新课标 人美版美术五年级下册第七课 我的书包 教案
文档属性
| 名称 | 新课标 人美版美术五年级下册第七课 我的书包 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-03-06 17:20:48 | ||
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文档简介
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《我的书包》教学设计
课题 7.我的书包 单元 第七单元 学科 美术 年级 五年级
教材分 析 本课属于“设计·应用”学习领域。本课的编写旨在引导学生通过观察、了解自己的书包，发现书包设计上的优点，并与使用过程中发现的问题加以对比，从实际出发，改善自己身边的事物，通过对比、体会、与他人交流产品设计意图，从而理解产品设计中“以人为本”的设计理念。本课正是以学生身边的事物——书包为出发点，培养学生对身边事物的观察、分析与改进、创造能力，使学生增强设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念应用到实际的设计之中，设计出既实用又美观的书包，从而提高学生的创新意识，激发创作激情。
核心素养目 标 1.艺术表现：了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包。2.创意实践：通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。3.审美感知：提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，了解“以人为本”的设计理念。 4.文化理解：培养学生善于观察身边事物、勤于思考的好习惯；敢于探索、勇于创作的好品质。
重点 结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。
难点 运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入观看视频：说一说，这个书包有什么特点？你会选择这款书包吗？谈谈自己的看法。这款书包可以防震。我不会选择这款书包，我会选择既经济又实用的书包。满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用呢？今天我们就来了解一下我的书包。板书课题：7.我的书包 学生观看视频交流看法并思考回答 利用“天价书包”引发学生讨论，启发学生从经济实用的角度思考问题
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发你们一定非常喜欢自己的书包吧！你需要什么样的书包？你了解书包每个部分作用吗？需要经济、实用的书包。肩带的造型、材质有什么变化？肩带比较宽，从布面到网格面料，网格更透气。这部分带子有什么用途？调整书包肩带的松紧。书包两侧的小兜分别是做什么用的？装水杯或者雨伞用的。2.对比观察：说一说，书包有哪些类型？书包类型：双肩书包、单肩书包、拉杆书包。对比观察：说一说，书包有哪些材质的？如果是你，你会选择什么样的书包使用？书包材质：帆布、尼龙、牛津布、PU皮对比观察：说一说，什么样的书包最实用、安全、舒适呢？可以从书包装东西、背带、安全、色彩等来说一说。分析：装东西：双层书包装东西多，单层书包装东西少；背带：对比直带包与人体工程学来说，曲线背带对人体的脊柱更好；安全：书包上的拉链或者纽扣的设计使书包更安全不容易对东西；色彩：在颜色对比中有色彩搭配的书包效果更好；材质：塑料易碎，PU皮的天热背不舒服，冬天凉，布料带网眼的书包透气性更好。3. 认识书包的结构：说一说书包由哪几部分组成？书包的结构：背带、手提袋、主袋、副袋、拉链、侧袋、挂件、前口袋、图案对比观察：说一说，你知道书包大小吗？怎么知道的？第一个小第二个大，通过比较知道的。小号：长26厘米、宽12厘米高38厘米大号：长29厘米、宽14厘米、高41厘米4. 设计书包的步骤欣赏多功能书包，说一说，你知道书包设计的步骤吗？步骤：（1）量出尺寸并设计出书包。（2）涂色。（3）标出书包的功能（设计说明）。三、合作探究学生作品欣赏：说一说，小朋友的作品采用了哪种绘画方法进行创作的？他们设计的书包哪里最吸引你？欣赏：无线上网书包，采用了油画棒的方法进行创作的。最吸引我的是液晶心情测量器；欣赏：探险背包，油画棒绘画方法；欣赏：旅游背包，线描、油画棒的结合方法；欣赏：多功能简易书包，油画棒的方法；欣赏：防盗书包，油画棒的方法。思考与讨论：观察自己的书包，你觉得哪部分最方便使用，哪部分需要改进？温馨提示： 设计要求：写出设计说明、标明尺寸、美观实用。思考与讨论：说一说，你打算设计的书包适合哪些人使用？有哪些实用功能？为什么要这样设计？四、艺术实践艺术实践要求：仔细观察自己的书包材质、结构和功能，设计一个既方便使用又美观的书包，并说明书包的功能、特点和尺寸。教师指导五、展评总结自评：介绍自己的书包设计，说一说书包创新点在哪里？哪里最有个性化？说说推荐理由。互评：说一说，谁设计的书包既实用又美观？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画或写作水平的提高。学生总结：说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、课外拓展作品赏析：欣赏生活中的小狗背包、登山背包、腰包、商务公文包、苗族刺绣包、苏绣手提包、土家族水桶包。七、作业布置分层作业A.采用身边废旧物品制作一个书包。B.采用线描画或者粘贴画设计一幅书包图片。 根据问题思考回答根据书包的每个部分进行分析对比观察思考回答对比观察思考回答思考回答，书包的组成部分，进行对比观察学习书包的步骤欣赏学生作品，分析书包的功能根据实践完成创作介绍并分享互相评价作品总结学习收获与快乐欣赏生活中的各种包根据能力选择分层作业 通过分析引导学生关注书包的经济、实用性逐步分析书包的各部分用途对比观察认识书包的种类和材质为创作做铺垫根据书包进行进一步分析书包的实用性认识书包的结构，分析书包的大小，了解书包尺寸，为创作打基础掌握步骤为创作奠定基础通过分析作品，从设计图中了解设计要“以人为本”的设计理念，同时学习设计图的表现形式引导学生大胆创作鼓励分享提高审美分析能力提升总结能力快乐分享通过拓展开阔学生眼界 可以根据掌握情况选择
课堂小结 通过本节课的知识学习学生认识到我们需要的书包是既经济又实用的书包，学会节俭，通过欣赏各种书包认识书包的类型、材质和书包的结构，掌握知识进行作品分析，学习后能根据要求创作出功能各异而又实用的书包，能设计出书包的尺寸和功能。
板书设计 7.我的书包需要经济、实用的书包书包类型：双肩书包、单肩书包、拉杆书包。书包材质：帆布、尼龙、牛津布、PU皮书包的结构：背带、手提袋、主袋、副袋、拉链、侧袋、挂件、前口袋、图案步骤：（1）量出尺寸并设计出书包。（2）涂色。（3）标出书包的功能（设计说明）。设计要求：写出设计说明、标明尺寸、美观实用。 设计理念：要“以人为本”。
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《我的书包》教学设计
课题 7.我的书包 单元 第七单元 学科 美术 年级 五年级
教材分 析 本课属于“设计·应用”学习领域。本课的编写旨在引导学生通过观察、了解自己的书包，发现书包设计上的优点，并与使用过程中发现的问题加以对比，从实际出发，改善自己身边的事物，通过对比、体会、与他人交流产品设计意图，从而理解产品设计中“以人为本”的设计理念。本课正是以学生身边的事物——书包为出发点，培养学生对身边事物的观察、分析与改进、创造能力，使学生增强设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念应用到实际的设计之中，设计出既实用又美观的书包，从而提高学生的创新意识，激发创作激情。
核心素养目 标 1.艺术表现：了解“以人为本”的设计理念，学会观察、分析书包各部分的材质、结构与功能，设计既实用又美观的书包。2.创意实践：通过小组研究、对比观察等方法，在设计过程中分析书包的材质、结构和色彩搭配等要素。3.审美感知：提高观察分析能力，养成关注身边的人与物的良好习惯，了解“以人为本”的设计理念。 4.文化理解：培养学生善于观察身边事物、勤于思考的好习惯；敢于探索、勇于创作的好品质。
重点 结合生活实际需求，设计一款实用美观的书包。
难点 运用“物以致用”的设计理念，通过设计解决现有书包使用中存在的问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入观看视频：说一说，这个书包有什么特点？你会选择这款书包吗？谈谈自己的看法。这款书包可以防震。我不会选择这款书包，我会选择既经济又实用的书包。满足哪些要求的书包才真正适合同学们使用呢？今天我们就来了解一下我的书包。板书课题：7.我的书包 学生观看视频交流看法并思考回答 利用“天价书包”引发学生讨论，启发学生从经济实用的角度思考问题
讲授新课 二、新知讲解1.引导启发你们一定非常喜欢自己的书包吧！你需要什么样的书包？你了解书包每个部分作用吗？需要经济、实用的书包。肩带的造型、材质有什么变化？肩带比较宽，从布面到网格面料，网格更透气。这部分带子有什么用途？调整书包肩带的松紧。书包两侧的小兜分别是做什么用的？装水杯或者雨伞用的。2.对比观察：说一说，书包有哪些类型？书包类型：双肩书包、单肩书包、拉杆书包。对比观察：说一说，书包有哪些材质的？如果是你，你会选择什么样的书包使用？书包材质：帆布、尼龙、牛津布、PU皮对比观察：说一说，什么样的书包最实用、安全、舒适呢？可以从书包装东西、背带、安全、色彩等来说一说。分析：装东西：双层书包装东西多，单层书包装东西少；背带：对比直带包与人体工程学来说，曲线背带对人体的脊柱更好；安全：书包上的拉链或者纽扣的设计使书包更安全不容易对东西；色彩：在颜色对比中有色彩搭配的书包效果更好；材质：塑料易碎，PU皮的天热背不舒服，冬天凉，布料带网眼的书包透气性更好。3. 认识书包的结构：说一说书包由哪几部分组成？书包的结构：背带、手提袋、主袋、副袋、拉链、侧袋、挂件、前口袋、图案对比观察：说一说，你知道书包大小吗？怎么知道的？第一个小第二个大，通过比较知道的。小号：长26厘米、宽12厘米高38厘米大号：长29厘米、宽14厘米、高41厘米4. 设计书包的步骤欣赏多功能书包，说一说，你知道书包设计的步骤吗？步骤：（1）量出尺寸并设计出书包。（2）涂色。（3）标出书包的功能（设计说明）。三、合作探究学生作品欣赏：说一说，小朋友的作品采用了哪种绘画方法进行创作的？他们设计的书包哪里最吸引你？欣赏：无线上网书包，采用了油画棒的方法进行创作的。最吸引我的是液晶心情测量器；欣赏：探险背包，油画棒绘画方法；欣赏：旅游背包，线描、油画棒的结合方法；欣赏：多功能简易书包，油画棒的方法；欣赏：防盗书包，油画棒的方法。思考与讨论：观察自己的书包，你觉得哪部分最方便使用，哪部分需要改进？温馨提示： 设计要求：写出设计说明、标明尺寸、美观实用。思考与讨论：说一说，你打算设计的书包适合哪些人使用？有哪些实用功能？为什么要这样设计？四、艺术实践艺术实践要求：仔细观察自己的书包材质、结构和功能，设计一个既方便使用又美观的书包，并说明书包的功能、特点和尺寸。教师指导五、展评总结自评：介绍自己的书包设计，说一说书包创新点在哪里？哪里最有个性化？说说推荐理由。互评：说一说，谁设计的书包既实用又美观？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画或写作水平的提高。学生总结：说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、课外拓展作品赏析：欣赏生活中的小狗背包、登山背包、腰包、商务公文包、苗族刺绣包、苏绣手提包、土家族水桶包。七、作业布置分层作业A.采用身边废旧物品制作一个书包。B.采用线描画或者粘贴画设计一幅书包图片。 根据问题思考回答根据书包的每个部分进行分析对比观察思考回答对比观察思考回答思考回答，书包的组成部分，进行对比观察学习书包的步骤欣赏学生作品，分析书包的功能根据实践完成创作介绍并分享互相评价作品总结学习收获与快乐欣赏生活中的各种包根据能力选择分层作业 通过分析引导学生关注书包的经济、实用性逐步分析书包的各部分用途对比观察认识书包的种类和材质为创作做铺垫根据书包进行进一步分析书包的实用性认识书包的结构，分析书包的大小，了解书包尺寸，为创作打基础掌握步骤为创作奠定基础通过分析作品，从设计图中了解设计要“以人为本”的设计理念，同时学习设计图的表现形式引导学生大胆创作鼓励分享提高审美分析能力提升总结能力快乐分享通过拓展开阔学生眼界 可以根据掌握情况选择
课堂小结 通过本节课的知识学习学生认识到我们需要的书包是既经济又实用的书包，学会节俭，通过欣赏各种书包认识书包的类型、材质和书包的结构，掌握知识进行作品分析，学习后能根据要求创作出功能各异而又实用的书包，能设计出书包的尺寸和功能。
板书设计 7.我的书包需要经济、实用的书包书包类型：双肩书包、单肩书包、拉杆书包。书包材质：帆布、尼龙、牛津布、PU皮书包的结构：背带、手提袋、主袋、副袋、拉链、侧袋、挂件、前口袋、图案步骤：（1）量出尺寸并设计出书包。（2）涂色。（3）标出书包的功能（设计说明）。设计要求：写出设计说明、标明尺寸、美观实用。 设计理念：要“以人为本”。
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