人音版二年级音乐上册第8课《演唱 过新年》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册第8课《演唱 过新年》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-01-04 15:09:44 | ||
图片预览
文档简介
过新年
【教学内容】
学唱歌曲《过新年》（选自人音版义务教育音乐教科书二年级上册第6课）
【教学目标】
1.通过学唱歌曲《过新年》，让学生唱出新年的喜庆，培养学生的美好生活的向往。
2.通过听唱、模唱、教唱的方式学唱歌曲《过新年》，锻炼学生听辨能力和节奏感。
3.能够根据简易的打击乐器，让学生能够感受基本的表演方法及演奏。
【教材分析】
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈的节日气氛，生动形象第地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
【学情分析】
二年级的学生学习音乐不久，音乐知识缺乏，对乐曲各种要素的分析能力要不断加强。教师应该积极引导，使得学生能够亲身感受音乐作品的思想感情。因此，要善于运用各种教学方法和手段，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
【教学重难点】
学唱歌曲《过新年》；引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化及能够用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
钢琴、春联、福字、卡片、ppt等
【教学过程】
一．组织教学
1.谈话：（鞭炮声）同学们快听，鞭炮声响起来了，让我们一起随着音乐跳起来，迎接新年的到来！（提示语－——喜笑颜开迎新年、千家万户盼团圆、灯笼春联高高挂、红红火火过新年、喜笑颜开迎新年、最美不过中国年）
2.原位律动
2．认识锣鼓，关注锣鼓音色
1.提问：谁知道“中国年”指的是哪一个节日？（春节）
2.谈话：对！中国年就是春节，这是我们每一个中国人心目中最重要、最喜欢的节日。在这一天，家家户户团圆在一起，吃饺子、贴福字、小朋友还可以领到压岁红包。每一年/，我们学校都会/组织“迎新年庙会”/的活动。看！/校园里到处张灯结彩、喜气洋洋、舞龙/、舞狮子/、敲锣打鼓/，好热闹呀！
3.了解锣鼓（教师分别演奏锣鼓，请同学们猜一猜。）
（1）猜一猜
谈话：今天老师也请了两位小客人来到了我们的教室里，听一听，猜一猜。他们是谁？
鼓2/4 X X X X ∣ X 0 ∣
锣 2/4 X X ∣ X X X ∣
同学们，你们太棒啦，一下就听出来了。
（2）看一看
演奏姿势：
打鼓的时候，双手拿着鼓槌，既可以敲击鼓心，也可以敲击鼓边和鼓身。
敲锣的时候，左手提绳子，右手拿着锣槌敲锣。
（3）听一听
音色：鼓的声音坚实响亮。
锣的声音洪亮，余音悠长。
（3）连一连
分类：锣和鼓是中国民俗文化中必不可少的乐器，在打击乐器分类中，你认为锣是属于木制乐器、皮制乐器还是金属乐器？(金属）鼓呢？(皮制）
（展示ppt)
4.小结：
锣鼓不仅在民乐演奏中使用，也在庆祝活动、集会、赛龙舟和劳动竞赛中出现。这一对黄金搭档默契地配合，使音乐更有节奏感，气氛更加热烈。
三．学唱歌曲
（一）初听歌曲（录音范唱），关注锣鼓节奏。
1.听一听，找一找
（1）提问：接下来我们一起听一首歌，这首歌曲中就有典型的锣鼓节奏，当你听到锣鼓节奏时请用敲锣打鼓的动作来模仿。注意听锣鼓节奏出现了几次？（慢速加重语气）
（2）初听录音范唱
（两遍音乐：①锣鼓节奏有几次？②第二遍自己听，自己做）
同学们真棒，我为你们点赞。
同学们都听出来了，锣鼓节奏出现了五次(1、2、3、4、5）
2.比一比，练一练
请你仔细观察，这五次锣鼓节奏有什么相同和不同？
（1）1、2节奏相同，音高不同
2/4 X X X X | X O‖
咚咚 咚咚 锵
很好，你观察的很仔细。
练习方法：
读一读:（咚咚咚咚锵）
拍一拍：（拍手）
试一试：我们可以用身体的哪些部位代替？（鼓拍腿，锣拍手）
好，我们就你想出来的方法试一试。
（2）3、4节奏相同，音高不同
2/4 X X | X X X‖
咚 锵 咚咚 锵
练习方法：读一读、拍一拍、试一试
(3）第5 次锣鼓节奏是最长最复杂的节奏，你们看休止符在这里出现了几次？（两次）
听我来拍一拍，谁学得快？
2/4 X X | X X O| X X | X O ‖
咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵
(二）按节奏读词
1. 合一合，拍一拍，关注歌词内容
提问：让我们跟着音乐拍一拍锣鼓节奏，请你仔细听，除了锣鼓节奏，歌曲中还唱到了什么呢？ （第一遍看板书，第二遍看歌谱）
（过新年、喜洋洋、鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅）
2.师生接龙读词
谈话：我们一起合作读歌词，锣鼓节奏交给你们，其他部分交给我。（第二遍交换）
（三）学唱歌词
（1）听唱法学唱：大家都了解了歌词内容，就让我们一起跟着琴声来学唱。
师：我来唱曲谱 生：我来唱歌词（评价)
（2）接龙法练唱：同学们唱的都不错，我们换个方法再来一遍。
a.师生接龙练唱 师：我唱前半句 生：我唱后半句
b.男女生接龙练唱 师：女生前半句 生：男生后半句
师：男生前半句 生：女生后半句
（3）完整演唱(第一遍跟钢琴伴奏，第二遍跟录音伴奏）
四、表现歌曲
（一）用乐器伴奏
1.同桌快速商量分配乐器角色：锣与鼓
谈话：刚才同学们唱的喜气洋洋，如果加上锣鼓伴奏，一定更加热闹。
2.空手合作练习（节奏—合乐2遍）
2/4 X X X X | X O‖
咚咚 咚咚 锵
2/4 X X | X X X‖
咚 锵 咚咚 锵
2/4 X X | X X O| X X | X O ‖
咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵
3.部分同学合作演奏乐器，其余同学空手合作练习（节奏-合乐2遍）2组
（二）律动表演(秧歌步）
1.看一看微课视频《秧歌步》
新年到来的时候，人们不仅敲锣打鼓，还会扭起秧歌，互相访拜，比歌赛舞。常用的秧歌十字步是怎么跳的呢？我们一起来看个小视频。
2.学一学秧歌十字步（手拿脚丫道具示范练习）
学习秧歌基本步法（慢——快；分解——连贯；口令——音乐）
同学们，这是我们的小脚丫，看!交叉、交叉、后退、并。小脚走，交叉、交叉、后退、并。（逐步加快)加上小手，自由摆动。
3.合乐律动
非常好，你们可以独立完成啦，你们来跳，老师来敲锣鼓节奏。
4.边唱边跳（秧歌步+锣鼓节奏）
单数组跳秧歌，起立，请你们拿出小道具，双数组来伴奏。
让我们来交换一下。
四、课堂拓展
（一）童谣
1.出示童谣：
同学们还记得语文课堂中的童谣《过新年》吗？
过 新 年
(童 谣)
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。
二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。
初一初二满街走，初一初二满街走。
2.同桌讨论用锣鼓伴奏
如果加上锣鼓节奏，你会怎么伴奏呢？同桌讨论以后试一试！
3.集体练习
（1） 用学生的锣鼓节奏练习
（2）综合练习
4.完整表现
童谣+歌曲（秧歌十字步+锣鼓伴奏+唱歌）
（二）师生合作贴春联，送福字。
1.贴春联
（音乐）新年的钟声就要响起了，我要把今天的上联送给大家（鞭炮声声锣鼓响）……下联是（唱歌跳舞多欢畅）……
同学们，我们的横批是，大家一起说（过新年）……
新的一年到来，在这里老师祝愿同学们在2019年学习进步、身体健康，开开心心快快乐乐的成长。
2.送祝福
下面到了我们送祝福的环节，同学们请把我们手中的祝福送给在座的老师，祝愿大家新年快乐！(送福）
让我们在快乐的音乐中结束今天的学习。（组织学生回教室）
【板书设计】
2/4 X X X X | X O‖
咚咚 咚咚 锵
2/4 X X | X X X‖
咚 锵 咚咚 锵
2/4 X X | X X O| X X | X O ‖
咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵
过 新 年
唱 歌 跳 舞 多 欢 畅
鞭 炮 声 声 锣 鼓 响
【教学内容】
学唱歌曲《过新年》（选自人音版义务教育音乐教科书二年级上册第6课）
【教学目标】
1.通过学唱歌曲《过新年》，让学生唱出新年的喜庆，培养学生的美好生活的向往。
2.通过听唱、模唱、教唱的方式学唱歌曲《过新年》，锻炼学生听辨能力和节奏感。
3.能够根据简易的打击乐器，让学生能够感受基本的表演方法及演奏。
【教材分析】
《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈的节日气氛，生动形象第地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
【学情分析】
二年级的学生学习音乐不久，音乐知识缺乏，对乐曲各种要素的分析能力要不断加强。教师应该积极引导，使得学生能够亲身感受音乐作品的思想感情。因此，要善于运用各种教学方法和手段，使学生积极主动参与到教学活动中来，在活动中去感受音乐作品，并使他们的创新思维得到发展。
【教学重难点】
学唱歌曲《过新年》；引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化及能够用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
钢琴、春联、福字、卡片、ppt等
【教学过程】
一．组织教学
1.谈话：（鞭炮声）同学们快听，鞭炮声响起来了，让我们一起随着音乐跳起来，迎接新年的到来！（提示语－——喜笑颜开迎新年、千家万户盼团圆、灯笼春联高高挂、红红火火过新年、喜笑颜开迎新年、最美不过中国年）
2.原位律动
2．认识锣鼓，关注锣鼓音色
1.提问：谁知道“中国年”指的是哪一个节日？（春节）
2.谈话：对！中国年就是春节，这是我们每一个中国人心目中最重要、最喜欢的节日。在这一天，家家户户团圆在一起，吃饺子、贴福字、小朋友还可以领到压岁红包。每一年/，我们学校都会/组织“迎新年庙会”/的活动。看！/校园里到处张灯结彩、喜气洋洋、舞龙/、舞狮子/、敲锣打鼓/，好热闹呀！
3.了解锣鼓（教师分别演奏锣鼓，请同学们猜一猜。）
（1）猜一猜
谈话：今天老师也请了两位小客人来到了我们的教室里，听一听，猜一猜。他们是谁？
鼓2/4 X X X X ∣ X 0 ∣
锣 2/4 X X ∣ X X X ∣
同学们，你们太棒啦，一下就听出来了。
（2）看一看
演奏姿势：
打鼓的时候，双手拿着鼓槌，既可以敲击鼓心，也可以敲击鼓边和鼓身。
敲锣的时候，左手提绳子，右手拿着锣槌敲锣。
（3）听一听
音色：鼓的声音坚实响亮。
锣的声音洪亮，余音悠长。
（3）连一连
分类：锣和鼓是中国民俗文化中必不可少的乐器，在打击乐器分类中，你认为锣是属于木制乐器、皮制乐器还是金属乐器？(金属）鼓呢？(皮制）
（展示ppt)
4.小结：
锣鼓不仅在民乐演奏中使用，也在庆祝活动、集会、赛龙舟和劳动竞赛中出现。这一对黄金搭档默契地配合，使音乐更有节奏感，气氛更加热烈。
三．学唱歌曲
（一）初听歌曲（录音范唱），关注锣鼓节奏。
1.听一听，找一找
（1）提问：接下来我们一起听一首歌，这首歌曲中就有典型的锣鼓节奏，当你听到锣鼓节奏时请用敲锣打鼓的动作来模仿。注意听锣鼓节奏出现了几次？（慢速加重语气）
（2）初听录音范唱
（两遍音乐：①锣鼓节奏有几次？②第二遍自己听，自己做）
同学们真棒，我为你们点赞。
同学们都听出来了，锣鼓节奏出现了五次(1、2、3、4、5）
2.比一比，练一练
请你仔细观察，这五次锣鼓节奏有什么相同和不同？
（1）1、2节奏相同，音高不同
2/4 X X X X | X O‖
咚咚 咚咚 锵
很好，你观察的很仔细。
练习方法：
读一读:（咚咚咚咚锵）
拍一拍：（拍手）
试一试：我们可以用身体的哪些部位代替？（鼓拍腿，锣拍手）
好，我们就你想出来的方法试一试。
（2）3、4节奏相同，音高不同
2/4 X X | X X X‖
咚 锵 咚咚 锵
练习方法：读一读、拍一拍、试一试
(3）第5 次锣鼓节奏是最长最复杂的节奏，你们看休止符在这里出现了几次？（两次）
听我来拍一拍，谁学得快？
2/4 X X | X X O| X X | X O ‖
咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵
(二）按节奏读词
1. 合一合，拍一拍，关注歌词内容
提问：让我们跟着音乐拍一拍锣鼓节奏，请你仔细听，除了锣鼓节奏，歌曲中还唱到了什么呢？ （第一遍看板书，第二遍看歌谱）
（过新年、喜洋洋、鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅）
2.师生接龙读词
谈话：我们一起合作读歌词，锣鼓节奏交给你们，其他部分交给我。（第二遍交换）
（三）学唱歌词
（1）听唱法学唱：大家都了解了歌词内容，就让我们一起跟着琴声来学唱。
师：我来唱曲谱 生：我来唱歌词（评价)
（2）接龙法练唱：同学们唱的都不错，我们换个方法再来一遍。
a.师生接龙练唱 师：我唱前半句 生：我唱后半句
b.男女生接龙练唱 师：女生前半句 生：男生后半句
师：男生前半句 生：女生后半句
（3）完整演唱(第一遍跟钢琴伴奏，第二遍跟录音伴奏）
四、表现歌曲
（一）用乐器伴奏
1.同桌快速商量分配乐器角色：锣与鼓
谈话：刚才同学们唱的喜气洋洋，如果加上锣鼓伴奏，一定更加热闹。
2.空手合作练习（节奏—合乐2遍）
2/4 X X X X | X O‖
咚咚 咚咚 锵
2/4 X X | X X X‖
咚 锵 咚咚 锵
2/4 X X | X X O| X X | X O ‖
咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵
3.部分同学合作演奏乐器，其余同学空手合作练习（节奏-合乐2遍）2组
（二）律动表演(秧歌步）
1.看一看微课视频《秧歌步》
新年到来的时候，人们不仅敲锣打鼓，还会扭起秧歌，互相访拜，比歌赛舞。常用的秧歌十字步是怎么跳的呢？我们一起来看个小视频。
2.学一学秧歌十字步（手拿脚丫道具示范练习）
学习秧歌基本步法（慢——快；分解——连贯；口令——音乐）
同学们，这是我们的小脚丫，看!交叉、交叉、后退、并。小脚走，交叉、交叉、后退、并。（逐步加快)加上小手，自由摆动。
3.合乐律动
非常好，你们可以独立完成啦，你们来跳，老师来敲锣鼓节奏。
4.边唱边跳（秧歌步+锣鼓节奏）
单数组跳秧歌，起立，请你们拿出小道具，双数组来伴奏。
让我们来交换一下。
四、课堂拓展
（一）童谣
1.出示童谣：
同学们还记得语文课堂中的童谣《过新年》吗？
过 新 年
(童 谣)
小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。
腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三。
二十三，糖瓜粘。二十四，扫房子。
二十五，磨豆腐。二十六，去买肉。
二十七，宰公鸡。二十八，把面发。
二十九，蒸馒头。三十晚上熬一宿。
初一初二满街走，初一初二满街走。
2.同桌讨论用锣鼓伴奏
如果加上锣鼓节奏，你会怎么伴奏呢？同桌讨论以后试一试！
3.集体练习
（1） 用学生的锣鼓节奏练习
（2）综合练习
4.完整表现
童谣+歌曲（秧歌十字步+锣鼓伴奏+唱歌）
（二）师生合作贴春联，送福字。
1.贴春联
（音乐）新年的钟声就要响起了，我要把今天的上联送给大家（鞭炮声声锣鼓响）……下联是（唱歌跳舞多欢畅）……
同学们，我们的横批是，大家一起说（过新年）……
新的一年到来，在这里老师祝愿同学们在2019年学习进步、身体健康，开开心心快快乐乐的成长。
2.送祝福
下面到了我们送祝福的环节，同学们请把我们手中的祝福送给在座的老师，祝愿大家新年快乐！(送福）
让我们在快乐的音乐中结束今天的学习。（组织学生回教室）
【板书设计】
2/4 X X X X | X O‖
咚咚 咚咚 锵
2/4 X X | X X X‖
咚 锵 咚咚 锵
2/4 X X | X X O| X X | X O ‖
咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵
过 新 年
唱 歌 跳 舞 多 欢 畅
鞭 炮 声 声 锣 鼓 响