人美版三年级下册美术 18有趣的生肖邮票 说课 教案
文档属性
| 名称 | 人美版三年级下册美术 18有趣的生肖邮票 说课 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-04 16:13:50 | ||
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文档简介
《有趣的生肖邮票》说课材料
我说课的内容是人美版教材小学美术第七册第7课《有趣的属相》。下面我将从以下环节对本课进行说明。
一、说教材
本节课是“设计·应用”学习领域内容，在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
二、说学生
十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为本课的主要内容。
三、说教学目标、教学重点难点及教学材料准备
基于以上情况分析及深入挖掘教材后，根据教学大纲我设定了以下几个活动目标及教学重、难点。
1.知识目标：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2.能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感目标：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学准备：一枚邮票；剪好齿孔的纸；彩色水笔。
四、说设计理念
在设计这节课的过程中，我首先根据信鸽朋友带来的信导入课题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
五、说教法
根据本课特点，我将教学方法确定为启发式教学与提问式教学相结合的方法，使学生在轻松的氛围内掌握与本节课相关的知识。
六、说学法：
根据建构主义学习理论：以学生为主体，从知识灌输对象转变为信息加工主体，在这节课中，我始终引导学生兴趣，使得学生主动实践。把“自主---尝试---创新”思想渗透整个教学过程。
七、说教学流程：
（一）歌曲导入，趣味引题。
提出问题：师：今天有几只小动物唱着歌、跳着舞来到我们课堂，想认识他们吗？
[设计意图：通过亲切自然和儿歌的引导，让学生在不知不觉中引入课题。
（二）方法表现、票起源、邮票组成。
师：十二生肖在民间有各种表现方法，欣赏剪纸、邮票、国画、泥塑、刺绣等。今天我们就以属相动物形象为主进行邮票设计。
1．讲述邮票起源：世界上第一枚邮票1840年5月6日诞生了。它就是黑便士邮票。
中国的第一套邮票—大龙邮票
中国的第一枚邮票—大龙邮票
2．师：请同学们拿出课前准备好的邮票仔细观察，邮票由哪几部分组成？
[设计意图：让学生了解有关邮票历史文化的常识。小组讨论、分析，主题图案、标示文字、齿孔、面值。
（三）图案分析
1.师：同学们想一想现实生活中的动物形象与邮票中的动物形象有什么不同？
2.分析各种表现方法学生作品。
教师总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。并且更直观的让学生观察和分析。
[设计意图：培养学生分析研究问题的能力，提高观察力讲透民族艺术文化与生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。
（四）教师示范、邮票设计。
师：同学们今年是什么年，生：虎年，现在我来设计一枚以虎为主题的邮票。
[设计意图：教师在示范过程时，把邮票图案设计中出现的问题逐一解决。更直观的给学生展现属相邮票图案的设计方法。这不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识。
（五）创设情景、提出要求。
师：在座的每一位同学都是邮票设计师，用自己喜欢的形式来为亲朋好友或自己设计一枚精美的属相邮票。
师：在设计过程中邮票的四个组成部分缺一不可，图案造型要生动，构图要饱满，色彩要鲜艳，富有装饰性；文字以艺术字形式精心设计，邮票的各个要素要安排合理。
[设计意图：教师用语言激发学生的创作热情，增强学生的创作能力，强调属相邮票设计要点，培养学生的设计能力。
（六）学生作业、教师巡视。
教师及时指出学生在属相邮票设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的学生作品，及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。
（七）学生作业、展示评价。
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？还有什么不足需要改进？教师给与指导性评价。
[设计意图：学生体会创作成果带来的乐趣，提高学生的审美能力和语言表达能力。]
（八）教师总结、拓展知识。
今天大家设计的属相邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。老师相信你们会用灵巧的双手表现出更多、更好的艺术形象。
知识拓展：课后收集更多的邮票知识，同时也希望同学们做一名集邮爱好者。
[设计意图：培养学生学会学习，学会做事，把美带入生活之中。
（九）说板书设计
有趣的属相
主题图案
板书采用强调要点的方式，直观的展现邮票的四个部分，教师范画在黑板的右侧让学生了解的更直观，更能把握好创作的过程和注意事项。
九、教学预设
这节课的教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受属相邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。从而培养学生的探究精神和创新意识。达到预期的教学效果。
《有趣的属相》教学反思
本周三年级美术学习的是第10课《有趣的生肖邮票》。在教学过程中，我通过课件让学生观察了解十二种动物的特征，然后让学生根据动物的特征设计十二生肖的邮票，学生在掌握特征的基础上，很顺利地完成了设计。在学生设计十二生肖邮票时，我为学生播放钢琴曲让学生在舒缓的音乐声中进行创作，教学效果较好。
本课教学中也有不足之处。比如，在展示学生作品时不够充分，学生的语言表达能力欠缺，不能很好地表达自己的意思。这与教师平时训练不到位有直接的关系。因此，在今后的教学工作中，一定要加强学生的口语表达能力，让学生能够流利地表达自己想要表达的意思。
以上是我本节课的反思，本人通过反思，力求在今后的教学工作中，进一步完善教学方法及教学手段，尽可能地让学生在愉快的氛围中掌握更多的知识，也通过教学不断地丰富自身的教学经验，更好地为教学服务。
以上是我的说课内容，有不妥和需要改进的地方，请各位领导老师给予指导，谢谢！
我说课的内容是人美版教材小学美术第七册第7课《有趣的属相》。下面我将从以下环节对本课进行说明。
一、说教材
本节课是“设计·应用”学习领域内容，在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。
二、说学生
十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为本课的主要内容。
三、说教学目标、教学重点难点及教学材料准备
基于以上情况分析及深入挖掘教材后，根据教学大纲我设定了以下几个活动目标及教学重、难点。
1.知识目标：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。
2.能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
3.情感目标：在了解属相知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。
教学重点：引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。
教学准备：一枚邮票；剪好齿孔的纸；彩色水笔。
四、说设计理念
在设计这节课的过程中，我首先根据信鸽朋友带来的信导入课题，结合学生对属相用途的了解，调动学习积极性。继而，引出这节课的核心：属相邮票设计。通过了解邮票的相关知识，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
五、说教法
根据本课特点，我将教学方法确定为启发式教学与提问式教学相结合的方法，使学生在轻松的氛围内掌握与本节课相关的知识。
六、说学法：
根据建构主义学习理论：以学生为主体，从知识灌输对象转变为信息加工主体，在这节课中，我始终引导学生兴趣，使得学生主动实践。把“自主---尝试---创新”思想渗透整个教学过程。
七、说教学流程：
（一）歌曲导入，趣味引题。
提出问题：师：今天有几只小动物唱着歌、跳着舞来到我们课堂，想认识他们吗？
[设计意图：通过亲切自然和儿歌的引导，让学生在不知不觉中引入课题。
（二）方法表现、票起源、邮票组成。
师：十二生肖在民间有各种表现方法，欣赏剪纸、邮票、国画、泥塑、刺绣等。今天我们就以属相动物形象为主进行邮票设计。
1．讲述邮票起源：世界上第一枚邮票1840年5月6日诞生了。它就是黑便士邮票。
中国的第一套邮票—大龙邮票
中国的第一枚邮票—大龙邮票
2．师：请同学们拿出课前准备好的邮票仔细观察，邮票由哪几部分组成？
[设计意图：让学生了解有关邮票历史文化的常识。小组讨论、分析，主题图案、标示文字、齿孔、面值。
（三）图案分析
1.师：同学们想一想现实生活中的动物形象与邮票中的动物形象有什么不同？
2.分析各种表现方法学生作品。
教师总结创作方法：邮票中的动物形象是以生活中的动物形象为原型，把握动物的主要特征进行夸张、变形、添加简化。带给我们一种装饰性的美感。并且更直观的让学生观察和分析。
[设计意图：培养学生分析研究问题的能力，提高观察力讲透民族艺术文化与生活的联系。让学生掌握艺术形象的创作方法。
（四）教师示范、邮票设计。
师：同学们今年是什么年，生：虎年，现在我来设计一枚以虎为主题的邮票。
[设计意图：教师在示范过程时，把邮票图案设计中出现的问题逐一解决。更直观的给学生展现属相邮票图案的设计方法。这不但培养了学生的学习能力，还提高了学生分析问题、解决问题的能力。激发学生的创新意识。
（五）创设情景、提出要求。
师：在座的每一位同学都是邮票设计师，用自己喜欢的形式来为亲朋好友或自己设计一枚精美的属相邮票。
师：在设计过程中邮票的四个组成部分缺一不可，图案造型要生动，构图要饱满，色彩要鲜艳，富有装饰性；文字以艺术字形式精心设计，邮票的各个要素要安排合理。
[设计意图：教师用语言激发学生的创作热情，增强学生的创作能力，强调属相邮票设计要点，培养学生的设计能力。
（六）学生作业、教师巡视。
教师及时指出学生在属相邮票设计中存在的问题，对设计精巧、新颖的学生作品，及时给予鼓励。发现基本要素安排有遗漏的及时补充。
（七）学生作业、展示评价。
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？还有什么不足需要改进？教师给与指导性评价。
[设计意图：学生体会创作成果带来的乐趣，提高学生的审美能力和语言表达能力。]
（八）教师总结、拓展知识。
今天大家设计的属相邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。老师相信你们会用灵巧的双手表现出更多、更好的艺术形象。
知识拓展：课后收集更多的邮票知识，同时也希望同学们做一名集邮爱好者。
[设计意图：培养学生学会学习，学会做事，把美带入生活之中。
（九）说板书设计
有趣的属相
主题图案
板书采用强调要点的方式，直观的展现邮票的四个部分，教师范画在黑板的右侧让学生了解的更直观，更能把握好创作的过程和注意事项。
九、教学预设
这节课的教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受属相邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。从而培养学生的探究精神和创新意识。达到预期的教学效果。
《有趣的属相》教学反思
本周三年级美术学习的是第10课《有趣的生肖邮票》。在教学过程中，我通过课件让学生观察了解十二种动物的特征，然后让学生根据动物的特征设计十二生肖的邮票，学生在掌握特征的基础上，很顺利地完成了设计。在学生设计十二生肖邮票时，我为学生播放钢琴曲让学生在舒缓的音乐声中进行创作，教学效果较好。
本课教学中也有不足之处。比如，在展示学生作品时不够充分，学生的语言表达能力欠缺，不能很好地表达自己的意思。这与教师平时训练不到位有直接的关系。因此，在今后的教学工作中，一定要加强学生的口语表达能力，让学生能够流利地表达自己想要表达的意思。
以上是我本节课的反思，本人通过反思，力求在今后的教学工作中，进一步完善教学方法及教学手段，尽可能地让学生在愉快的氛围中掌握更多的知识，也通过教学不断地丰富自身的教学经验，更好地为教学服务。
以上是我的说课内容，有不妥和需要改进的地方，请各位领导老师给予指导，谢谢！