东施

课件15张PPT。 东施效颦话语词 王蒙三十九中 祁珊珊学习目标：1、了解作者，理解词语在不同情况下的不同含义。??
2、学习作者条理清楚的写法；体会风趣幽默、轻松自如的行文特点。?
3、学习用发展的眼光看待词语含义发生变化的现象。 王蒙，1934年生于北平，河北南皮人，当代著名作家、学者和文化活动家。著有长篇小说《青春万岁》，短篇小说《组织部新来的年人》。其创作着重心理描写，较早借鉴西方现代主义文学的表现方法，以意识流动为小说结构的轨迹，并辅以奇谲幽默的语言，形成了独树一帜的艺术风格。
走近作者预习检测进谗（? ） 诬（ ）陷?
贬（?? ）意???? 示瑕求疵（????? ）
拈（?? ）花惹草? ?媒妁（ ）?
?斟酌（?? ） 谦逊（ ?）
反馈（? ） 颦（?? ）
差（?? ）强人意 惩前毖（? ）后 嗲（? ??) 舆论（ ??? ）
chánwūbiǎn??cīniānshuò?zhuóxùnkuìpínchā?bì?diǎyú1，给下列黑体字注音。东施效颦：
顺手牵羊：
示瑕求疵：
雷厉风行：
斟酌：2，解释下列词语见《庄子·天运》比喻盲目模仿，效果很坏。
比喻顺便拿走人家的东西。
摆出缺点，找出毛病。
像雷一样猛烈，像风一样快，形容执行政
策法令等严格而迅速。
考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
初读，整体感知自学指导语：用自己喜欢的方式读课文，并试着给文章划分层次。一、（1）交代写作缘由，引起下文。
二、（2--17）分析几组词语的本义和引申义，指出其变化时受到政治，意识形态和社会环境的影响。二读，探究赏析自学指导语：请同学们默读文章第二部分，说说文章一共具体分析了几个词语，各个词语的本义、新生义是什么；作者在辨析词语的意义时运用了哪些表现手法；结合全文思考这些词语的意义为何会发生这样的变化。文章共列举了十三个词语。
如：报告本义是下级对上级通消息或反映情况。新义有讲话、讲演、演说（变成了含有上级对下级的意味），还有报道义和进谗、诬陷的贬义等。
代表本义指被推举或委托的人，受权并承担义务为某人或某一群人办事。后常常称与会人员为“代表”，只要正式报到，集中食宿并享有会议正式成员权利的，都可称为“代表”。
反映，本义是反应。新义有汇报、报告，现在多用作有批评性意见乃至舆论的简称。
批评和批判，最初二者相通，即评论之义。随着实际生活的演变批评似乎专指“示瑕求疵”。 而批判、大批判的含义就更为严重了。
作风，从一般工作风格，变为男女关系方面的含义。 借助手法
一方面分析词语的内在矛盾：在词源上，把原本的意思和眼下的词义加以比较；从本义和现行义的矛盾中分析语词丰富的文化内涵。
另一方面是借助比较：用同类词语多方比较、用英语同类词语来比较，延伸、引申出一系列相关的词语。
变化原因
语词文化内涵丰富，语词的意义不断变化，受政治、意识形态和社会环境的影响而发生变异。 三读，品味语言自学指导语:本文语言庄重典雅，轻松诙谐，幽默生动，请同学们回读课文，找出能够表现这种语言特色的句子加以分析。如：“忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’下。”—— “东施效颦”贬词褒用，这是作者自谦的表现；“ 密林”一词用的是比喻义，指汉语丰富的语词；“顺手牵羊”“ 乱砍成伐”等词含有幽默调侃的意味。
“最初用反映反映反响时，估计也是比较新比较科学的吧，现在则得学会用‘反馈’才够得上时髦了”——“够得上时髦”，于平静的述说中含轻微的讽刺，行文轻松而幽默。
如果中国人掉到水里或遇到强盗不喊救命而喊“请帮助”，未免太“慢性子”甚至会被以为是要旁人帮他提重物或找失物——分析“帮助”的本义，与英语进行比较，行文轻松自如、风趣、幽默。
举一反三仿照本文，述说“滑坡”“刹车”（《克隆技术的伦理问题》）“军备竞赛”（《细菌的启示》）等词语的本义和新生义，领会词语内涵与时代生活之间的关系。
布置作业除了本文所举例子之外，你还能举出实践中常用的几个意义变化很大的词语吗？仿照本文“效颦”一下。（举3-5个例子即可）