1草原课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
1.草原
最新人教版部编语文六年级上册
一.生字词语
毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯） 裳shang（云裳、衣裳、红裳）
虹hóng（霓虹、彩虹、长虹） 蹄tí（牛蹄、马蹄、蹄子）
腐fǔ（豆腐、腐败） 稍shāo（稍等、稍微、稍纵）
微wēi（微妙、微笑） 玻
bō（玻璃 ，玻房）
璃
lí（玻璃，琉璃）
二.多音字
行(háng)(几行) (xíng）(行动)
勒(lè)(勾勒) (lēi)(勒住)
蒙(mēng)(蒙骗) (méng)(蒙受) (měng)(蒙古族)
三.近义词
渲染—烘托 明朗—晴朗
奇丽—瑰丽 回味—体味
境界—境地 拘束—拘谨
四.反义词
迂回—笔直 拘束—自然
舒服—难受 羞涩—大方
五.描写草原的诗句
1.离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生.
2.古诗歌——乐府·（敕勒川） 敕勒川，阴山下.天似穹庐，笼盖四野.天苍苍，野茫茫，风吹早低见牛羊.
3.一川草色青袅袅，绕屋水声如在家.怅望美人不携手，墙东又发数枝花.
4.黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声.马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明.
六.词语拓展
形容草原的四字词语：
一望无际、 绿草如茵、 万马奔腾、 无边无际、 万古长青、 沃野千里、 白草黄云、 草长莺飞、 一马平川、 苍翠欲滴、 一碧万顷、 心旷神怡
七.句子解析
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这个长句子中，把绿色的草原上的小丘比喻成一幅中国画。中国画的技法有许多种，有的用墨线勾勒，有的只用颜色渲染。作者觉得草原上的小丘像“只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画”。“不用墨线勾勒”，指的是小丘和平地之间没有截然分明的界限。“翠色欲流”，是说一片翠绿，又浓又润，像要流下来似的。流到哪里去呢？“流入云际”。这是说绿色的草原一望无际，和天相接。仿佛翠绿的颜色流入了天边
2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这句话用了拟人的手法，生动形象地写出了骏马和大牛静立的样子，侧面烘托了草原的和平安宁，表现了草原美好而乐趣的生活，表达了作者对草原的喜爱与赞美之情。
3.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话运用了比喻的修辞手法。由于人数众多，颜色鲜艳，将穿着艳丽的人们比作彩虹。本体：穿着艳丽的人们；喻体：彩虹。
作者精湛的文笔让我们也读出了出现的迅速，蒙古人民的热情。
八.问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
2.忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？
因为彩虹写出了蒙古人民的服装颜色十分鲜艳，也从侧面看出了马奔腾的很快，也可以看出内蒙古人民热情，想急切看到客人们的急切心情
3.说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解。
理解：读了这句话我体会到了蒙古族和汉族人民之间的情谊很深, 怎么舍得马上 分别呢!但是,天下没有不散的宴席,大家始终要分开,唯有在这无边的大草原上 诉说大家的不舍,难舍难分。 这句是文章的中心句, 表达了作者对草原美景的流连 忘返,对蒙古族同胞的惜别之情。
《草原》作者老舍,全文按事情发展的顺序,描绘了三幅动人的画面:草 原风光图 .喜迎远客图 . 主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、 人情美和民俗美。
九.课文主题
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
十.教材课后习题
“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。
示例：我有一个从小玩到大的小伙伴，我们经历了很多有趣的事。可是有一天，他们家要搬走了，我们都很难过，甚至哭了一场。在他离开的时候，我们互送了礼物，我们相信一定还有相见之时。
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