江苏省昆山市花桥高中2022-2023学年高二上学期期末质量检测语文试卷（Word版含答案）
文档属性
| 名称 | 江苏省昆山市花桥高中2022-2023学年高二上学期期末质量检测语文试卷（Word版含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 69.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-01-04 13:38:21 | ||
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文档简介
花桥高中2022-2023学年高二上学期期末质量检测
语文试题
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
(2021·浙江省S9联盟高二上联考)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应。可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能。这里且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智能，就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人工智能的支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。
将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低。人和智能机器的这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人工体能和人工智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。
(摘编自肖峰《从人工体能看人工智能》)
材料二：
人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面解放。那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？
从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特·卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。
既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功能被彻底取代。工具出现后，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生存；而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。
再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代，因此不得不面临转型。这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。
但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。
(摘编自黄欣荣《人工智能对人类劳动的挑战及其应对》)
材料三：
国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类。据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人们发出警告：人工智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。他说道，我们的未来是一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。
霍金和埃隆·马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制；如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。
人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必须努力避免其可能引致的风险。例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。而从长期来说，一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事。我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动。
(摘编自叶怡萱《霍金：人工智能100年内取代人类》)
1．下列各项中对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．材料一认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静。
B．智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在感。
C．材料二阐释了材料三中霍金的观点，指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想。
D．人工智能机器人的智力将来会超过人类，霍金和埃隆·马斯克认为应该严加控制人工智能的发展。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为，让人工智能受制于人。
B．马克思和恩斯特·卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投影。
C．人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能会让人类无需工作，共享社会财富。
D．人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和全面发展。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)( )
A．人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动人类劳动向真正的自由复归。
B．人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁人类。
C．人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按照社会必要劳动来分配劳动成果。
D．人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能力。
4．材料二以论证严密见长，请你简要说说材料二在论证上是如何体现论证的严密性的。(4分)
答：
5. 面对人工智能的担忧，人们可以从哪些方面进行化解？请结合材料一和材料二进行概括说明。(6分)
答：
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
流光似水
[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯
圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。
“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫纳就买。”
但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。
“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”
“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”
她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔赫纳的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。”
可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。
爸爸说：“恭喜！现在呢？”
男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇放在房间里，现在已经放进来啦。”
又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；于是关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。
这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。
于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装备，包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。
父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕？”
“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。
母亲惶然说：“不，已经够了。”
父亲责备她太强硬。
她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的位子都能抢到手。”
最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻(约5.33米)的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。
在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。
下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾泻而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了整个城市，直亮到瓜达拉巴。
救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。
大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)( )
A．圣诞节一到，孩子们就提出买一条手划艇的要求，爸爸说等回到卡塔赫纳就买，可是兄弟俩异口同声地说现在就要，在这儿就要，这表明兄弟俩“执拗”的性格特点。
B．兄弟俩关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。这表明他们天真顽皮，富有想象力。
C．因为父母的严厉，导致孩子更加向往自由，渴望摆脱束缚，才发生因迷乱而淹没的悲剧。
D．小说中托托和乔尔兄弟俩既天真顽皮又好学进取，对未知世界充满好奇并努力探索。
7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．“礼拜三”隐喻一个摆脱一切世俗束缚与标准的自由时空，这段时间刚好是父母亲为了给孩子自由而去看电影的时间。
B．小说中“礼拜三”“于是下一个礼拜三”“下一个礼拜三”是以时间为线索来叙事的，这样就推动情节发展，使故事发展脉络清晰。
C．小说用重复轮回的时间设置形成一个循环叙事结构，增加了故事的戏剧性与神秘感。
D．小说虽然是魔幻小说，但是依然是现实生活的反映，很多情境真实生动，让读者如临其境。
8．马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。(4分)
答：
9．有人说这是一个悲剧故事，也有人不同意这种说法，结合小说结尾谈谈你的看法。(6分)
答：
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
孝王元年，秦围邯郸者解去。三年卒，子今王喜立。
今王喜四年，秦昭王卒。燕王命相栗腹约欢赵，以五百金为赵王酒。还报燕王曰：“赵王壮者皆死长平，其孤未壮，可伐也。”王召昌国君乐间问之。对曰：“赵四战之国，其民习兵，不可伐。”王曰：“吾以五而伐一。”对曰：“不可。”燕王怒，群臣皆以为可。卒起二军，车二千乘，栗腹将而攻鄗，卿秦攻代。唯独大夫将渠谓燕王曰：“与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。”燕王不听，自将偏军随之。将渠引燕王绶止之曰：“王必无自往，往无成功。”王蹴之以足。将渠泣曰：“臣非以自为，为王也！”燕军至宋子，赵使廉颇将，击破栗腹于鄗。乐乘破卿秦于代。乐间奔赵。廉颇逐之五百余里，围其国。燕人请和，赵人不许，必令将渠处和。燕相将渠以处和。赵听将渠，解燕围。
赵孝成王卒，悼襄王立。使乐乘代廉颇，廉颇不听，攻乐乘，乐乘走，廉颇奔大梁。十二年，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城，剧辛故居赵，与庞暖善，已而亡走燕。燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。问剧辛，辛曰：“庞暖易与耳。”燕使剧辛将击赵，赵使庞暖击之，取燕军二万，杀剧辛。秦拔魏二十城，置东郡。十九年，秦拔赵之邺九城。赵悼襄王卒。二十三年，太子丹质於秦，亡归燕。二十五年，秦虏灭韩王安，置颍川郡。二十七年，秦虏赵王迁，灭赵。赵公子嘉自立为代王。
燕见秦且灭六国，秦兵临易水，祸且至燕。太子丹阴养壮士二十人，使荆轲献督亢地图於秦，因袭刺秦王。秦王觉杀轲使将军王翦击燕二十九年秦攻拔我蓟燕王亡徙居辽东斩丹以献秦。三十年，秦灭魏。
三十三年，秦拔辽东，虏燕王喜，卒灭燕。
(选自《史记·燕召公世家》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦
B．秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦
C．秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦
D．秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“孝王元年”，文中属于王公即位年次纪年法。常见的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法和年号干支纪年法等。
B．“金”，文中指的是青铜。春秋时期的“金”，多数指青铜，当时黄金不太流行。从战国一直到东汉以前，“金”通常就是指真正的金子。
C．“四战之国”，文中指的是古代的赵国。后来就用其指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。
D．“乘”，文中指的是兵车。古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，用以计算车、马等，是四的代称。诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．燕王喜趁人之危。本来派国相栗腹和赵国订立友好盟约，结果听了栗腹回国的报告后，却想攻打赵国。
B．燕王喜不听劝谏。乐间认为赵国百姓熟悉军事，于是劝诫燕王不要讨伐赵国，但燕王喜没采纳。
C．燕王喜无识人之明。他先不听将渠劝谏，攻打赵国；后轻信剧辛的话，轻视赵国，导致兵败。燕王喜处死了剧辛。
D．燕王喜软弱胆小。太子丹派荆轲刺秦王失败后，燕王喜慑于秦王的威势，斩杀了太子丹，并把太子丹的头献给了秦王。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。(4分)
译文：
(2)燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。(4分)
译文：
14．燕王喜两次派兵攻打赵国而失败，除了燕王喜自身的原因，还有什么原因？请简要说明。(3分)
答：
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
阅史有感
文彦博
缥帙青箱次第开，慨然英气转难裁。
莫言美事俱长往，须有清风属后来。
弹铗①始知皆琐旅②，枕戈③方信是雄才。
平生自况真非薄，只是休容鸩鸟媒④。
[注] ①弹铗：语出《战国策》，战国时齐国孟尝君食客冯谖曾弹铗而歌曰：“长铗归来乎，食无鱼。”后比喻有求于人。②琐旅：这里指寄人篱下的食客。③枕戈：语出《晋书》，晋名将刘琨曾致书亲旧“吾枕戈待旦，志枭逆虏”。④鸩鸟媒：语出《离骚》，这里指向小人请托。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写诗人打开书箱，翻阅书卷，却难以判断哪些才是真正慷慨英武的历史人物。
B．颔联提到不要认为英雄的美好事迹都已成为过往，应该让后人继承他们的高尚节操。
C．颈联运用典故，通过对比表达出对食客之流的贬斥态度和对英雄豪杰的仰慕之情。
D．全诗采用叙述、议论等方式，抒发读史感慨，在表达方式上与杜甫《登高》一致。
16．请简要说明本诗给了我们怎样的人生启示。(6分)
答：
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1)《赤壁赋》中，用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。
(2)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是“ ，
”。
(3)墨子在《兼爱》中认为“圣人以治天下为事者也”，因此“ ，
”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
(2021·山东淄博高二期末)阅读下面的文字，完成18～20题。
在黄河流域各地普遍出现的剪纸窗花中，在安塞农民的图画里……不同地域、不同材质的民间艺术品，大家都________地采用了花卉意象。从田野作业汇集而来的样品来看，似乎是共时性的共振；沿着历时性的脉络________，这里有着凝聚性的共同源头么？
在每个民族文明初萌时期，都会情不自禁地选择特定的某些意象抒发情怀，这些意象一经确立便是一种文化原型。花卉就是有着这种原型的民间艺术，其原型乃是新石器时代以来的图腾之花。著名考古学家苏秉琦先生吟诗予以历史性定位：“华山玫瑰燕山龙。”意即华山花卉图纹是在燕山龙之前我们民族最早的文化图腾。古来“华”“花”两字，相通且可互换。他认为花卉图纹可能就是华族(新石器时代活跃于此地的华胥氏——伏義女娲之母)得名的由来，从此花卉成为我们民族的文化标识。一个花的图纹，便串联起我们民族数千年不曾改易的文化记忆链条，这________是英雄佩花、逢喜戴花的欢乐点缀，这不正是有着数千年的谱系性的花卉根脉？花之意蕴源远流长，________，融于血脉，成为我们不思量自难忘的集体记忆。
18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分)( )
A．不约而同 穷源溯流 哪里 根深蒂固
B．不约而同 追根溯源 岂止 根深蒂固
C．不谋而合 追根溯源 哪里 根深叶茂
D．不谋而合 穷源溯流 岂止 根深叶茂
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．每个民族在文明初萌时期，都会选择某些特定的意象情不自禁地抒发情怀
B．每个民族在文明初萌时期，都会情不自禁地选择某些特定的意象抒发情怀
C．在每个民族文明初萌时期，都会选择某些特定的意象情不自禁地抒发情怀
D．在每个民族文明初萌时期，都会情不自禁地选择某些特定的意象抒发情怀
20．下列句中的引号，和文中“华”“花”处引号作用相同的一项是(3分)( )
A．斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，如上层楼外的“平坐”(露台)。
B．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
C．这天孩子们要放雄黄炮，还要在额头上用雄黄酒涂一个“王”字。
D．先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。
__①__，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，__②__，才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。
人类社会的发展史，就是一部光荣的劳动史。__③__，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
答：
22．请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。(5分)
答：
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“惠书敬悉，迟复为歉！”古人懂得道歉，复信晚了要表示歉意；得罪了他人要负荆请罪。懂得道歉，是一种美德，体现着君子风度；学会道歉，能够化解矛盾，补救错误。道歉与羞耻心相关，与人的修养相连。然而在生活中有些人认为动不动道歉，太没面子；也有人认为口头道歉意义不大，重要的是行动。
你有相关的经历和体验吗？请结合上述材料展开联想，写一篇记叙文。
要求：自选角度，自定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
花桥高中2022-2023学年高二上学期期末质量检测
语文试题 答案版
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
(2021·浙江省S9联盟高二上联考)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应。可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能。这里且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智能，就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人工智能的支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。
将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低。人和智能机器的这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人工体能和人工智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。
(摘编自肖峰《从人工体能看人工智能》)
材料二：
人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面解放。那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？
从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特·卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。
既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功能被彻底取代。工具出现后，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生存；而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。
再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代，因此不得不面临转型。这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。
但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。
(摘编自黄欣荣《人工智能对人类劳动的挑战及其应对》)
材料三：
国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类。据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人们发出警告：人工智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。他说道，我们的未来是一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。
霍金和埃隆·马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制；如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。
人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必须努力避免其可能引致的风险。例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。而从长期来说，一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事。我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动。
(摘编自叶怡萱《霍金：人工智能100年内取代人类》)
1．下列各项中对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．材料一认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静。
B．智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在感。
C．材料二阐释了材料三中霍金的观点，指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想。
D．人工智能机器人的智力将来会超过人类，霍金和埃隆·马斯克认为应该严加控制人工智能的发展。
解析：B A项，“理性和冷静”错。由原文 “人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应” 可知，人们对待人工体能技术也不都是冷静的；而对待人工智能更加恐慌，原文有“今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能”。 C项，“材料二阐释了材料三中霍金的观点”错。霍金认为人类应当对人工智能发展加以控制，但是材料二阐释的观点是“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”。D项，“人工智能机器人的智力将来会超过人类”表述过于绝对，原文是“国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类”，注意“可能”二字。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为，让人工智能受制于人。
B．马克思和恩斯特·卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投影。
C．人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能会让人类无需工作，共享社会财富。
D．人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和全面发展。
解析：C “会让人类无需工作，共享社会财富”错，材料二说“人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想”，注意是“有可能”；另外，材料一说“将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具”，可见并不是“无需工作”，而是从事更高级的工作，比如控制人工智能。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)( )
A．人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动人类劳动向真正的自由复归。
B．人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁人类。
C．人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按照社会必要劳动来分配劳动成果。
D．人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能力。
解析：A A项说明了人工智能能够让人类摆脱劳动束缚，更加自由，可以作为材料二的论据。
4．材料二以论证严密见长，请你简要说说材料二在论证上是如何体现论证的严密性的。(4分)
答：
参考答案：①论证思路：按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路。②论证语言：使用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；或者使用“一部分人”“从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密。(每点2分，共4分)
5. 面对人工智能的担忧，人们可以从哪些方面进行化解？请结合材料一和材料二进行概括说明。(6分)
答：
参考答案：①以人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静；②人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，避免失控；③提高自身文化水平和能力，应对失业或转型问题；④人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。(每点2分，共6分，写出3点即可)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
流光似水
[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯
圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。
“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫纳就买。”
但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。
“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”
“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”
她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔赫纳的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。”
可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。
爸爸说：“恭喜！现在呢？”
男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇放在房间里，现在已经放进来啦。”
又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；于是关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。
这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。
于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装备，包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。
父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕？”
“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。
母亲惶然说：“不，已经够了。”
父亲责备她太强硬。
她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的位子都能抢到手。”
最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻(约5.33米)的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。
在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。
下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾泻而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了整个城市，直亮到瓜达拉巴。
救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。
大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)( )
A．圣诞节一到，孩子们就提出买一条手划艇的要求，爸爸说等回到卡塔赫纳就买，可是兄弟俩异口同声地说现在就要，在这儿就要，这表明兄弟俩“执拗”的性格特点。
B．兄弟俩关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。这表明他们天真顽皮，富有想象力。
C．因为父母的严厉，导致孩子更加向往自由，渴望摆脱束缚，才发生因迷乱而淹没的悲剧。
D．小说中托托和乔尔兄弟俩既天真顽皮又好学进取，对未知世界充满好奇并努力探索。
解析：C C项，父母的严厉不是导致悲剧的原因。从小说中看，父亲富于幻想和激情，真正懂得孩子，懂得教育，也不是严厉的父亲。
7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．“礼拜三”隐喻一个摆脱一切世俗束缚与标准的自由时空，这段时间刚好是父母亲为了给孩子自由而去看电影的时间。
B．小说中“礼拜三”“于是下一个礼拜三”“下一个礼拜三”是以时间为线索来叙事的，这样就推动情节发展，使故事发展脉络清晰。
C．小说用重复轮回的时间设置形成一个循环叙事结构，增加了故事的戏剧性与神秘感。
D．小说虽然是魔幻小说，但是依然是现实生活的反映，很多情境真实生动，让读者如临其境。
解析：A A项，父母看电影并不是为了给孩子们自由。
8．马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。(4分)
答：
解析：解答此题，要扣住“魔幻现实主义”的特点，如其情节的设置扎根于现实、运用大量生动逼真的细节描写、运用象征手法等，结合具体例子进行分析即可。
参考答案：①魔幻的故事情节有现实根据。比如，“光海航行”的现实原型就是“大海航行”。②魔幻的细节生动逼真，与现实没有违和感。比如，写“光海”里的潜游，漂浮着各种物件等情境真实生动，让读者如临其境。③魔幻的事物和现象象征、暗示现实生活(或“表现心灵的真实”)，如在光里航行象征现实中孩子们(或“人类”)对梦想的追逐(或“对未知世界的好奇和探索”)。
9．有人说这是一个悲剧故事，也有人不同意这种说法，结合小说结尾谈谈你的看法。(6分)
答：
解析：本题具有一定的开放性，这个故事是不是悲剧故事，可以仁者见仁。但是，无论持哪种观点，都要紧密结合小说的主旨和人物形象，并思考其现实意义。
参考答案：(看法一)这是悲剧。①小说以37个孩子(集体)意外溺亡在“光海”里为结局，凄惨悲怆。②孩子们因追逐梦想(或“自由”，或“快乐”，或“诗意”)而不幸丧命，令人哀伤悲悯。③没有现实土壤的梦想是令人悲叹的(或“人们生活在一个不会做梦的城市里，这是社会的悲哀”)。④将人生有价值的(美好的)东西毁灭给人看，警醒读者思考人生，这是悲剧的本质特征。
(看法二)这不是悲剧。①结尾不是现实意义的死亡，而是一种心灵迷失。即习惯于旧体制的孩子们为美妙梦想所惑，迷失在天马行空的梦里。②孩子们在金色的光海中获得了一份“永恒”的快乐(或“自由”，或“诗意”)。③兄弟俩掌握了光海航行术，勇敢而执着追梦的孩子或许能成功找到灯塔与彼岸。④孩子们探索了航行术，看到了海，比起永远禁锢在大陆上的其他人，未尝不是一种幸福的经历。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
孝王元年，秦围邯郸者解去。三年卒，子今王喜立。
今王喜四年，秦昭王卒。燕王命相栗腹约欢赵，以五百金为赵王酒。还报燕王曰：“赵王壮者皆死长平，其孤未壮，可伐也。”王召昌国君乐间问之。对曰：“赵四战之国，其民习兵，不可伐。”王曰：“吾以五而伐一。”对曰：“不可。”燕王怒，群臣皆以为可。卒起二军，车二千乘，栗腹将而攻鄗，卿秦攻代。唯独大夫将渠谓燕王曰：“与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。”燕王不听，自将偏军随之。将渠引燕王绶止之曰：“王必无自往，往无成功。”王蹴之以足。将渠泣曰：“臣非以自为，为王也！”燕军至宋子，赵使廉颇将，击破栗腹于鄗。乐乘破卿秦于代。乐间奔赵。廉颇逐之五百余里，围其国。燕人请和，赵人不许，必令将渠处和。燕相将渠以处和。赵听将渠，解燕围。
赵孝成王卒，悼襄王立。使乐乘代廉颇，廉颇不听，攻乐乘，乐乘走，廉颇奔大梁。十二年，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城，剧辛故居赵，与庞暖善，已而亡走燕。燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。问剧辛，辛曰：“庞暖易与耳。”燕使剧辛将击赵，赵使庞暖击之，取燕军二万，杀剧辛。秦拔魏二十城，置东郡。十九年，秦拔赵之邺九城。赵悼襄王卒。二十三年，太子丹质於秦，亡归燕。二十五年，秦虏灭韩王安，置颍川郡。二十七年，秦虏赵王迁，灭赵。赵公子嘉自立为代王。
燕见秦且灭六国，秦兵临易水，祸且至燕。太子丹阴养壮士二十人，使荆轲献督亢地图於秦，因袭刺秦王。秦王觉杀轲使将军王翦击燕二十九年秦攻拔我蓟燕王亡徙居辽东斩丹以献秦。三十年，秦灭魏。
三十三年，秦拔辽东，虏燕王喜，卒灭燕。
(选自《史记·燕召公世家》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦
B．秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦
C．秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦
D．秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦
解析：B “觉”和“杀”两个谓语动词的主语都是“秦王”，中间应该断开，排除A、D两项；“我蓟”作“攻拔”的宾语，中间不能断开，排除C项。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“孝王元年”，文中属于王公即位年次纪年法。常见的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法和年号干支纪年法等。
B．“金”，文中指的是青铜。春秋时期的“金”，多数指青铜，当时黄金不太流行。从战国一直到东汉以前，“金”通常就是指真正的金子。
C．“四战之国”，文中指的是古代的赵国。后来就用其指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。
D．“乘”，文中指的是兵车。古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，用以计算车、马等，是四的代称。诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。
解析：B B项，“‘金’，文中指的是青铜”错误，从战国一直到东汉以前的金，通常就是在说真正的黄金，文中此时为战国时期，所以文中的“金”应该指的是真正的黄金。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．燕王喜趁人之危。本来派国相栗腹和赵国订立友好盟约，结果听了栗腹回国的报告后，却想攻打赵国。
B．燕王喜不听劝谏。乐间认为赵国百姓熟悉军事，于是劝诫燕王不要讨伐赵国，但燕王喜没采纳。
C．燕王喜无识人之明。他先不听将渠劝谏，攻打赵国；后轻信剧辛的话，轻视赵国，导致兵败。燕王喜处死了剧辛。
D．燕王喜软弱胆小。太子丹派荆轲刺秦王失败后，燕王喜慑于秦王的威势，斩杀了太子丹，并把太子丹的头献给了秦王。
解析：C C项，“燕王喜处死了剧辛”错误，由原文“燕使剧辛将击赵，赵使庞暖击之，取燕军二万，杀剧辛”可知，是赵国的庞暖杀掉了剧辛，而不是燕王喜。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。(4分)
译文：
(2)燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。(4分)
译文：
参考答案：(1)和人家互通关卡，制订了盟约，拿出五百镒黄金给人家的君王祝酒，使者回来一报告就反过来进攻人家，这不吉祥，作战不会成功。
(2)燕王看到赵国屡次被秦兵围困，而且廉颇又离开了赵国，这时正让庞暖领兵作战，燕王就想要趁赵国疲惫的机会去进攻它。
14．燕王喜两次派兵攻打赵国而失败，除了燕王喜自身的原因，还有什么原因？请简要说明。(3分)
答：
参考答案：①燕王喜和赵国订立了友好盟约，却又攻打赵国，背信弃义，不得民心；②赵国虽然失去了廉颇这样的大将，却还拥有李牧这样的名将，实力雄厚。
参考译文：
孝王元年，秦国围邯郸的军队解除包围，离开了赵国。孝王三年，孝王去世，他的儿子喜被立为燕今王。
燕今王喜四年，秦昭王去世。燕王派国相栗腹和赵国订立友好盟约，送上五百镒黄金给赵王置酒祝寿。栗腹回国报告燕王说：“赵王国内年轻力壮的人都战死在长平了，他们的孩子还没有长大，可以进攻赵国。”燕王叫来昌国君乐间询问这件事情。乐间回答说：“赵国是个四面受敌、经常抗战的国家，他的百姓熟悉军事，不可以进攻。”燕王说：“我们是以五个人攻打他们一个人。”乐间仍然回答说：“不可以。”燕王很生气，这时群臣都认为可以进攻。燕国终于派出两路军队，兵车两千辆，栗腹率领一路攻打鄗，卿秦率领一路攻打代。只有大夫将渠对燕王说：“和人家互通关卡，制订了盟约，拿出五百镒黄金给人家的君王祝酒，使者回来一报告就反过来进攻人家，这不吉祥，作战不会成功。”燕王听不进去，自己率领侧翼部队随军出发。将渠拉住燕王腰间系印的带子阻止他说：“大王一定不要亲自前去，去了是不会成功的！”燕王用脚把他踢开了。将渠哭着说：“我不是为了自己，为的是大王啊！”燕军到达宋子，赵国派廉颇率兵，在鄗打败了栗腹。乐乘也在代打败了卿秦。乐间逃奔到赵国。廉颇追赶到燕国，追出五百多里，包围了燕国的都城。燕国人请求议和，赵国人不答应，一定要让将渠出面主持议和。燕国便任命将渠为国相，前去主持议和。赵国听了将渠的调和，解除了对燕国的包围。
赵孝成王去世，悼襄王即位。悼襄王派乐乘接替廉颇统兵，廉颇不听命令，攻打乐乘，乐乘逃跑了，廉颇也逃奔到魏都大梁。十二年，赵国派李牧进攻燕国，夺取了武遂和方城。剧辛从前住在赵国时，和庞暖很要好，后来逃跑到燕国。燕王看到赵国屡次被秦兵围困，而且廉颇又离开了赵国，这时正让庞暖领兵作战，燕王就想要趁赵国疲惫的机会去进攻它。燕王这时询问剧辛，剧辛说：“庞暖很容易对付。”燕王就派剧辛领兵攻打赵国，赵国派庞暖迎战，俘获了燕军两万人，杀掉了剧辛。这时秦国攻取了魏国的二十座城池，设置了东郡。十九年，秦国攻取了赵国的邺等九座城池。赵悼襄王去世。二十三年，燕太子丹被送到秦国去做人质，这时逃回燕国。二十五年，秦国俘虏了韩王安，灭掉了韩国，设置了颍川郡。二十七年，秦国俘虏了赵王迁，灭掉了赵国。赵国公子嘉自立为代王。
燕国君臣看到秦国即将灭掉六国，秦军已经到达易水，祸患将要降临燕国了。燕太子丹暗地里供养着二十名壮士，这时他派荆轲把督亢地图献给秦王，乘机向秦王行刺。秦王发觉了，杀死了荆轲，派将军王翦进攻燕国。二十九年，秦军攻取了燕国都城蓟，燕王逃走了，后来迁居辽东，杀掉了太子丹，把他的头献给了秦国。三十年，秦国灭掉了魏国。
三十三年，秦军攻取了辽东，俘虏了燕王喜，终于灭掉了燕国。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
阅史有感
文彦博
缥帙青箱次第开，慨然英气转难裁。
莫言美事俱长往，须有清风属后来。
弹铗①始知皆琐旅②，枕戈③方信是雄才。
平生自况真非薄，只是休容鸩鸟媒④。
[注] ①弹铗：语出《战国策》，战国时齐国孟尝君食客冯谖曾弹铗而歌曰：“长铗归来乎，食无鱼。”后比喻有求于人。②琐旅：这里指寄人篱下的食客。③枕戈：语出《晋书》，晋名将刘琨曾致书亲旧“吾枕戈待旦，志枭逆虏”。④鸩鸟媒：语出《离骚》，这里指向小人请托。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写诗人打开书箱，翻阅书卷，却难以判断哪些才是真正慷慨英武的历史人物。
B．颔联提到不要认为英雄的美好事迹都已成为过往，应该让后人继承他们的高尚节操。
C．颈联运用典故，通过对比表达出对食客之流的贬斥态度和对英雄豪杰的仰慕之情。
D．全诗采用叙述、议论等方式，抒发读史感慨，在表达方式上与杜甫《登高》一致。
解析：D D项，“与杜甫《登高》一致”错误。杜甫《登高》前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕诗人自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。本诗则主要采用了叙议结合的表达方式，所以二者的表达方式不一致。
16．请简要说明本诗给了我们怎样的人生启示。(6分)
答：
解析：首联“缥帙青箱次第开，慨然英气转难裁”写诗人打开书箱，翻阅书卷，却难以判断哪些才是真正慷慨英武的历史人物，启示我们不要盲从，要有明辨真伪的能力。颔联“莫言美事俱长往，须有清风属后来”主要讲不要认为英雄的美好事迹都已成为过往，应该让后人继承他们的高尚节操，启示我们要继承前人的高尚节操，立志高远，敢于作为。颈联“弹铗始知皆琐旅，枕戈方信是雄才”运用典故，通过对比表达出对食客之流的贬斥态度和对英雄豪杰的仰慕之情。尾联“平生自况真非薄，只是休容鸩鸟媒”表明诗人不屑于向小人请托，启示我们要坚持正道直行。
参考答案：①不要盲从，要有明辨真伪的能力；②要继承前人的高尚节操，立志高远，敢于作为；③要坚持正道直行。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1)《赤壁赋》中，用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。
(2)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是“ ，
”。
(3)墨子在《兼爱》中认为“圣人以治天下为事者也”，因此“ ，
”。
答案：(1)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (3)必知乱之所自起 焉能治之
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
(2021·山东淄博高二期末)阅读下面的文字，完成18～20题。
在黄河流域各地普遍出现的剪纸窗花中，在安塞农民的图画里……不同地域、不同材质的民间艺术品，大家都________地采用了花卉意象。从田野作业汇集而来的样品来看，似乎是共时性的共振；沿着历时性的脉络________，这里有着凝聚性的共同源头么？
在每个民族文明初萌时期，都会情不自禁地选择特定的某些意象抒发情怀，这些意象一经确立便是一种文化原型。花卉就是有着这种原型的民间艺术，其原型乃是新石器时代以来的图腾之花。著名考古学家苏秉琦先生吟诗予以历史性定位：“华山玫瑰燕山龙。”意即华山花卉图纹是在燕山龙之前我们民族最早的文化图腾。古来“华”“花”两字，相通且可互换。他认为花卉图纹可能就是华族(新石器时代活跃于此地的华胥氏——伏義女娲之母)得名的由来，从此花卉成为我们民族的文化标识。一个花的图纹，便串联起我们民族数千年不曾改易的文化记忆链条，这________是英雄佩花、逢喜戴花的欢乐点缀，这不正是有着数千年的谱系性的花卉根脉？花之意蕴源远流长，________，融于血脉，成为我们不思量自难忘的集体记忆。
18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分)( )
A．不约而同 穷源溯流 哪里 根深蒂固
B．不约而同 追根溯源 岂止 根深蒂固
C．不谋而合 追根溯源 哪里 根深叶茂
D．不谋而合 穷源溯流 岂止 根深叶茂
解析：B 第一处，“不谋而合”和“不约而同”都有“偶然一致”的意思，但“不谋而合”的“合”多用来指见解、计划、理想等的相同；“不约而同”的“同”多指活动相同，有时也指心理活动。“采用了花卉意象”倾向于活动，应用“不约而同”。第二处，追根溯源：指追溯事物发生的根源。穷源溯流：原指逆流而上探寻河流的源头，现比喻探究和追溯事物的原由。这里强调追溯根源，应用“追根溯源”。第三处，“哪里”和“岂止”完全相反，“哪里”是没有做到或者谦虚表述；“岂止”是做得出色，远远超过要求。这里强调不仅仅是英雄佩花、逢喜戴花的欢乐点缀，更是数千年不曾改易的文化记忆链条，应用“岂止”。第四处，根深叶茂：树的根部壮大粗实，枝叶就繁茂旺盛。比喻根基坚牢，发展前景就不可限量。根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。这里只是强调根基深厚，应用“根深蒂固”。故选B。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．每个民族在文明初萌时期，都会选择某些特定的意象情不自禁地抒发情怀
B．每个民族在文明初萌时期，都会情不自禁地选择某些特定的意象抒发情怀
C．在每个民族文明初萌时期，都会选择某些特定的意象情不自禁地抒发情怀
D．在每个民族文明初萌时期，都会情不自禁地选择某些特定的意象抒发情怀
解析：B 原句介词“在”放在句首造成句子没有主语，应将“在”放到“民族”后，排除C、D两项。原句“特定的某些意象”定语语序不当，数量词作定语应在前，改为“某些特定的意象”。“情不自禁”修饰的是“选择”，而非“抒发”，排除A项。故选B。
20．下列句中的引号，和文中“华”“花”处引号作用相同的一项是(3分)( )
A．斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，如上层楼外的“平坐”(露台)。
B．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
C．这天孩子们要放雄黄炮，还要在额头上用雄黄酒涂一个“王”字。
D．先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
解析：C 原文引号表示突出强调。A项引号表示特殊含义；B项引号表示特定称谓；C项引号表示突出强调；D项引号表示反语讽刺。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。
__①__，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，__②__，才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。
人类社会的发展史，就是一部光荣的劳动史。__③__，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
答：
参考答案：①要实现宏伟蓝图 ②必须依靠辛勤劳动 ③无论时代如何变化
22．请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。(5分)
答：
参考答案：①擘画宏伟蓝图，确立行动指南；②实现宏伟蓝图，依靠劳动创造；③尊重劳动人民，崇尚劳动精神。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“惠书敬悉，迟复为歉！”古人懂得道歉，复信晚了要表示歉意；得罪了他人要负荆请罪。懂得道歉，是一种美德，体现着君子风度；学会道歉，能够化解矛盾，补救错误。道歉与羞耻心相关，与人的修养相连。然而在生活中有些人认为动不动道歉，太没面子；也有人认为口头道歉意义不大，重要的是行动。
你有相关的经历和体验吗？请结合上述材料展开联想，写一篇记叙文。
要求：自选角度，自定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作指导]
这是一道材料作文题，材料中心话题是“道歉”。材料从正反两个方面呈现了要道歉与不要道歉的理由。写作时要综合考虑，并联系实际。
写作思路一：歉意于口，修养于行。“良言一句三冬暖”，美德浸润人心，纠纷休止于真情，修养内化于行。用自己的实际行动践行道歉的文明美德。
写作思路二：懂得道歉，真情自显。一句真诚的道歉，展现了谦谦君子风度；展现了廉颇负荆请罪、刎颈之交的大国将领气概；彰显了西德总理勃兰特华沙之跪的真诚。
写作思路三：不懂道歉，歧路亡羊。在日常生活中，因为不肯道歉，我们失去了抚平心灵创伤的机会；因为不肯道歉，我们失去了认识错误、改正错误、提高自我的机会；因为不肯道歉，我们还失去了挽回和改善自己形象的机会；因为不肯道歉，我们甚至把小事闹大，把简单的事变复杂，损失了更多的财富、时间乃至失去生命。
参考立意：①学会道歉，是一个重要的社会技能；②真诚道歉，方显君子之风；③道歉需要勇气。
语文试题
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
(2021·浙江省S9联盟高二上联考)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应。可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能。这里且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智能，就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人工智能的支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。
将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低。人和智能机器的这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人工体能和人工智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。
(摘编自肖峰《从人工体能看人工智能》)
材料二：
人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面解放。那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？
从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特·卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。
既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功能被彻底取代。工具出现后，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生存；而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。
再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代，因此不得不面临转型。这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。
但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。
(摘编自黄欣荣《人工智能对人类劳动的挑战及其应对》)
材料三：
国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类。据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人们发出警告：人工智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。他说道，我们的未来是一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。
霍金和埃隆·马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制；如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。
人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必须努力避免其可能引致的风险。例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。而从长期来说，一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事。我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动。
(摘编自叶怡萱《霍金：人工智能100年内取代人类》)
1．下列各项中对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．材料一认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静。
B．智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在感。
C．材料二阐释了材料三中霍金的观点，指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想。
D．人工智能机器人的智力将来会超过人类，霍金和埃隆·马斯克认为应该严加控制人工智能的发展。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为，让人工智能受制于人。
B．马克思和恩斯特·卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投影。
C．人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能会让人类无需工作，共享社会财富。
D．人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和全面发展。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)( )
A．人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动人类劳动向真正的自由复归。
B．人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁人类。
C．人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按照社会必要劳动来分配劳动成果。
D．人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能力。
4．材料二以论证严密见长，请你简要说说材料二在论证上是如何体现论证的严密性的。(4分)
答：
5. 面对人工智能的担忧，人们可以从哪些方面进行化解？请结合材料一和材料二进行概括说明。(6分)
答：
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
流光似水
[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯
圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。
“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫纳就买。”
但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。
“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”
“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”
她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔赫纳的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。”
可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。
爸爸说：“恭喜！现在呢？”
男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇放在房间里，现在已经放进来啦。”
又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；于是关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。
这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。
于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装备，包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。
父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕？”
“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。
母亲惶然说：“不，已经够了。”
父亲责备她太强硬。
她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的位子都能抢到手。”
最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻(约5.33米)的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。
在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。
下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾泻而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了整个城市，直亮到瓜达拉巴。
救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。
大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)( )
A．圣诞节一到，孩子们就提出买一条手划艇的要求，爸爸说等回到卡塔赫纳就买，可是兄弟俩异口同声地说现在就要，在这儿就要，这表明兄弟俩“执拗”的性格特点。
B．兄弟俩关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。这表明他们天真顽皮，富有想象力。
C．因为父母的严厉，导致孩子更加向往自由，渴望摆脱束缚，才发生因迷乱而淹没的悲剧。
D．小说中托托和乔尔兄弟俩既天真顽皮又好学进取，对未知世界充满好奇并努力探索。
7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．“礼拜三”隐喻一个摆脱一切世俗束缚与标准的自由时空，这段时间刚好是父母亲为了给孩子自由而去看电影的时间。
B．小说中“礼拜三”“于是下一个礼拜三”“下一个礼拜三”是以时间为线索来叙事的，这样就推动情节发展，使故事发展脉络清晰。
C．小说用重复轮回的时间设置形成一个循环叙事结构，增加了故事的戏剧性与神秘感。
D．小说虽然是魔幻小说，但是依然是现实生活的反映，很多情境真实生动，让读者如临其境。
8．马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。(4分)
答：
9．有人说这是一个悲剧故事，也有人不同意这种说法，结合小说结尾谈谈你的看法。(6分)
答：
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
孝王元年，秦围邯郸者解去。三年卒，子今王喜立。
今王喜四年，秦昭王卒。燕王命相栗腹约欢赵，以五百金为赵王酒。还报燕王曰：“赵王壮者皆死长平，其孤未壮，可伐也。”王召昌国君乐间问之。对曰：“赵四战之国，其民习兵，不可伐。”王曰：“吾以五而伐一。”对曰：“不可。”燕王怒，群臣皆以为可。卒起二军，车二千乘，栗腹将而攻鄗，卿秦攻代。唯独大夫将渠谓燕王曰：“与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。”燕王不听，自将偏军随之。将渠引燕王绶止之曰：“王必无自往，往无成功。”王蹴之以足。将渠泣曰：“臣非以自为，为王也！”燕军至宋子，赵使廉颇将，击破栗腹于鄗。乐乘破卿秦于代。乐间奔赵。廉颇逐之五百余里，围其国。燕人请和，赵人不许，必令将渠处和。燕相将渠以处和。赵听将渠，解燕围。
赵孝成王卒，悼襄王立。使乐乘代廉颇，廉颇不听，攻乐乘，乐乘走，廉颇奔大梁。十二年，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城，剧辛故居赵，与庞暖善，已而亡走燕。燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。问剧辛，辛曰：“庞暖易与耳。”燕使剧辛将击赵，赵使庞暖击之，取燕军二万，杀剧辛。秦拔魏二十城，置东郡。十九年，秦拔赵之邺九城。赵悼襄王卒。二十三年，太子丹质於秦，亡归燕。二十五年，秦虏灭韩王安，置颍川郡。二十七年，秦虏赵王迁，灭赵。赵公子嘉自立为代王。
燕见秦且灭六国，秦兵临易水，祸且至燕。太子丹阴养壮士二十人，使荆轲献督亢地图於秦，因袭刺秦王。秦王觉杀轲使将军王翦击燕二十九年秦攻拔我蓟燕王亡徙居辽东斩丹以献秦。三十年，秦灭魏。
三十三年，秦拔辽东，虏燕王喜，卒灭燕。
(选自《史记·燕召公世家》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦
B．秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦
C．秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦
D．秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“孝王元年”，文中属于王公即位年次纪年法。常见的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法和年号干支纪年法等。
B．“金”，文中指的是青铜。春秋时期的“金”，多数指青铜，当时黄金不太流行。从战国一直到东汉以前，“金”通常就是指真正的金子。
C．“四战之国”，文中指的是古代的赵国。后来就用其指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。
D．“乘”，文中指的是兵车。古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，用以计算车、马等，是四的代称。诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．燕王喜趁人之危。本来派国相栗腹和赵国订立友好盟约，结果听了栗腹回国的报告后，却想攻打赵国。
B．燕王喜不听劝谏。乐间认为赵国百姓熟悉军事，于是劝诫燕王不要讨伐赵国，但燕王喜没采纳。
C．燕王喜无识人之明。他先不听将渠劝谏，攻打赵国；后轻信剧辛的话，轻视赵国，导致兵败。燕王喜处死了剧辛。
D．燕王喜软弱胆小。太子丹派荆轲刺秦王失败后，燕王喜慑于秦王的威势，斩杀了太子丹，并把太子丹的头献给了秦王。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。(4分)
译文：
(2)燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。(4分)
译文：
14．燕王喜两次派兵攻打赵国而失败，除了燕王喜自身的原因，还有什么原因？请简要说明。(3分)
答：
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
阅史有感
文彦博
缥帙青箱次第开，慨然英气转难裁。
莫言美事俱长往，须有清风属后来。
弹铗①始知皆琐旅②，枕戈③方信是雄才。
平生自况真非薄，只是休容鸩鸟媒④。
[注] ①弹铗：语出《战国策》，战国时齐国孟尝君食客冯谖曾弹铗而歌曰：“长铗归来乎，食无鱼。”后比喻有求于人。②琐旅：这里指寄人篱下的食客。③枕戈：语出《晋书》，晋名将刘琨曾致书亲旧“吾枕戈待旦，志枭逆虏”。④鸩鸟媒：语出《离骚》，这里指向小人请托。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写诗人打开书箱，翻阅书卷，却难以判断哪些才是真正慷慨英武的历史人物。
B．颔联提到不要认为英雄的美好事迹都已成为过往，应该让后人继承他们的高尚节操。
C．颈联运用典故，通过对比表达出对食客之流的贬斥态度和对英雄豪杰的仰慕之情。
D．全诗采用叙述、议论等方式，抒发读史感慨，在表达方式上与杜甫《登高》一致。
16．请简要说明本诗给了我们怎样的人生启示。(6分)
答：
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1)《赤壁赋》中，用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。
(2)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是“ ，
”。
(3)墨子在《兼爱》中认为“圣人以治天下为事者也”，因此“ ，
”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
(2021·山东淄博高二期末)阅读下面的文字，完成18～20题。
在黄河流域各地普遍出现的剪纸窗花中，在安塞农民的图画里……不同地域、不同材质的民间艺术品，大家都________地采用了花卉意象。从田野作业汇集而来的样品来看，似乎是共时性的共振；沿着历时性的脉络________，这里有着凝聚性的共同源头么？
在每个民族文明初萌时期，都会情不自禁地选择特定的某些意象抒发情怀，这些意象一经确立便是一种文化原型。花卉就是有着这种原型的民间艺术，其原型乃是新石器时代以来的图腾之花。著名考古学家苏秉琦先生吟诗予以历史性定位：“华山玫瑰燕山龙。”意即华山花卉图纹是在燕山龙之前我们民族最早的文化图腾。古来“华”“花”两字，相通且可互换。他认为花卉图纹可能就是华族(新石器时代活跃于此地的华胥氏——伏義女娲之母)得名的由来，从此花卉成为我们民族的文化标识。一个花的图纹，便串联起我们民族数千年不曾改易的文化记忆链条，这________是英雄佩花、逢喜戴花的欢乐点缀，这不正是有着数千年的谱系性的花卉根脉？花之意蕴源远流长，________，融于血脉，成为我们不思量自难忘的集体记忆。
18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分)( )
A．不约而同 穷源溯流 哪里 根深蒂固
B．不约而同 追根溯源 岂止 根深蒂固
C．不谋而合 追根溯源 哪里 根深叶茂
D．不谋而合 穷源溯流 岂止 根深叶茂
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．每个民族在文明初萌时期，都会选择某些特定的意象情不自禁地抒发情怀
B．每个民族在文明初萌时期，都会情不自禁地选择某些特定的意象抒发情怀
C．在每个民族文明初萌时期，都会选择某些特定的意象情不自禁地抒发情怀
D．在每个民族文明初萌时期，都会情不自禁地选择某些特定的意象抒发情怀
20．下列句中的引号，和文中“华”“花”处引号作用相同的一项是(3分)( )
A．斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，如上层楼外的“平坐”(露台)。
B．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
C．这天孩子们要放雄黄炮，还要在额头上用雄黄酒涂一个“王”字。
D．先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。
__①__，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，__②__，才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。
人类社会的发展史，就是一部光荣的劳动史。__③__，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
答：
22．请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。(5分)
答：
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“惠书敬悉，迟复为歉！”古人懂得道歉，复信晚了要表示歉意；得罪了他人要负荆请罪。懂得道歉，是一种美德，体现着君子风度；学会道歉，能够化解矛盾，补救错误。道歉与羞耻心相关，与人的修养相连。然而在生活中有些人认为动不动道歉，太没面子；也有人认为口头道歉意义不大，重要的是行动。
你有相关的经历和体验吗？请结合上述材料展开联想，写一篇记叙文。
要求：自选角度，自定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
花桥高中2022-2023学年高二上学期期末质量检测
语文试题 答案版
(时间：150分钟 满分：150分)
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
(2021·浙江省S9联盟高二上联考)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
带有发动机的机器是人工体能技术的典型代表。人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应。可以说，今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能。这里且不说人工智能在高级阶段是否能具备真正的“智能”，即使真的超过了人类智能，就像目前的智能计算机在记忆、计算和图像识别能力上已经远超于人，但我们并未感到失去了对人工智能的支配。再借鉴人的体力和人工体能的关系来看，各种机械的“体能”早就替代并超越了人的体力，但人类并未因此认为已经不能支配人工体能技术了。可以说经历了初期的那些对机器的恐惧性感受和认知后，今天我们看到人类对于人工体能技术的态度日趋理性和冷静，这无疑也是在未来的人工智能技术使用中我们再度经历的认知提升。
将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具，甚至对人工智能的哪些功能需要开发、哪些功能不需要开发，抑或限制开发甚至禁止开发，将会达成透彻而成熟的认知，从而将“失控”的风险降到最低。人和智能机器的这种新的分工，正是保证无论多高端的人工智能器具都将受制于人的基础。人工体能和人工智能都是人工的技术，它们是否失控的问题，也是技术与人的关系问题。
(摘编自肖峰《从人工体能看人工智能》)
材料二：
人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面解放。那么，它的本质是什么？它究竟是魔鬼还是天使？
从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特·卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别。
既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代人类劳动，那么为什么人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安？在工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机器则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功能被彻底取代。工具出现后，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生存；而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。
再有，从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代，因此不得不面临转型。这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此人们在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。
但是，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。
(摘编自黄欣荣《人工智能对人类劳动的挑战及其应对》)
材料三：
国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类。据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的是，人工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人们发出警告：人工智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100年之内就将人类取而代之。他说道，我们的未来是一场不断增长的科技力量与人类使用科技的智慧之间的竞争。
霍金和埃隆·马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制；如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相当晦暗。
人工智能潜在的好处是巨大的，但人类在研究人工智能带来的好处时，必须努力避免其可能引致的风险。例如，从短期来说，人工智能可能导致数百万人失业。而从长期来说，一旦人工智能的智力超过了人类，它们就可能产生反抗，不按程序设定行事。我们的人工智能系统必须严格按照我们的想法行动。
(摘编自叶怡萱《霍金：人工智能100年内取代人类》)
1．下列各项中对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．材料一认为人们对待人工智能技术会像对待人工体能技术一样理性和冷静。
B．智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在感。
C．材料二阐释了材料三中霍金的观点，指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想。
D．人工智能机器人的智力将来会超过人类，霍金和埃隆·马斯克认为应该严加控制人工智能的发展。
解析：B A项，“理性和冷静”错。由原文 “人工体能技术在刚刚出现时，也引起了震恐效应” 可知，人们对待人工体能技术也不都是冷静的；而对待人工智能更加恐慌，原文有“今天我们在人工智能的初级阶段之所以存在对于人工智能的恐惧，主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能”。 C项，“材料二阐释了材料三中霍金的观点”错。霍金认为人类应当对人工智能发展加以控制，但是材料二阐释的观点是“从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会”。D项，“人工智能机器人的智力将来会超过人类”表述过于绝对，原文是“国外媒体报道，人类在下个世纪可能面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类”，注意“可能”二字。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是(3分)( )
A．人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为，让人工智能受制于人。
B．马克思和恩斯特·卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投影。
C．人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能会让人类无需工作，共享社会财富。
D．人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和全面发展。
解析：C “会让人类无需工作，共享社会财富”错，材料二说“人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想”，注意是“有可能”；另外，材料一说“将来当人的一切工具性职能都被人工智能替代之后，人专司于如何使用和支配各种人工智能器具”，可见并不是“无需工作”，而是从事更高级的工作，比如控制人工智能。
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)( )
A．人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动人类劳动向真正的自由复归。
B．人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁人类。
C．人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按照社会必要劳动来分配劳动成果。
D．人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能力。
解析：A A项说明了人工智能能够让人类摆脱劳动束缚，更加自由，可以作为材料二的论据。
4．材料二以论证严密见长，请你简要说说材料二在论证上是如何体现论证的严密性的。(4分)
答：
参考答案：①论证思路：按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路。②论证语言：使用“既然”“再有”“但是”等衔接语，使结构浑然一体；或者使用“一部分人”“从长期来看”“可能”等限定语，使论证语言严密。(每点2分，共4分)
5. 面对人工智能的担忧，人们可以从哪些方面进行化解？请结合材料一和材料二进行概括说明。(6分)
答：
参考答案：①以人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静；②人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，避免失控；③提高自身文化水平和能力，应对失业或转型问题；④人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。(每点2分，共6分，写出3点即可)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
流光似水
[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯
圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。
“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔赫纳就买。”
但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。
“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。”
“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。”
她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔赫纳的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。
“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。”
可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。
爸爸说：“恭喜！现在呢？”
男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇放在房间里，现在已经放进来啦。”
又一个礼拜三。爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；于是关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。
这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有勇气多思考。“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。
于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针，等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走更远，就要求全套的潜水装备，包括面具、鳍状肢、氧气筒和压缩空气枪。
父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕？”
“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。
母亲惶然说：“不，已经够了。”
父亲责备她太强硬。
她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的位子都能抢到手。”
最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻(约5.33米)的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。
在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。
下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾泻而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了整个城市，直亮到瓜达拉巴。
救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。
大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远学不会光海航行术的遥远城市。
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分)( )
A．圣诞节一到，孩子们就提出买一条手划艇的要求，爸爸说等回到卡塔赫纳就买，可是兄弟俩异口同声地说现在就要，在这儿就要，这表明兄弟俩“执拗”的性格特点。
B．兄弟俩关掉电门，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。这表明他们天真顽皮，富有想象力。
C．因为父母的严厉，导致孩子更加向往自由，渴望摆脱束缚，才发生因迷乱而淹没的悲剧。
D．小说中托托和乔尔兄弟俩既天真顽皮又好学进取，对未知世界充满好奇并努力探索。
解析：C C项，父母的严厉不是导致悲剧的原因。从小说中看，父亲富于幻想和激情，真正懂得孩子，懂得教育，也不是严厉的父亲。
7．下列对小说艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．“礼拜三”隐喻一个摆脱一切世俗束缚与标准的自由时空，这段时间刚好是父母亲为了给孩子自由而去看电影的时间。
B．小说中“礼拜三”“于是下一个礼拜三”“下一个礼拜三”是以时间为线索来叙事的，这样就推动情节发展，使故事发展脉络清晰。
C．小说用重复轮回的时间设置形成一个循环叙事结构，增加了故事的戏剧性与神秘感。
D．小说虽然是魔幻小说，但是依然是现实生活的反映，很多情境真实生动，让读者如临其境。
解析：A A项，父母看电影并不是为了给孩子们自由。
8．马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系角度简析本文的写作特点。(4分)
答：
解析：解答此题，要扣住“魔幻现实主义”的特点，如其情节的设置扎根于现实、运用大量生动逼真的细节描写、运用象征手法等，结合具体例子进行分析即可。
参考答案：①魔幻的故事情节有现实根据。比如，“光海航行”的现实原型就是“大海航行”。②魔幻的细节生动逼真，与现实没有违和感。比如，写“光海”里的潜游，漂浮着各种物件等情境真实生动，让读者如临其境。③魔幻的事物和现象象征、暗示现实生活(或“表现心灵的真实”)，如在光里航行象征现实中孩子们(或“人类”)对梦想的追逐(或“对未知世界的好奇和探索”)。
9．有人说这是一个悲剧故事，也有人不同意这种说法，结合小说结尾谈谈你的看法。(6分)
答：
解析：本题具有一定的开放性，这个故事是不是悲剧故事，可以仁者见仁。但是，无论持哪种观点，都要紧密结合小说的主旨和人物形象，并思考其现实意义。
参考答案：(看法一)这是悲剧。①小说以37个孩子(集体)意外溺亡在“光海”里为结局，凄惨悲怆。②孩子们因追逐梦想(或“自由”，或“快乐”，或“诗意”)而不幸丧命，令人哀伤悲悯。③没有现实土壤的梦想是令人悲叹的(或“人们生活在一个不会做梦的城市里，这是社会的悲哀”)。④将人生有价值的(美好的)东西毁灭给人看，警醒读者思考人生，这是悲剧的本质特征。
(看法二)这不是悲剧。①结尾不是现实意义的死亡，而是一种心灵迷失。即习惯于旧体制的孩子们为美妙梦想所惑，迷失在天马行空的梦里。②孩子们在金色的光海中获得了一份“永恒”的快乐(或“自由”，或“诗意”)。③兄弟俩掌握了光海航行术，勇敢而执着追梦的孩子或许能成功找到灯塔与彼岸。④孩子们探索了航行术，看到了海，比起永远禁锢在大陆上的其他人，未尝不是一种幸福的经历。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10～14题。
孝王元年，秦围邯郸者解去。三年卒，子今王喜立。
今王喜四年，秦昭王卒。燕王命相栗腹约欢赵，以五百金为赵王酒。还报燕王曰：“赵王壮者皆死长平，其孤未壮，可伐也。”王召昌国君乐间问之。对曰：“赵四战之国，其民习兵，不可伐。”王曰：“吾以五而伐一。”对曰：“不可。”燕王怒，群臣皆以为可。卒起二军，车二千乘，栗腹将而攻鄗，卿秦攻代。唯独大夫将渠谓燕王曰：“与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。”燕王不听，自将偏军随之。将渠引燕王绶止之曰：“王必无自往，往无成功。”王蹴之以足。将渠泣曰：“臣非以自为，为王也！”燕军至宋子，赵使廉颇将，击破栗腹于鄗。乐乘破卿秦于代。乐间奔赵。廉颇逐之五百余里，围其国。燕人请和，赵人不许，必令将渠处和。燕相将渠以处和。赵听将渠，解燕围。
赵孝成王卒，悼襄王立。使乐乘代廉颇，廉颇不听，攻乐乘，乐乘走，廉颇奔大梁。十二年，赵使李牧攻燕，拔武遂、方城，剧辛故居赵，与庞暖善，已而亡走燕。燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。问剧辛，辛曰：“庞暖易与耳。”燕使剧辛将击赵，赵使庞暖击之，取燕军二万，杀剧辛。秦拔魏二十城，置东郡。十九年，秦拔赵之邺九城。赵悼襄王卒。二十三年，太子丹质於秦，亡归燕。二十五年，秦虏灭韩王安，置颍川郡。二十七年，秦虏赵王迁，灭赵。赵公子嘉自立为代王。
燕见秦且灭六国，秦兵临易水，祸且至燕。太子丹阴养壮士二十人，使荆轲献督亢地图於秦，因袭刺秦王。秦王觉杀轲使将军王翦击燕二十九年秦攻拔我蓟燕王亡徙居辽东斩丹以献秦。三十年，秦灭魏。
三十三年，秦拔辽东，虏燕王喜，卒灭燕。
(选自《史记·燕召公世家》，有删改)
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
A．秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦
B．秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦
C．秦王觉/杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹/以献秦
D．秦王觉杀轲/使将军王翦击燕/二十九年/秦攻/拔我蓟/燕王亡/徙居辽东/斩丹以献秦
解析：B “觉”和“杀”两个谓语动词的主语都是“秦王”，中间应该断开，排除A、D两项；“我蓟”作“攻拔”的宾语，中间不能断开，排除C项。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．“孝王元年”，文中属于王公即位年次纪年法。常见的纪年法有王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法和年号干支纪年法等。
B．“金”，文中指的是青铜。春秋时期的“金”，多数指青铜，当时黄金不太流行。从战国一直到东汉以前，“金”通常就是指真正的金子。
C．“四战之国”，文中指的是古代的赵国。后来就用其指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。
D．“乘”，文中指的是兵车。古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，用以计算车、马等，是四的代称。诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。
解析：B B项，“‘金’，文中指的是青铜”错误，从战国一直到东汉以前的金，通常就是在说真正的黄金，文中此时为战国时期，所以文中的“金”应该指的是真正的黄金。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．燕王喜趁人之危。本来派国相栗腹和赵国订立友好盟约，结果听了栗腹回国的报告后，却想攻打赵国。
B．燕王喜不听劝谏。乐间认为赵国百姓熟悉军事，于是劝诫燕王不要讨伐赵国，但燕王喜没采纳。
C．燕王喜无识人之明。他先不听将渠劝谏，攻打赵国；后轻信剧辛的话，轻视赵国，导致兵败。燕王喜处死了剧辛。
D．燕王喜软弱胆小。太子丹派荆轲刺秦王失败后，燕王喜慑于秦王的威势，斩杀了太子丹，并把太子丹的头献给了秦王。
解析：C C项，“燕王喜处死了剧辛”错误，由原文“燕使剧辛将击赵，赵使庞暖击之，取燕军二万，杀剧辛”可知，是赵国的庞暖杀掉了剧辛，而不是燕王喜。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)与人通关约交，以五百金饮人之王，使者报而反攻之，不祥，兵无成功。(4分)
译文：
(2)燕见赵数困于秦，而廉颇去，令庞暖将也，欲因赵弊攻之。(4分)
译文：
参考答案：(1)和人家互通关卡，制订了盟约，拿出五百镒黄金给人家的君王祝酒，使者回来一报告就反过来进攻人家，这不吉祥，作战不会成功。
(2)燕王看到赵国屡次被秦兵围困，而且廉颇又离开了赵国，这时正让庞暖领兵作战，燕王就想要趁赵国疲惫的机会去进攻它。
14．燕王喜两次派兵攻打赵国而失败，除了燕王喜自身的原因，还有什么原因？请简要说明。(3分)
答：
参考答案：①燕王喜和赵国订立了友好盟约，却又攻打赵国，背信弃义，不得民心；②赵国虽然失去了廉颇这样的大将，却还拥有李牧这样的名将，实力雄厚。
参考译文：
孝王元年，秦国围邯郸的军队解除包围，离开了赵国。孝王三年，孝王去世，他的儿子喜被立为燕今王。
燕今王喜四年，秦昭王去世。燕王派国相栗腹和赵国订立友好盟约，送上五百镒黄金给赵王置酒祝寿。栗腹回国报告燕王说：“赵王国内年轻力壮的人都战死在长平了，他们的孩子还没有长大，可以进攻赵国。”燕王叫来昌国君乐间询问这件事情。乐间回答说：“赵国是个四面受敌、经常抗战的国家，他的百姓熟悉军事，不可以进攻。”燕王说：“我们是以五个人攻打他们一个人。”乐间仍然回答说：“不可以。”燕王很生气，这时群臣都认为可以进攻。燕国终于派出两路军队，兵车两千辆，栗腹率领一路攻打鄗，卿秦率领一路攻打代。只有大夫将渠对燕王说：“和人家互通关卡，制订了盟约，拿出五百镒黄金给人家的君王祝酒，使者回来一报告就反过来进攻人家，这不吉祥，作战不会成功。”燕王听不进去，自己率领侧翼部队随军出发。将渠拉住燕王腰间系印的带子阻止他说：“大王一定不要亲自前去，去了是不会成功的！”燕王用脚把他踢开了。将渠哭着说：“我不是为了自己，为的是大王啊！”燕军到达宋子，赵国派廉颇率兵，在鄗打败了栗腹。乐乘也在代打败了卿秦。乐间逃奔到赵国。廉颇追赶到燕国，追出五百多里，包围了燕国的都城。燕国人请求议和，赵国人不答应，一定要让将渠出面主持议和。燕国便任命将渠为国相，前去主持议和。赵国听了将渠的调和，解除了对燕国的包围。
赵孝成王去世，悼襄王即位。悼襄王派乐乘接替廉颇统兵，廉颇不听命令，攻打乐乘，乐乘逃跑了，廉颇也逃奔到魏都大梁。十二年，赵国派李牧进攻燕国，夺取了武遂和方城。剧辛从前住在赵国时，和庞暖很要好，后来逃跑到燕国。燕王看到赵国屡次被秦兵围困，而且廉颇又离开了赵国，这时正让庞暖领兵作战，燕王就想要趁赵国疲惫的机会去进攻它。燕王这时询问剧辛，剧辛说：“庞暖很容易对付。”燕王就派剧辛领兵攻打赵国，赵国派庞暖迎战，俘获了燕军两万人，杀掉了剧辛。这时秦国攻取了魏国的二十座城池，设置了东郡。十九年，秦国攻取了赵国的邺等九座城池。赵悼襄王去世。二十三年，燕太子丹被送到秦国去做人质，这时逃回燕国。二十五年，秦国俘虏了韩王安，灭掉了韩国，设置了颍川郡。二十七年，秦国俘虏了赵王迁，灭掉了赵国。赵国公子嘉自立为代王。
燕国君臣看到秦国即将灭掉六国，秦军已经到达易水，祸患将要降临燕国了。燕太子丹暗地里供养着二十名壮士，这时他派荆轲把督亢地图献给秦王，乘机向秦王行刺。秦王发觉了，杀死了荆轲，派将军王翦进攻燕国。二十九年，秦军攻取了燕国都城蓟，燕王逃走了，后来迁居辽东，杀掉了太子丹，把他的头献给了秦国。三十年，秦国灭掉了魏国。
三十三年，秦军攻取了辽东，俘虏了燕王喜，终于灭掉了燕国。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
阅史有感
文彦博
缥帙青箱次第开，慨然英气转难裁。
莫言美事俱长往，须有清风属后来。
弹铗①始知皆琐旅②，枕戈③方信是雄才。
平生自况真非薄，只是休容鸩鸟媒④。
[注] ①弹铗：语出《战国策》，战国时齐国孟尝君食客冯谖曾弹铗而歌曰：“长铗归来乎，食无鱼。”后比喻有求于人。②琐旅：这里指寄人篱下的食客。③枕戈：语出《晋书》，晋名将刘琨曾致书亲旧“吾枕戈待旦，志枭逆虏”。④鸩鸟媒：语出《离骚》，这里指向小人请托。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写诗人打开书箱，翻阅书卷，却难以判断哪些才是真正慷慨英武的历史人物。
B．颔联提到不要认为英雄的美好事迹都已成为过往，应该让后人继承他们的高尚节操。
C．颈联运用典故，通过对比表达出对食客之流的贬斥态度和对英雄豪杰的仰慕之情。
D．全诗采用叙述、议论等方式，抒发读史感慨，在表达方式上与杜甫《登高》一致。
解析：D D项，“与杜甫《登高》一致”错误。杜甫《登高》前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕诗人自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。本诗则主要采用了叙议结合的表达方式，所以二者的表达方式不一致。
16．请简要说明本诗给了我们怎样的人生启示。(6分)
答：
解析：首联“缥帙青箱次第开，慨然英气转难裁”写诗人打开书箱，翻阅书卷，却难以判断哪些才是真正慷慨英武的历史人物，启示我们不要盲从，要有明辨真伪的能力。颔联“莫言美事俱长往，须有清风属后来”主要讲不要认为英雄的美好事迹都已成为过往，应该让后人继承他们的高尚节操，启示我们要继承前人的高尚节操，立志高远，敢于作为。颈联“弹铗始知皆琐旅，枕戈方信是雄才”运用典故，通过对比表达出对食客之流的贬斥态度和对英雄豪杰的仰慕之情。尾联“平生自况真非薄，只是休容鸩鸟媒”表明诗人不屑于向小人请托，启示我们要坚持正道直行。
参考答案：①不要盲从，要有明辨真伪的能力；②要继承前人的高尚节操，立志高远，敢于作为；③要坚持正道直行。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17．补写出下列句子中的空缺部分。 (6分)
(1)《赤壁赋》中，用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“ ， ”。
(2)李白《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的诗句是“ ，
”。
(3)墨子在《兼爱》中认为“圣人以治天下为事者也”，因此“ ，
”。
答案：(1)寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 (2)安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 (3)必知乱之所自起 焉能治之
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，9分)
(2021·山东淄博高二期末)阅读下面的文字，完成18～20题。
在黄河流域各地普遍出现的剪纸窗花中，在安塞农民的图画里……不同地域、不同材质的民间艺术品，大家都________地采用了花卉意象。从田野作业汇集而来的样品来看，似乎是共时性的共振；沿着历时性的脉络________，这里有着凝聚性的共同源头么？
在每个民族文明初萌时期，都会情不自禁地选择特定的某些意象抒发情怀，这些意象一经确立便是一种文化原型。花卉就是有着这种原型的民间艺术，其原型乃是新石器时代以来的图腾之花。著名考古学家苏秉琦先生吟诗予以历史性定位：“华山玫瑰燕山龙。”意即华山花卉图纹是在燕山龙之前我们民族最早的文化图腾。古来“华”“花”两字，相通且可互换。他认为花卉图纹可能就是华族(新石器时代活跃于此地的华胥氏——伏義女娲之母)得名的由来，从此花卉成为我们民族的文化标识。一个花的图纹，便串联起我们民族数千年不曾改易的文化记忆链条，这________是英雄佩花、逢喜戴花的欢乐点缀，这不正是有着数千年的谱系性的花卉根脉？花之意蕴源远流长，________，融于血脉，成为我们不思量自难忘的集体记忆。
18.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是(3分)( )
A．不约而同 穷源溯流 哪里 根深蒂固
B．不约而同 追根溯源 岂止 根深蒂固
C．不谋而合 追根溯源 哪里 根深叶茂
D．不谋而合 穷源溯流 岂止 根深叶茂
解析：B 第一处，“不谋而合”和“不约而同”都有“偶然一致”的意思，但“不谋而合”的“合”多用来指见解、计划、理想等的相同；“不约而同”的“同”多指活动相同，有时也指心理活动。“采用了花卉意象”倾向于活动，应用“不约而同”。第二处，追根溯源：指追溯事物发生的根源。穷源溯流：原指逆流而上探寻河流的源头，现比喻探究和追溯事物的原由。这里强调追溯根源，应用“追根溯源”。第三处，“哪里”和“岂止”完全相反，“哪里”是没有做到或者谦虚表述；“岂止”是做得出色，远远超过要求。这里强调不仅仅是英雄佩花、逢喜戴花的欢乐点缀，更是数千年不曾改易的文化记忆链条，应用“岂止”。第四处，根深叶茂：树的根部壮大粗实，枝叶就繁茂旺盛。比喻根基坚牢，发展前景就不可限量。根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。这里只是强调根基深厚，应用“根深蒂固”。故选B。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．每个民族在文明初萌时期，都会选择某些特定的意象情不自禁地抒发情怀
B．每个民族在文明初萌时期，都会情不自禁地选择某些特定的意象抒发情怀
C．在每个民族文明初萌时期，都会选择某些特定的意象情不自禁地抒发情怀
D．在每个民族文明初萌时期，都会情不自禁地选择某些特定的意象抒发情怀
解析：B 原句介词“在”放在句首造成句子没有主语，应将“在”放到“民族”后，排除C、D两项。原句“特定的某些意象”定语语序不当，数量词作定语应在前，改为“某些特定的意象”。“情不自禁”修饰的是“选择”，而非“抒发”，排除A项。故选B。
20．下列句中的引号，和文中“华”“花”处引号作用相同的一项是(3分)( )
A．斗拱也可以由柱头挑出去承托上面其他结构，如上层楼外的“平坐”(露台)。
B．蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。
C．这天孩子们要放雄黄炮，还要在额头上用雄黄酒涂一个“王”字。
D．先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
解析：C 原文引号表示突出强调。A项引号表示特殊含义；B项引号表示特定称谓；C项引号表示突出强调；D项引号表示反语讽刺。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)
阅读下面的文字，完成21～22题。
习近平总书记指出：“人民创造历史，劳动开创未来。”党的十九届五中全会擘画了我国进入新发展阶段的宏伟蓝图，确立了今后5年乃至更长时期我国经济社会发展的行动指南。
__①__，归根到底要靠劳动创造。奋进新时代、开启新征程，__②__，才能为夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利汇聚强大正能量。全党全国各族人民要大力弘扬劳模精神、劳动精神，确保如期打赢脱贫攻坚战，如期全面建成小康社会，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程奠定坚实基础。
人类社会的发展史，就是一部光荣的劳动史。__③__，我们都要崇尚劳动、尊重劳动者。要贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，推动全社会热爱劳动、投身劳动、爱岗敬业，让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者，为改革开放和社会主义现代化建设贡献智慧和力量。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
答：
参考答案：①要实现宏伟蓝图 ②必须依靠辛勤劳动 ③无论时代如何变化
22．请分条概括上文各段的主要意思，并使之形成一组整句。每句不超过14个字。(5分)
答：
参考答案：①擘画宏伟蓝图，确立行动指南；②实现宏伟蓝图，依靠劳动创造；③尊重劳动人民，崇尚劳动精神。
四、写作(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“惠书敬悉，迟复为歉！”古人懂得道歉，复信晚了要表示歉意；得罪了他人要负荆请罪。懂得道歉，是一种美德，体现着君子风度；学会道歉，能够化解矛盾，补救错误。道歉与羞耻心相关，与人的修养相连。然而在生活中有些人认为动不动道歉，太没面子；也有人认为口头道歉意义不大，重要的是行动。
你有相关的经历和体验吗？请结合上述材料展开联想，写一篇记叙文。
要求：自选角度，自定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
[写作指导]
这是一道材料作文题，材料中心话题是“道歉”。材料从正反两个方面呈现了要道歉与不要道歉的理由。写作时要综合考虑，并联系实际。
写作思路一：歉意于口，修养于行。“良言一句三冬暖”，美德浸润人心，纠纷休止于真情，修养内化于行。用自己的实际行动践行道歉的文明美德。
写作思路二：懂得道歉，真情自显。一句真诚的道歉，展现了谦谦君子风度；展现了廉颇负荆请罪、刎颈之交的大国将领气概；彰显了西德总理勃兰特华沙之跪的真诚。
写作思路三：不懂道歉，歧路亡羊。在日常生活中，因为不肯道歉，我们失去了抚平心灵创伤的机会；因为不肯道歉，我们失去了认识错误、改正错误、提高自我的机会；因为不肯道歉，我们还失去了挽回和改善自己形象的机会；因为不肯道歉，我们甚至把小事闹大，把简单的事变复杂，损失了更多的财富、时间乃至失去生命。
参考立意：①学会道歉，是一个重要的社会技能；②真诚道歉，方显君子之风；③道歉需要勇气。
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