人音版八年级音乐下册（五线谱）随心唱响《菊花台》教学设计

《菊花台》教学设计
【课时类型】音乐欣赏课
【学习目标】1、通过欣赏歌曲《菊花台》，体会“中国音乐风”，激发学生学习音乐的兴趣。
2、引导学生用艺术语言感受和体验歌曲的音乐风格。
3、通过欣赏，让学生用不同形式来体会和感受民族音乐与流行音乐相融合的魅力。
【学习重难点】引导学生感受和体验歌曲的音乐风格。
【教学用具】多媒体、钢琴等。
【教学过程】
1、导入
同学们，就在去年的今天，咱们西安迎来了一位大名鼎鼎的人物，给咱们西安的歌迷带来了一场视听盛宴，咱们西安的歌迷们可以说是大饱眼福，大饱耳福，请问你们知道是谁吗？
2、周杰伦介绍
周杰伦作为一代人甚至两代人的偶像，究竟凭什么能够在长江后浪推前浪的歌坛屹立不倒，可能在许多人心中是一个迷，那么今天，我们就要来学习他的代表作品之一《菊花台》。通过学习分析，也许我们能够找得到答案。
二、学习新课
一起欣赏歌曲《菊花台》想一想，这首歌曲和我们平时听到的流行歌曲有什么不一样？
2、 “中国风”的概念：三古三新（古辞赋、古文化、古旋律、新唱法、新编曲、新概念）相结合的独特乐种。
3、看谱，分析歌曲了解 “五声调式”。感受歌曲的情绪
师生同唱旋律学生指出本首歌曲主要由哪几个音构成。然后教师归纳由“1、2、3、5、6”这5个音构成的调式称作“五声调式”。这首歌曲为宫调式音乐。风格为委婉、细腻的江南小调。
4、师生跟钢琴演唱歌词
5、学生观看视频音乐，然后小组讨论说出这首具有中国风特色的歌曲融入了哪些乐器？
（大提琴、小提琴、吉他、古筝、琵琶、葫芦丝、鼓）等。
教师总结：这首歌曲的配器很独特在中国的曲风里融合了西洋乐器具有中西合壁的完美效果。整首歌由低沉伤感的大提琴奏响，接着与小提琴融合歌唱部分，用吉他贯穿古筝与琵琶也配合得恰到好处，尾声处的葫芦丝也奏出了江南小调的特点。这种中西合璧看似冲突的乐器搭配却奏出了如此优美感人的音乐同时体现了中国风的魅力。
6、分析歌词中国古典素颜韵脚诗
教师朗诵歌词思考歌词有什么特点？
这在中国古诗中叫做“韵脚诗”。韵脚诗属于中国汉语文学体裁的一种，顾名思义，泛指每一行诗的结尾均须押韵，诗读起来朗朗上口如同歌谣。这一点正是中国诗的意中之境。
学生一起朗诵歌词体会歌词之美。
那么，这么美的歌词大家一定很想知道出自于哪位大师的手笔，下来，让我们认识这位周杰伦御用金牌作词人，有“”之称的大才子方文山。
6、方文山：1969年出生于台湾花莲县，既是周杰伦的御用金牌作词人，也是华人版图出版社总编辑，方文山的词作常涉及中国古代的种种，除了创作歌词之外，还吸取中国传统歌词中的养料，创作的歌词带有强烈的画面感，以及浓郁的东方风。而素颜韵脚诗就是文山风格的最真实写照。在歌词创作上，方文山呈现出时尚轻盈与古典婉约两个侧面，他的歌词灵性十足，直指人心，又带有晶莹剔透的质感，正如他词里写的“如传世的青花瓷自顾自美丽”。在这个时代，能在中恣意书写，将传统文化如此淋漓尽致推向前台的词人，恐怕也只有方文山了,。
7、跟伴奏有感情演唱歌曲感受歌曲特色“中国风”
三、音乐实践：唱过了周杰伦如此美妙的歌曲，看到了他在舞台上灿烂的身影，很多人可能觉得周杰伦是个被上天眷顾的宠儿，其实，周杰伦的经历也是非常励志的。
（周杰伦个人经历，略）
他的演唱风格既个性化且自然率真。以一种不考虑平仄、突出旋律的方式唱出个性，并将这种个性同青少年听众群对时尚音乐风格的需求进行了恰当的对接。周杰伦才华不仅体现在现场即兴创作能力和各种乐器的精通，还体现在其不入俗套的创作思路。他不仅将流行音乐进行复杂而微妙的相互融合，还大胆的运用与搭配各类乐器，这种天马行空的创作思路也使得周杰伦的歌曲具有很强的个人风格，从而成为了不走寻常路唯一的周杰伦。
记得有个音乐台的知名主持人曾经说过这么一句话：每个人的心中都有一首周杰伦的歌，多少人来了又走，周杰伦却一直在那里，坚毅的，蓬勃的积蓄着自己的能量和光芒，从最开始的青涩不羁到后来的强势霸气再到现在的从容稳重，回望来路，他和他的歌声充盈了我们的生活，却又不仅仅止步于我们的青春。那么，下来请同学们为我们唱一唱你喜欢的他的歌。
四、拓展
其实，喜欢周杰伦的除了我们普通人，也有很多的明星同样青睐他的歌，也尝试把周杰伦的作品融入到自己的歌唱中来，下面，让我们一起欣赏由林俊杰带来的这首《女儿情》，看一看，林俊杰是如何巧妙的来进行精彩演绎的。
五、归纳与总结
通过今天的学习我们知道了“民族音乐的通俗化”与“通俗音乐的民族化”是相辅相成的。同时也体会到了流行音乐与民族音乐结合的魅力。希望同学们可以在音乐的海洋中快乐的遨游，快乐的成长。