只眼：形容具有独到的见解或独特的眼光，也做“别具只眼”。
别具匠心：具有与众不同的巧妙构思，常指文艺方面。二读（熟悉内容，理解说明方法）请同学们快速跳读课文，完成以下任务：（6分钟后检查）
1.文中涉及的人物有哪些？他们的关系是怎样的？
2.本文写了古尔德的哪两篇文章？这两篇文章作者是怎样过渡的？
3.通过这两篇文章作者想说明什么？主要运用了哪种说明方法？
学生跳读，合作探究展示：1.涉及的人物：古尔德、他是当今世界上的进化论者、古生物学家、科学史学家和科学散文作家。
科学家布鲁卡，科学家皮埃尔，科学家居维叶，科学家施皮茨客，作家屠格涅夫，作家法朗士
他们的关系：古尔德是关键人物，其它人物都是古尔德的科普文章的，其中布鲁卡和皮埃尔是争论脑量和智力关系的双方，而科学家居维叶，科学家施皮茨客，作家屠格涅夫，作家法朗士他们的脑容量是用来证明他们双方的观点的。
2.《硕大的脑袋 狭小的心灵》
《从生物学的角度向米老鼠致敬》
用“然而”转折，不但很自然，而且很简洁。最重要的是，还很深刻。
.学生展示答案：3：说明科学家最喜欢用数字武器。
最主要的说明方法是举例子，其中也包括介绍、解说和述说。介绍的着眼点在于说明事物、事理的存在（是什么样的情况），解说的着眼点在于解释事物、事理的因果（为什么会这样）。
在举数字的过程中，重点在于数字的比较，使结论非常鲜明深刻，数字精细具体且为多组，给人揭示规律的铁的事实印象，化抽象为浅显易懂。数字武器布鲁卡皮埃尔居维叶的脑容量是1830克！！！！战胜米老鼠身体比例变化眼睛/头：27％→42％
头/身长：42.7％→48.1％
鼻子到前耳/到后耳：71.7％→95.6％
三读（比较探究两文表达方式）同位合作探究《我们这双手》《科学家的数字武器》两文表达方式：
明确：《我》是比较典型的科技说明文，基本运用的表达方式是说明，含有介绍、解说、述说三种表达方式；《科》叙述加说明，同时有随笔笔调。合作探究（两文饶有兴趣的原因）同位交流《我》《科》两文饶有兴趣的原因：
两文有趣的共因是：皆为鲜为人知的新颖知识。不同是：《我》具体生动展示手的奇妙（如手的结构的静态细述），《科》的数字武器（尤其是形象说明事物特征的数字比较）及其相关故事有趣。当堂检测一、解释下列词 语
1.不厌其烦
2.乐此不疲
3.独具只眼
4.别具匠心
二、古尔德没有对脑量与智力的关系给出明确的结论，你认为这是不是文章的缺陷？为什么？