人美版三年级下册美术 12绿色和紫色的画 教案

《绿色和紫色的画》
（一）教学目标
1、知识与技能：巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调 出多种绿色和紫色。以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。
2、过程与方法：通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。利用欣赏画家作品，丰富对色彩关系的认识与理解。
3.情感、态度和价值观：认识色彩的丰富性，初步感受色彩和统一带来的美感。
（二）教学重点和难点
1.教学重点：会用三原色调出绿色和紫色。知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，体会它们带给人的视觉感受。会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。
2.教学难点：在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。
（三）教具准备：国画材料及工具、课件、画纸等
（四）教学过程
1.利用旧知、引出新知、揭示课题
师：出示课件，引导学生回忆：三原色是哪几种颜色？
生：红、黄、蓝。
师：三间色是哪几种颜色？它们是怎么调配出来的？
生：根据课件中的色卡回忆三间色：橙、紫、绿。是由三原色两两相配而来的：红色加黄色调出调出橙色，黄色加蓝色调出绿色，蓝色加红色调出紫色。
师：今天我们重点来研究绿色和紫色。
【复习旧知识，引出新知识，激发学生探究和学习新知识的欲望。】
2、学生尝试调色
师：试一试：你能调出多少种绿色和紫色
生：很多种。深浅不同。
师：我们看有的同学调出来的紫色不漂亮像棕色，怎么办？谁能说一说？
生：要蓝多红少。
师：出示色卡，研究：为什么会有这么多绿色和紫色？
生:调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。紫色的话，我们可以加白，白色加的越多，颜色越浅。
师：由于两个原色相调配时，所用量比不同，所以就会产生许多不同的颜色。
【学生通过动手调色，培养学生注意观察、思考和提出问题的能力。经过实践、讨论领会体会调色过程中，调出的色相与用的颜色的分量有关。通过探究解决了调紫色的教学难点】
3、以前我们学过《红色的画》、《黄色和蓝色的。画》、《橙色的画》、想一想什么是《绿色和紫色的画》呢？
生：以绿色和紫色为主的画。
师：出示图片，像这样以绿色或紫色为主色调的画，就成为绿色和紫色的画。
师：绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下“绿色和紫色的画”。【板书课题】
4、欣赏感受
师：请大家走进这样的画里，你有什么感觉【出示图片】
生：画面以绿色为主色调，给人以自然、清新、凉爽、宁静、同时又赋有活力等。画面以紫色为主色调，给人以温馨、浪漫、高贵、神秘、梦幻般的感觉。
师：不同的颜色会使画面产生不同的效果，带给人不同的感受。
师：许多画家就是用绿色和紫色来表达他们不同感受的。《池塘》和《回娘家》【。出示图片】
师：观察思考：只用一种绿色表现《池塘》怎么样？为什么画家用这么多种绿，给人怎样的美感？
生：单调，画家用丰富的绿色表现《池塘》，气氛浓郁静谧，让人感觉到安静的池塘中充满生机。画面呈现一种绿色调，非常和谐。
小结：画家运用色彩创作，源于对自然的细致观察。画面色彩变化细腻，远近层次丰富。
师:《回娘家》中的色彩跟真实景物一样吗？除大面积用了紫色外，还用了哪些颜色，这 些颜色给主人公什么样的心情？
生：不一样， 还使用了粉色、红色。蓝紫色等邻近色，还有绿色、黄色、橙色等对比色。自由大胆地使用色彩，在统一的紫色调中点缀了少量对比色，有跳跃感，能表达出主人公愉悦的心情。
师：对比讨论：《池塘》和《回娘家》两幅作品在用色方法上有什么不同？
生：《池塘》用色彩表现真实的自然，除了主色外还是用了邻近色。而《回娘家》则大胆使用色彩表达感受，除了主色、邻近色外还是用了对比色。
【通过观察、思考、对比和讨论，将学生的探究逐层引向深入。帮助学生认识到色彩的统一与变化给画面带来的美感。】
师：对比观察，如果换掉背景色，这幅画还是紫色的吗？为什么？
生：没有主色，画面的色调就不统一。
师：如果画面中都用紫色感觉有什么不同？
生：只有单一的颜色会使画面显得沉闷单调。
【帮助学生总结创作时的用色方法】
师：说一说书上同学们的作品是怎样突出主色调的？
生：运用丰富的邻近色和少量对比色对比色。
5创作提示
1、画一幅绿色或紫色的画。
2、结合主题，选择以绿色或紫色为主色调，画面色调要统一。还可以用用邻近色及少量对 比色，使画面色彩丰富和谐。
6、作业评价
1、看看谁的画色调是绿色的，谁的画色调是紫色的。
2、说一说谁的画既色调统一由色彩丰富，能给人美好的感受。
7、小结
不同的颜色会给人不同的感受，因此，我们在生活和美术创作中，要根据自己的需要选择颜色。同时，还应使色彩搭配更加和谐统一，给人的视觉和心理带来美的享受。
8、板书设计：
绿色和紫色的画
黄+蓝=绿
红+蓝=紫