(共19张PPT)
教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（课后作业）
第7单元 生命的演化
夯实基础
1. 意大利医生雷迪的实验推翻了①的基本观点；“鹅颈烧瓶”实验支持②的观点；③的实验证明了原始地球上可以形成有机物。上述①②③分别为( )
A.神创论、自然发生论、米勒
B.生生论、化学进化论、巴斯德
C.自然发生论、生生论、米勒
D.神创论、生生论、巴斯德
C
2. 原始生命的代谢类型可能是（ ）
A. 自养需氧型 B. 异养需氧型
C. 自养厌氧型 D. 异养厌氧型
3. 1976年，我国吉林省曾发生过一场罕见的陨石雨，科学家们在陨石表面发现了许多有机小分子物质，这项研究成果有力地证明了（ ）
A. 自然发生说 B. 化学进化说
C. 宇生说 D. 神创说
D
C
4. 有关地球上生命起源的推测，无科学依据的是（ ）
A. 原始大气中没有氧气
B. 原始地球上不能形成原始生命
C. 原始生命诞生于原始海洋
D. 神创造了原始生命
D
5. 据推测，原始生命应具有的特征是（ ）
A. 能进行呼吸
B. 能进行光合作用
C. 能进行有性生殖
D. 能进行原始的新陈代谢作用，并且能进行繁殖
6. 假如火星上存在生命，且与地球上生命的形成过程相同，火星上的原始生命最初生活在（ ）
A. 原始大气中 B. 原始陆地中
C. 原始海洋中 D. 火山口中
D
C
7. 在原始生命的起源过程中，原始地球的情况是（ ）
A. 地球表面开始降温，地面分布着许多原始海洋
B. 火山活动停止
C. 地球炽热呈气体状
D. 有与现在大气相似的原始大气
A
8. 1981年，我国科学家人工合成核酸。这一科研成果为生命起源问题的哪一阶段提供了有力证据？（ ）
A. 无机小分子→有机小分子
B. 有机小分子→有机大分子
C. 有机大分子→多分子体系
D. 多分子体系→原始生命
B
9. 对于生命起源的历程，科学家推测最初出现的原始生物最可能是（ ）
A. 小型多细胞动物
B. 小型多细胞植物
C. 生活在陆地上的植物
D. 最简单的单细胞生物
D
能力提升
10. 对地球上生命起源的解释，科学史上有着多种观点，其中有一种观点叫作“宇宙胚种论”，它认为地球上的生命来自宇宙中的其他天体。近年来，科学家分析陨石成分时，发现在其他天体上存在构成生命物质的各种有机物，如氨基酸等；某些彗星成分的分析也表明一些彗星中存在简单的有机物。由此，你认为“宇宙胚种论”的观点是（ ）
A. 正确的，应当认为地球上的生命来自宇宙
B. 错误的，因为课本告诉我们地球上的生命起源于地球上的非生命物质
C. 一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值
D. 一种假设，事实根据很少，至今还不能证实
D
11. 科学假说在科学发现中起着重要作用，但需要相应的现象或证据支持。有以下实例：
①所有星系都在远离地球而去，星系越远退行的速度越快——大爆炸宇宙论②《圣经》中关于天堂、人间、地狱的说法——哥白尼的“日心说”③大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性——板块学说④发现了处于爬行类和鸟类过渡类型的始祖鸟化石——达尔文进化论⑤地球有昼夜更替现象——地球是一个球体
以上现象与假说对应的有（ ）
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①④⑤
C
12. 根据科学家推测的生命起源的化学演化学说对下列四步进行排序，正确的是（ ）
①形成原始生命②形成大分子有机物③形成小分子有机物④原始生命形成原始单细胞生物
A. ①②③④ B. ③②①④ C. ②③①④ D. ③②④①
B
13. 地球上生命起源最关键的一个阶段是（ ）
A. 氨基酸、核苷酸等有机小分子物质的形成
B. 原始的蛋白质、核酸等有机大分子物质的形成
C. 具有原始界膜的多分子体系的形成
D. 由多分子体系进化为原始生命
D
14. （读图理解）下图是生命起源的过程图，根据图示回答下面的问题。
（1）原始大气的主要成分是：___________________________。这些物质是从哪里来的？____________。
（2）原始大气和现在的大气成分相比有哪些明显的不同？_________________________。
水蒸气、氢、氨、甲烷等
火山爆发
原始大气中没有氧气
（3）生命起源的第一步是由原始大气中各种成分形成__________，所需要的条件是_______________________；第二步是由_______________形成______________，这一过程是在___________中完成的；第三步由_______________形成__________________；第四步由________________演化成____________，并进一步形成原始单细胞生物。
（4）你认为生命起源的四个步骤中最重要的一个步骤是什么？___________________________________。
有机小分子
闪电、紫外线和高温
有机小分子
有机大分子
原始海洋
有机大分子
多分子体系
多分子体系
原始生命
由多分子体系演化成原始生命
15. （核心素养·科学探究）（实验探究）意大利医生雷迪不相信腐肉能生蛆，做了下图所示的甲、乙两组实验。
（1）在甲、乙两组实验里，他在瓶子里放进等量的新鲜肉块，甲组的瓶口是敞开的，乙组的瓶口用纱网罩住。这样处理的目的是_____________________________________________。
形成对照，使实验结果更令人信服
（2）过了几天，苍蝇能自由出入的甲组瓶中的肉都长出了蛆，而乙组的瓶子里，尽管肉也已腐烂，但却没有生出蛆来，他由此得出结论：蛆是_________________________________________。
（3）甲、乙两组实验的瓶中鲜肉腐烂的原理是_________________________________________________________________________________________________________________。
由苍蝇产生的，腐肉是不会生蛆的
鲜肉的水分充足，有机物丰富，空气中的细菌、真菌大量繁殖，引起肉腐败变质
（4）甲组实验瓶中肉生蛆的原因__________________________
_____________________________。
（5）由此可以看出，雷迪的实验大大动摇了______________关于生命起源的假说。
苍蝇在甲瓶的肉上产卵，虫卵孵化为蛆
自然发生论(共19张PPT)
教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（课后作业）
第7单元 生命的演化
夯实基础
1. 鸟类和哺乳类动物在什么时候开始出现 （ ）
A. 前寒武纪时期 B. 古生代
C. 中生代 D. 新生代
2. 就生物本身来讲，生物能发展进化的内部因素是（ ）
A. 遗传变异 B. 过度繁殖
C. 生存斗争 D. 环境变化
C
A
3. 下列生物进化的历程，错误的是（ ）
A. 原始生命→原核生物
B. 原核生物→真核生物
C. 原始藻类→各种植物
D. 原始真菌→各种动物
4. 马的脚趾数由4趾逐渐演化为1趾，造成这一进化的原因是（ ）
A. 马常用中趾很少用其他趾 B. 人类选育
C. 古代马和其他动物交配产生新物种 D. 自然选择
D
D
5. 下列属于中间过渡类型的化石是（ ）
A. 恐龙化石 B. 种子蕨
C. 恐龙蛋 D. 恐龙足迹化石
B
6. 对不同地层中化石的研究表明，在古生代早期，海生的藻类植物繁盛，到了古生代中期，原始陆生植物开始出现，到古生代晚期蕨类植物繁盛，裸子植物开始出现，到中生代裸子植物繁盛，并在中生代晚期出现了被子植物. 上述现象不能说明的进化事实是（ ）
A. 进化方向是由水生到陆生
B. 藻类植物是原始、低等的类群
C. 被子植物是高等的植物类群
D. 蕨类植物和裸子植物都是由藻类植物进化来的
D
7. 下列有关生物进化树的叙述中，错误的是（ ）
A. 基部是最原始的种类
B. 分枝越向上，生物越高等
C. 从“树根”到“树梢”代表地质时间的延伸
D. 生物各类群之间是独立的，没有亲缘关系
D
8. 研究生物进化历程的方法一般不包括（ ）
A. 根据确凿的证据进行科学推测
B. 设计科学实验重演生物进化的历史
C. 对不同年代的化石进行纵向比较
D. 对不同种类生物的基因和蛋白质进行横向比较
B
9. 右图是a、b两种生物的化石在地层中分布的情况。下列相关说法正确的是（ ）
A. a比b出现的时间早
B. a比b可能更高等
C. a比b的结构一定简单
D. a一定是由生物b直接进化而来
B
能力提升
10. 如果长期使用某一种农药，开始使用的时候对某种害虫的杀虫效果非常显著，随着农药使用时间的延长、使用频率的增加，杀虫的效果会越来越差，害虫表现出越来越强的抗药性。下图是根据实验测定的长期使用某农药后的害虫数量变化的曲线图，则下列说法错误的是（ ）
B
A. 产生曲线ab段的原因是在使用农药的过程中，抗药性差的害虫由于不适应变化了的环境而被淘汰了
B. 实验证明，农药使害虫个体产生了抗药性
C. 曲线bc段说明了害虫向抗药性逐代增强的方向发展
D. 防止或减少害虫产生抗药性的方法主要有：轮换用药、混合用药、农药的间断使用等
11. 从化石记录中发现了地球上的生命史，下列说法错误的是（ ）
A. 前寒武纪约占地球发展史的87%，出现了原生动物、多细胞生物
B. 古生代约始于5.4亿年前至2.45亿年以前，出现了三叶虫、蕨类、两栖类
C. 中生代始于5.4亿年以前，当时地球上还没有生命存在
D. 新生代始于6 500万年前，出现了哺乳动物、鸟类、被子植物、灵长类动物
C
12. 下列关于生物进化观点或现象的叙述，正确的是（ ）
A. 为了适应污染的环境，桦尺蛾的体色由浅色变成深色
B. 长期使用农药使害虫数量增加，是因为农药使害虫发生了抗药性变异
C. 长颈鹿的“长颈”变异不会永远都有利于该生物的生存
D. 竹节虫的身体酷似竹枝，这是发生了有利变异的结果
C
13. 有的科学家根据一些证据提出：恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化，以下不支持该假说的证据有（ ）
A. 恐龙的化石常常是集中出现，表明它们可能是同时大批量地死亡的
B. 在造成墨西哥的大坑的小行星撞击地球事件之后，恐龙还生存了几十万年
C. 恐龙数量减少的同一时期，气候变得干燥而寒冷，植物种类和数量减少
D. 有人发现，在某一批70个恐龙蛋的化石中，只有1个有胚胎，这表明恐龙蛋的受精率比较低
A
14. （实验探究）某学校生物兴趣班的同学捕捉了100只菜青虫，分为甲、乙两组，每组50只，进行以下实验来探究生物保护色的作用。
组别 甲组 乙组
实验材料 菜青虫50只 菜青虫50只
生活环境 与菜青虫体色一致的青菜叶上 与菜青虫体色不一致的黄土堆上
实验处理 放入6只家鸽 放入6只家鸽
实验结果 一分钟吃掉12只 一分钟吃掉39只
（1）菜青虫的体色在青菜叶上是_________变异，在黄土堆上是_________变异。
（2）上述实验的变量是____________。实验中设置甲组的目的是_________。
（3）如果青菜叶上的菜青虫所处的生活环境发生变化，菜青虫也可能被吃光，这说明：_________变化导致菜青虫原来的保护色失去保护作用，容易被天敌发现而被捕食，以致生存的机会大大降低了。
（4）根据达尔文理论，保护色的形成是长期____________的结果。
有利
不利
生活环境
对照
环境
自然选择
15. （核心素养·理性思维）（综合应用）下图为一块马铃薯地中甲虫成灾后，在该区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图，根据图回答下列问题。
（1）害虫个体间有的有抗药性，有的没有抗药性，这种现象在遗传学上称为_________。
（2）两次使用杀虫剂，害虫的数量都没有下降到零，说明_________________________________________________。
（3）图中曲线回升的过程说明___________________________。
（4）害虫抗药性的增强，是通过害虫与杀虫剂之间的_________实现的，杀虫剂对害虫起了_________作用。
变异
甲虫群体中少量有抗药性变异的个体存活下来
存活下来的个体不断繁殖
生存斗争
选择
（5）分析曲线可知，使用杀虫剂Ⅰ后的第六年，害虫适应了具有杀虫剂的环境，这种适应的形成是___________的结果。当第七年使用杀虫剂Ⅱ时，害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡，经过再次积累，新的____________重新适应环境。
（6）对付马铃薯甲虫，除使用杀虫剂外，你认为还可以采取的措施有_______________________________________________（列出一条即可），与杀虫剂相比，此方法的优点是__________________________。
自然选择
有利变异
生物防治（以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫等）
不污染环境，成本低(共17张PPT)
教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（课后作业）
第7单元 生命的演化
夯实基础
1. 1870年，英国生物学家赫胥黎把人类分为四个人种，我们黄皮肤、黑头发的“龙的传人”属于哪一人种？( )
A．蒙古利亚人 B．高加索人
C．尼格罗人 D．澳大利亚人
2. 森林古猿原本适于树上生活，但后来却演变为地面生活，主要原因是（ ）
A. 为了扩张领地，繁衍后代 B. 为了改变环境，主宰地球
C. 由于受到树栖猛兽的侵袭 D. 由于地壳运动和气候变化
A
D
3. 有一种新药即将应用于临床，为了确保药品的安全性，需要在下面的动物中进行药物实验。为了实验效果比较接近于人，你认为应该选择的动物是（ ）
A. 黑猩猩 B. 狒狒 C. 猕猴 D. 金丝猴
4. 科学研究发现，在人类的进化过程中，最先出现的是（ ）
A. 直立行走 B. 产生语言
C. 使用和制造简单工具 D. 能够用火
A
A
5. 下列所有灵长类动物都有的重要特征是（ ）
A. 两眼在脸部前方，与脸部成一平面
B. 拇指（趾）与其他四指（趾）分离，能抓握
C. 四肢关节灵活，能围绕臀部或肩部大幅度转动
D. 能够两足直立行走
A
6. 下列不是人类起源证据的是（ ）
A. 露西的骨骼化石 B. 北京猿人化石
C. 始祖鸟化石 D. 人与类人猿有许多相似之处
C
7. 如下图所示，人与现代类人猿——黑猩猩的骨骼，在形态结构上有许多相似之处。此外人与黑猩猩基因上的相似程度达到96%以上。这个事例可以说明（ ）
A. 生物具有遗传和变异的特性
B. 现代类人猿也能进化成人类
C. 人类与现代类人猿有共同的
祖先
D. 人类是由现代类人猿进化而来的
C
8. 人类进化的主要历程中，已经身穿缝制的兽皮衣和使用简单工具捕猎的是（ ）
A. 南方古猿 B. 能人
C. 直立人 D. 智人
9. 下列特征中，不属于直立人变化的是（ ）
A. 学会用火 B. 直立行走
C. 制造石器 D. 语言交流
D
B
能力提升
10. 现代人类中，偶尔会出现身披长毛的毛人和有尾的人，这种现象称为“返祖”现象，这种现象从一个侧面说明了（ ）
A. 人类在退化
B. 人类的祖先是类人猿
C. 人类与类人猿存在亲缘关系
D. 以上三项都不是
B
11. 下列有关人类起源的说法，错误的是（ ）
A. 环境影响了森林古猿的进化
B. 人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿
C. 古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据
D. 古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育
B
12. “人类从哪里来？”是人们一直探索的问题。下列有关人类起源和进化的观点，不正确的是（ ）
A. 根据古人类石器的遗物表明露西之后的古人类能够使用工具
B. 根据露西化石和其他有关证据，科学家认为森林古猿能下地行走
C. 在与大自然斗争中，人类越来越强大，可以按自己的意愿改造大自然
D. 达尔文通过比较人类和类人猿的相似之处，提出它们的共同祖先是一类古猿
C
13. 《科学》2018年1月26日发文，一支大型国际研究团队发现了存在于非洲大陆以外地区的最古老的现代人类化石。这一发现，将之前推测的现代人类离开非洲大陆的时间提前了5万年。下列有关生命的起源和进化的说法，正确的是（ ）
D
A. ①是现代类人猿，古人类学家推测在①之前森林曾大量消失
B. “露西”时代的古人类用火烧烤食物
C. 从①到④的过程中，最为关键的是产生语言
D. 人类不同种族在体质特征上的差异是在一定地域内经自然选择逐渐形成的
14. （读图理解）下图表示人类的进化过程，根据图回答下列问题。
（1）由于生活环境的变化，A由_________生活转向地面生活。
（2）由图甲可以看出，人类的体形一代一代地向着___________的方向发展，这样上肢得到了解放，促进了_________的发育。在与自然界斗争的过程中，人类制造和使用的_________越来越复杂、精巧。
树栖
直立行走
大脑
工具
（3）现代类人猿和人类共同的祖先是____________。
（4）观察图乙中的4种石块，哪一块可能是古猿使用的工具？_________。哪一块是古人类制造使用的工具？_________。哪一块是人类制造使用的东西？_________。（填字母）
（5）人类的祖先在群体生活中还产生了_________，使得人类个体之间能更好地交流和合作，增强了同大自然的斗争能力。
森林古猿
B
D
AC
语言
15. （读图理解）化石研究表明，人的进化过程经历了大约四个阶段，下图为人类起源与进化发展过程中脑容量的变化示意图，回答下列问题。
（1）图中的①表示___________阶段；②表示_________阶段；③表示_________阶段；④表示_______阶段。
南方古猿
能人
直立人
智人
（2）从图中可以看出，在人类进化的过程中脑容量是在不断变化的，其中最接近现代人水平的是［_________］_________阶段。
（3）处于③阶段的人具有区别于①②阶段的两个重要特点，分别是____________和_____________。
④
智人
制造工具
学会用火(共22张PPT)
教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（课后作业）
第7单元 生命的演化
夯实基础
1. 1768年，瑞典科学家林奈在《自然系统》书中提出生物命名方法——双名法。双名法规定，每个物种的科学名称由两部分组成，分别是（ ）
A. 科名、属名 B. 科名、种加词
C. 属名、种加词 D. 种加词、命名者姓名
2. 生物的分类最大和最小的等级分别是（ ）
A. 种、界 B. 界、属 C. 界、种 D. 属、界
C
C
3. 下列生物按生活环境不能划分成一组的是（ ）
A. 牛和羊 B. 鱼和虾
C. 海豚和鲸鱼 D. 猫头鹰和蚯蚓
4. 对生物分类描述不准确的是（ ）
A. 动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物
B. 人和类人猿有亲缘关系
C. 海带和水绵属于同一类群植物
D. 种子植物可以分为藻类植物和被子植物
D
D
1a. 能开花结果，用种子繁殖······甲
2a. 种子有果皮包被··········乙
5. 下列植物中，与下面检索表中“乙”最相似的是（ ）
A. 桃 B. 蕨 C. 海带 D. 马尾松
A
6. 随着现代生物学的发展，生物学家将生物分为五界，即（ ）
①病毒界②噬菌体界③原核生物界④原生生物界⑤真菌界⑥植物界⑦动物界
A. ①②③⑥⑦ B. ②④⑤⑥⑦
C. ①③④⑥⑦ D. ③④⑤⑥⑦
D
7. 人们为了便于识别生物，生物学家编制出生物检索表，编制生物检索表的依据主要是（ ）
A. 生物生存环境的差异
B. 生物自身特征的差异
C. 生物栖息地的差异
D. 生物起源与进化程度的差异
B
8. 关于“种”这个分类等级，下列说法错误的是（ ）
A. “种”是生物分类的基本单位
B. 一个生态系统中的生物都是同一个“种”
C. 一种生物就是一个物种
D. 同种生物个体间共同特征最多
B
9. 为弄清生物间的亲缘关系和进化关系，常要进行分类，下列不能作为生物分类依据的是（ ）
A. 个体大小 B. 相似程度
C. 形态结构 D. 生理功能
10. 检索表的用途有（ ）
A. 查出生物的名称
B. 确定生物的分类地位
C. 找出不同种生物之间亲缘关系的远近
D. 以上都对
A
D
11. 在五界学说的各界生物相互关系方面，反映出真核生物进化的三大方向是指（ ）
A. 植物界、动物界和原生生物界
B. 原核生物界、原生生物界和真菌界
C. 植物界、动物界和真菌界
D. 原核生物界、植物界和动物界
C
12. 右图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物，下列各组生物中不能用该图来分类的是（ ）
A. ①木耳②银杏③墙藓④水绵
B. ①银耳②水杉③向日葵④衣藻
C. ①香姑②油松③肾蕨④紫菜
D. ①猴头菇②侧柏③葫芦藓④海带
B
能力提升
中文名 学名 所属科
苹果 Malus domestica 蔷薇科
白梨 Pyrus bretschneideri 蔷薇科
西瓜 Citrullus lanatus 葫芦科
杜梨 Pyrus betulifolia 蔷薇科
C
13. 18世纪中期，瑞典分类学家林奈创立了生物命名的“双名法”。据表分析，下列说法不正确的是（ ）
A. 生物的学名用拉丁文斜体来表示
B. 苹果的学名中，Malus是属名，domestica是种加词
C. 苹果和西瓜之间的共同特征比苹果和白梨之间的共同特征多
D. 亲缘关系最近的是白梨和杜梨，因为它们属于同一属
14. 下图是三种动物的分类图，下列相关叙述正确的是（ ）
A. 与白蚁共同特征最多的是
蝗虫
B. 膜翅目的等级比昆虫纲大
C. 图中缺少的等级只有“科”
D. 图中蜜蜂所处的分类等级
是“种”
D
1. 都有严整的结构
2. 无细胞结构··············类群1
2. 有细胞结构
3. 无成形细胞核·············类群2
4. 有成形细胞核·············类群3
15. 生物检索表可以确定生物的分类地位，并能判断生物之间亲缘关系的远近。下表是某同学编制的部分生物检索表，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 类群1是病毒，寄生在其他生物的活细胞中
B. 类群2属于原核生物，有些种类具有鞭毛、荚膜等特殊结构
C. 类群3既有单细胞生物，也有多细胞生物，但都是真核生物
D. 类群1、2、3的共同点是都不能利用无机物制造有机物
D
1a 尾分叉······2
2a 分两叉······4
3a 一对翅······乙
4a 翅很明显·····丁
5a脚细·······戊 1b 尾不分叉······3
2b 分三叉·······甲
3b 两对翅·······丙
4b 翅很不明显·····5
5b 脚宽扁·······己
16. 小强在野外采集了甲、乙、丙、丁、戊、己6种昆虫，并设计如下所示的二歧式检索表来分辨这些昆虫。右图的昆虫属于哪种昆虫（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丁 D. 戊
C
17. （综合应用）生物分类就是依据某一标准将生物分门别类，即把具有相同特征或生物结构的生物归为一类。这是一种重要的思想方法。下图是将不同生物分为A、B、C、D 4类的示意图，根据图回答下列问题。
（1）图中将细菌、酵母菌、衣藻、草履虫归为A类，依据是它们都是______________。
（2）将衣藻和葫芦藓、小麦、大豆归为B类，依据是它们都是______________。将除病毒以外的其他生物都归为D类的依据是____________________。
单细胞生物
绿色植物
都具有细胞结构
18. （读图理解）下图为五种生物的形态图。根据图回答下列
问题。
（1）图A属于____________界，它与图中其他生物的区别主要在于____________________________。
（2）图B和D属于_________界，其细胞内含有_________，能进行光合作用。
原核生物
细胞内没有成形的细胞核
植物
叶绿体
（3）属于动物界的有图_________，它们分别属于_________动物和_________动物。
（4）图F是单细胞动物，属于____________界。
C和E
脊椎
无脊椎
原生生物
19. （核心素养·理性思维）（综合应用）地球上的生物千姿百态，各种生物以独特的形态结构和生理功能与其生活环境相适应。根据学习的生物知识分析并回答下列问题。
（1）对生物进行分类是研究生物的一种基本方法，如上图，将生物分为两支，其依据是_________________。在分类学中最基本的分类单位是_________。某兴趣小组将上述动物划分为两类，其中蝗虫、蚯蚓为一类，黑猩猩、鲫鱼、青蛙、海龟为一类，你认为这样划分的分类标准是___________________。
（2）图中仅具有茎、叶分化的是_________，能够利用种子繁殖的植物是___________________________。
营养方式不同
种
体内是否有脊柱
葫芦藓
玉米、向日葵、银杏
（3）动物的生活环境不同，呼吸器官也有所不同，如青蛙用_____________呼吸，鲫鱼用_________呼吸。
（4）真正能够摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物有______________________。
（5）图中黑猩猩大脑发达，行为复杂，幼年时期就会模仿同类，学会用树枝“钓”白蚁。根据动物行为的获得途径来划分，这种行为属于_____________。
肺和皮肤
鳃
黑猩猩、海龟
学习行为(共17张PPT)
教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（课后作业）
第7单元 生命的演化
夯实基础
1. 下列水生植物中，不属于藻类植物的是（ ）
A. 裙带菜 B. 满江红 C. 石莼 D. 紫菜
2. 下列不属于单细胞生物的是（ ）
B
C
3. 常吃海带可以预防地方性甲状腺肿，海带属于（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物
C. 蕨类植物 D. 种子植物
4. 某兴趣小组在调查雁鸣湖中的生物种类时，发现一种植物并将其归类于藻类，他们的理由最可能是（ ）
A. 具有假根 B. 没有根、茎、叶的分化
C. 具有叶绿体 D. 生活在水中
A
B
5. 下列诗句中，描写藻类植物的是（ ）
A. 大雪压青松，青松挺且直 B. 墙角数枝梅，凌寒独自开
C. 苔痕上阶绿，草色入帘青 D. 西湖春色归，春水绿于染
6. 在草履虫培养液中滴几滴黑墨水，过一段时间后吸取一滴培养液放在显微镜下观察。在哪里能取得更多的草履虫？观察时哪个结构颜色最深？（ ）
A. 表层、细胞核 B. 中层、食物泡
C. 底层、伸缩泡 D. 表层、食物泡
D
D
7. 海带是一种可食用的海藻，我们食用的部分是海带扁平的 （ ）
A. 叶 B. 叶状体 C. 根 D. 根状体
8. 单细胞生物与人类关系密切。下列不属于单细胞生物与人类的关系的是（ ）
A. 作为鱼饵 B. 危害人的健康
C. 形成石油 D. 形成赤潮
B
C
9. 从生态学的角度分析，出现赤潮这种现象的原因是（ ）
A. 水中二氧化碳含量大量增加
B. 环境污染导致藻类植物和浮游生物大量繁殖
C. 水中氧气过少
D. 水中水生动物过多
B
10. 倡导低碳生活，建立低碳消费模式，发展低碳经济已经成为全世界的共识，在减少大气中二氧化碳含量，增加氧气含量过程中功劳最大的绿色植物是（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
11. 下列属于单细胞生物的有（ ）
①草履虫②大肠杆菌③小麦④酵母菌⑤衣藻⑥蚯蚓
A. ①③④⑤ B. ②③⑤⑥ C. ①②④⑤ D. ①②③⑥
A
C
能力提升
12. 某校课外兴趣小组的同学用显微镜观察池塘水时，发现水中有一种具有较强再生能力的单细胞生物喇叭虫，如右图所示。下列关于喇叭虫的描述，错误的是（ ）
A. 喇叭虫可以利用体纤毛在水中游动
B. 喇叭虫也能收缩，它是利用肌肉组织
实现收缩功能的
C. 喇叭虫细胞分裂后形成的新细胞与亲
代细胞具有相同的遗传物质
D. 细菌、藻类等生物通过胞口进入后，在食物泡被消化
B
13. 下列关于藻类植物对自然界的意义和经济价值的叙述，错误的是( )
A．从海带中可以提取褐藻胶、甘露醇等工业原料
B．从石花菜中提取制作的琼脂是科学研究中制备培养基的重要原料
C．有些藻类植物可用来净化污水、改善水质
D．藻类植物对人类有重要意义，因此在水中的藻类植物越多越好
D
14. 使用显微镜观察草履虫时，下列操作错误的是（ ）
A. 为便于观察，可在液滴上放少许棉花纤维
B. 应从培养液的表层吸取草履虫
C. 视野中，草履虫朝左下方移动，若要让草履虫保持在视野中央，应将玻片朝右上方移动
D. 草履虫属单细胞动物，但没有运动器官
C
15. 下列关于单细胞生物的叙述，正确的是（ ）
A. 单细胞生物都是分解者
B. 单细胞生物都必须生活在水中
C. 单细胞生物不能对外界刺激作出反应，所以不能趋利避害、适应环境
D. 单细胞生物虽然个体微小，但能独立生活
D
16. （读图理解）水绵大量分布于池塘、沟渠、河流等地方。水绵可做某些鱼类的饵料，还可以入药。但水绵大面积生长容易出现较多问题。根据图回答下列问题。
（1）水绵细胞内的遗传物质存在于[_________]
_____________中。
（2）水绵是_________（填“单”或“多”）细
胞藻类，细胞内的[_________] 叶绿体呈带状，
能进行光合作用，营养方式为_________。
C
细胞核
多
E
自养
（3）阳光充足时，池塘中的水绵能成团漂浮在水面上的主要原因是_________（填字母）。
A. 水绵进行光合作用产生氧气，气泡附在生物体上
B. 水绵进行呼吸作用产生了二氧化碳，气泡附在生物体上
C. 水绵进行呼吸作用吸收了氧气，气泡附在生物体上
D. 水绵进行光合作用吸收了二氧化碳，气泡附在生物体上
（4）淡水中原生生物大量繁殖会形成水华；海水中一些原生生物大量繁殖，会形成_________。
A
赤潮
17. （核心素养·科学探究）（实验探究）威海是我国重要的海带生产地，海带的生长与其生活环境密切相关。某科研小组在实验室做了两个实验（实验1和实验2），探究温度或二氧化碳对海带生长率（指实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响。实验结果如下图所示（实验1中数据25 ℃时海带腐烂，所以生长率为负值）。根据图回答下列问题。
（1）海带的主要特征是_________________________。
（2）海带生长率增长的最适温度范围是在_________℃之间。
（3）水体中二氧化碳含量对海带生长率的影响，实际上是对海带利用二氧化碳合成_________这一过程的影响。
无根、茎、叶的分化
10～15
有机物
（4）数据表明，当二氧化碳含量超过1 000 ppm时，海带生长率的增长将逐渐_________（“加速”或“减缓”），由此说明二氧化碳含量与海带生长率的关系是____________________________
__________________________________________________________________________________________________________________。
（5）综合上述两个实验，说明环境与生物之间的关系是_________________________。
减缓
在一定范围内，随着二氧化碳含量的升高，海带的生长率逐渐提高，当二氧化碳含量超过一定限度后，生长率则逐渐减缓
环境影响生物(共18张PPT)
教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（课后作业）
第7单元 生命的演化
夯实基础
1. 下列植物中，既要靠叶进行光合作用，又要依赖叶吸收水分和无机盐的是（ ）
D
2. 小李的妈妈爱好养花。下面她所培养的4种观赏植物中，不属于绿色开花植物的是（ ）
A. 月季 B. 菊花 C. 吊兰 D. 卷柏
3. 同学们在进行校园附近植物种类的调查时，把记录的植物归为两类：①苹果树、梨树、杏树、桃树等；②银杏、水杉、松、柏等。则同学们的归类依据是（ ）
A. 种子是否有果皮包被 B. 种子中子叶的数目
C. 是否产生种子 D. 花的形态结构
D
A
4. “有种子但无果皮包被，叶四季常青”，符合这一特征的一组植物是（ ）
A. 杨树、向日葵 B. 玉米、水稻
C. 杉树、松树 D. 肾蕨、水绵
5. 用手摸肾蕨等蕨类植物老叶的背面，手指经常会沾上褐色的粉末，这些粉末是（ ）
A. 蕨类植物的花粉 B. 蕨类植物的孢子
C. 蕨类植物叶片上的灰尘 D. 蕨类植物的种子
C
B
6. 地钱因叶状体像古代的钱币而得名，下列关于其特征的说法不正确的是（ ）
A. 靠种子繁殖后代 B. 由茎叶和假根构成
C. 生活在阴湿环境中 D. 属于孢子植物的一种
7. 下列植物中，已经具有根、茎、叶的分化的植物是（ ）
①葫芦藓 ②肾蕨 ③小麦 ④花生 ⑤水绵 ⑥银杉
A. ①②③④⑤⑥ B. ②③④⑤⑥
C. ①②③④⑤ D. ②③④⑥
A
D
8. 蕨类植物一般比苔藓植物高大的主要原因是（ ）
A. 有根、茎、叶的分化，有输导组织
B. 靠种子繁殖
C. 具有假根和真正的茎、叶
D. 受精作用不受水的限制
9. 下列植物中，通过孢子繁殖后代的是（ ）
A. 铁线蕨 B. 竹子 C. 豌豆 D. 油松
A
A
10. 满江红属于蕨类植物，是一种优良的绿肥和饲料。下列叙述正确的是（ ）
A. 满江红没有根、茎、叶的分化
B. 满江红体内没有输导组织
C. 满江红利用孢子繁殖后代
D. 满江红的遗体堆积可形成煤
C
11. 下列有关藻类、苔藓及蕨类植物的描述，错误的是（ ）
A. 桫椤的根、茎、叶都有输导组织
B. 水绵没有根、茎、叶的分化
C. 葫芦藓的叶中具有叶脉
D. 藻类、苔藓和蕨类植物都不产生种子
C
12. 右图阴影部分表示4种植物的共同特征，这一特征是（ ）
A. 都有种子
B. 都有根、茎、叶
C. 都能进行光合作用
D. 种子外都无果皮包被
C
能力提升
13. 小明在复习植物类群相关内容时总结了如下图所示的知识框架，并在公园调查植物时根据这些特征尝试进行了分类实践，下列判断不正确的是（ ）
A. 葫芦藓属于类群①
B. 鸟巢蕨属于类群③
C. 银杏属于类群④
D. 碧桃属于类群⑤
A
14. 小明对生物学非常感兴趣，在课余时间观察了多种植物并做了详细记录。下面是他记录中的一部分，有错误的一项是（ ）
A. 松树的叶细长如针，常作为绿化树种
B. 蕨的形态优美，喜阴湿环境，靠种子繁殖
C. 水绵在天气转暖后大量繁殖，使池塘水变绿
D. 向日葵的种子外有果皮包被，是被子植物
B
15. 右图是比较三种植物（水绵、肾蕨、玫瑰）特征的示意图，其中三者交叉部分③表示（ ）
A. 有叶绿体
B. 有茎、叶
C. 有根
D. 有种子
A
16. “苔花如米小，也学牡丹开”，这一句诗中的“苔花”实际是指苔藓植物的（ ）
A. 花 B. 孢子囊 C. 茎 D. 芽
B
17. （综合应用）生物圈中已知的绿色植物有50余万种，可分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物。根据它们的特点和作用，回答下列问题。
（1）藻类植物没有_____________等器官的分化，靠_________繁殖后代。
（2）许多苔藓植物的叶只有_________细胞，对二氧化硫等有毒气体十分敏感，因此可作为监测___________程度的指示植物。
根、茎、叶
孢子
一层
空气污染
（3）煤炭是重要的能源之一，煤是由远古时期的_________植物的遗体形成的。
（4）靠种子繁殖后代的植物属于种子植物。种子的基本结构包括_________和胚。胚包括胚根、胚芽、_________、_________；我们吃的花生油是从花生种子的_________中榨取的。
（5）种子植物包括_________植物和_________植物两大类群，银杏俗称“白果”，它是银杏的_________（填“果实”或“种子”）。
蕨类
种皮
胚轴
子叶
子叶
裸子
被子
种子
18. （核心素养·生命观念）（读图理解）根据下图所示的植物图片回答问题。
（1）属于裸子植物的是_________。
（2）有根、茎、叶分化，并用孢子繁殖的是_________。
水杉
蕨
（3）葫芦藓因对二氧化硫十分敏感，所以作为监测___________________的指示植物。植物体矮小，具有茎、叶和假根的植物是_________。
（4）海带的形态结构与平时见到的陆生植物不同,它没有_________、茎、_________的分化。但有_________，可以进行_________作用，制造_________。
空气污染程度
葫芦藓
根
叶
叶绿体
光合
氧气(共16张PPT)
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第7单元 生命的演化
夯实基础
1. 下列各组动物中，都属于脊椎动物的是（ ）
A. 蛇、青蛙 B. 蜈蚣、蝴蝶
C. 蚯蚓、乌龟 D. 蜥蜴、水母
2. 学习了动物分类之后，小明将春蚕、蚂蚁分为一类，将长颈鹿、海龟分为一类，他的分类依据是（ ）
A. 体内是否有脊柱 B. 经济价值不同
C. 食物来源不同 D. 生活环境不同
A
A
3. 体节的出现是动物进化史上的一件大事，以下生物都具有体节的是（ ）
A. 吸虫和蛔虫 B. 沙蚕和蜈蚣
C. 海葵和蚯蚓 D. 涡虫和蝗虫
4. 腔肠动物和扁形动物所具有的共同特征是（ ）
A. 身体呈两侧对称 B. 身体都由两层细胞构成
C. 身体呈辐射对称 D. 有口无肛门
B
D
5. 下列水生动物与其他三种不属于同一类的是（ ）
B
6. 下列叙述中，不属于节肢动物的特点的一项是（ ）
A. 身体分节 B. 体表有外骨骼
C. 都用气管呼吸 D. 足和触角分节
7. 小丽一家人去踏青，她看到了很多漂亮的蝴蝶，发现蝴蝶的身体和附肢都分节。下列与蝴蝶是同一类群的生物是（ ）
A. 水螅、蜈蚣、蚯蚓 B. 螃蟹、蜘蛛、蜻蜓
C. 蛔虫、蝌蚪、苍蝇 D. 蝉、河蚌、蜂鸟
C
B
8. 下列动物类群中，种类最多、分布最广的是（ ）
A. 哺乳动物 B. 爬行动物
C. 软体动物 D. 节肢动物
9. 我国美丽富饶的南海诸岛有许多由珊瑚虫分泌物堆积而成的珊瑚礁。珊瑚虫属于腔肠动物，其主要特征是（ ）
A. 体表有刺细胞 B. 有口有肛门
C. 身体呈两侧对称 D. 背腹扁平
D
A
10. 下列动物身体都分节的一组是（ ）
A. 水蛭和蜘蛛 B. 蚯蚓和蛔虫
C. 河蚌和珊瑚虫 D. 石鳖和鼠妇
11. 以下各项不能说明环节动物对人类有益的是（ ）
A. 蚯蚓可以疏松田间土壤 B. 蚯蚓能够提高土壤肥力
C. 蛭的唾液可以用来制药 D. 蛭可以吸食人体的血液
A
D
12. 右图是缢蛏的内部结构，下列相关叙述不正确的是（ ）
A. ①是贝壳
B. ②是外套膜
C. ⑤⑥是运动器官
D. 用④鳃呼吸
C
能力提升
13. 下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是（ ）
A. 正是河豚欲上时
B. 轻罗小扇扑流萤
C. 蝉噪林逾静
D. 早有蜻蜓立上头
A
14. 下列关于无脊椎动物类群的叙述，正确的是（ ）
A. 腔肠动物和扁形动物的共同特征是身体呈辐射对称，有口无肛门
B. 软体动物身体柔软，大多有贝壳保护
C. 线虫动物和环节动物的共同特征是身体由许多相似的体节组成
D. 节肢动物头部有眼和触角，胸部有翅和足，用肺呼吸
B
15. 当乌贼受到威胁时，会释放墨汁，将周围的海水染黑，借机逃跑。下列关于乌贼的描述，错误的是（ ）
A. 乌贼的这种逃跑行为属于防御行为
B. 乌贼逃跑属于一种对外界刺激作出的反应
C. 乌贼体内有退化的贝壳，叫做海螵蛸，是一味中药
D. 乌贼和海葵、海蟹等都属于软体动物
D
同学 甲 乙 丙
类群1 蜜蜂、家鸽 鲫鱼、螃蟹 家鸽、家兔、鲫鱼
类群2 家兔、鲫鱼、螃蟹 家鸽、家兔、蜜蜂 蜜蜂、螃蟹
分类依据
16. 如下表所示，下列说法错误的是（ ）
A. 甲同学的分类依据：是否会飞
B. 乙同学的分类依据：是否生活在水里
C. 丙同学的分类依据：是否有脊柱
D. 对生物进行分类时，看上去相似的生物，要侧重寻找它们的共同点
D
17. （读图理解）观察下面水螅和涡虫的结构示意图，根据图回答问题。
（1）图_________为水螅的结构示意图，水螅属于_________动物，身体呈_________对称。
（2）图乙中A所指的一面为该生物体的_________（填“背面”或“腹面”）。
(3)两种动物的共同特征是_________________。
甲
腔肠
辐射
背面
有口无肛门
18. （核心素养·社会责任）（综合应用）厦门岛海域软体动物资源十分丰富，与我们日常生活息息相关。根据所学知识，回答下列问题。
（1）日常生活中，海洋软体动物用途广泛，例如文蛤、牡蛎可以_________；乌贼的壳（海螵蛸）可以_________。
（2）上图所示的缢蛏是厦门常见的软体动物。写出图中所指结构的名称：①是_________；③是_________。
食用
入药
贝壳
足
（3）缢蛏利用_________与水流进行气体交换；其身体中起保护作用的贝壳是由_________分泌的物质形成的。
（4）研究表明，一些滤取水中食物的海洋软体动物，体内容易积聚污染物，还可能传染甲型肝炎等传染病。从人与环境的角度谈谈这句话给你的启示。_________________________________________________________（说出一条即可）。
鳃
外套膜
保护环境，不能污染环境；不乱扔垃圾；禁止企业污水任意排放等(共20张PPT)
教与学 学导练 生物学 八年级 下册 配北师大版（课后作业）
第7单元 生命的演化
夯实基础
1. 鱼能在伸手不见五指的深海里与海流搏斗，并能准确地发现障碍物，确定正确方向。科学研究表明，这些行为是鱼类使用身体上的侧线完成的。侧线的作用是（ ）
A. 进行呼吸 B. 感知水流的速度和方向
C. 排泄废物 D. 防御敌害
B
2. 鱼之所以能够在水中生活，有两个至关重要的特征是（ ）
①身体呈流线型②能在水中呼吸③体表覆盖鳞片④靠游泳获取食物和防御敌害
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
B
3. 如右图所示，下列关于鱼的呼吸和鱼鳃结构的说法，不正确的是（ ）
A. 呼吸时，鱼口和鳃盖后缘同时张开和闭合
B. 图中①和②代表的结构分别是鳃盖和鳃丝
C. 鳃丝内含有丰富的毛细血管，有利于气体
交换
D. 水从鳃盖后缘流出时，水中的氧气含量会减少
A
4. 下列动物中，幼体与成体的呼吸方式完全不同的是（ ）
A. 草鱼 B. 天鹅 C. 青蛙 D. 乌龟
5. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。”下列有关青蛙的描述，错误的是（ ）
A. 青蛙因为能在水中和陆地上生活，所以是两栖动物
B. 青蛙身体一般呈绿色，有利于捕食和躲避天敌
C. 青蛙皮肤裸露且能分泌黏液，辅助肺呼吸
D. 青蛙的眼睛后面有鼓膜，可感知声波
C
A
6. 下列动物中，属于爬行动物的一组是（ ）
A. 乌龟、蜥蜴 B. 青蛙、鳖
C. 蝾螈、壁虎 D. 大鲵、蜈蚣
7. 蛇属于爬行动物，这类动物真正适应陆地环境的最关键原因是（ ）
A. 用肺呼吸
B. 生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖
C. 体表覆盖角质的鳞片
D. 头部后面有颈
A
B
8. 中山大学王英勇教授及其团队在西双版纳首次发现了利用特化皮褶滑翔的壁虎。下列有关壁虎的叙述，错误的是（ ）
A. 体表覆盖角质的鳞片 B. 用鳃呼吸
C. 在陆地上产卵 D. 卵表面有坚韧的卵壳
9. 下列关于鸟类的叙述，错误的是（ ）
A. 鸟类是恒温动物 B. 凡是鸟类都能飞行
C. 鸟类通过产卵繁殖后代 D. 鸟类前肢变成翼
B
B
10. 家鸽能保持体温恒定的重要原因有（ ）
①食量大，消化能力强②双重呼吸，供氧充足③骨中空，充满空气④血液输氧能力强
⑤气囊能散热降温⑥体表覆盖羽毛⑦胸肌发达，产热量多
A. ②④⑤⑥⑦ B. ①②③④⑤
C. ①②④⑤⑥ D. ①③④⑤⑥
C
11. 蓝鲸生活在海洋中，不属于鱼类，而属于哺乳类。判断的理由是（ ）
A. 胎生、哺乳 B. 用肺呼吸
C. 体温恒定 D. 身体呈流线型
A
12. 2021年是我国农历的牛年，下列对牛的特征的叙述，正确的是（ ）
①用肺呼吸②胎生、哺乳③体表被毛④变温动物⑤牙齿分化⑥体内有膈
A. ①②③④⑤ B. ①②③④⑥
C. ①③④⑤⑥ D. ①②③⑤⑥
D
能力提升
13. 寡齿新银鱼是中国特有鱼类。下列关于寡齿新银鱼的描述，不正确的是（ ）
A. 寡齿新银鱼体表被覆鳞片，用鳃呼吸，属于鱼类
B. 寡齿新银鱼游泳时，鳍起着协调作用
C. 仔细观察会发现，寡齿新银鱼的口和鳃盖后缘在交替张合，这与它的呼吸有关
D. 在较多藻类的池塘中，黎明时可以看到鱼有浮头的现象，这与它的觅食有关
D
14. 下列关于哺乳动物的特征的叙述中，错误的是（ ）
A. 神经系统发达，反应灵敏
B. 生殖方式为胎生，幼崽依靠母乳的喂养长大
C. 哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
D. 所有哺乳动物的体表都长有毛，靠体表皮毛保持体温
D
15. 海龟每年按时从上千公里外的海域游到特定的岛屿，在夜间爬上沙滩完成产卵活动。以下相关叙述不正确的是（ ）
A. 雌海龟产卵后用沙子遮盖是一种先天性行为
B. 海龟的体温随着环境温度的变化而变化，属于变温动物
C. 海龟胎生、哺乳，适应陆地生活的能力强
D. 海龟陆地产卵，生殖过程摆脱了对水的依赖
C
16. 右图中字母a、b、c、d表示动物之间的共同特征，下列描述错误的是（ ）
A. a表示恒温
B. b表示用肺呼吸
C. c表示体表覆盖鳞片
D. d表示卵生
C
17. （读图理解）根据鸟体内部分结构示意图并结合所学知识，回答下列问题。
（1）鸟体表_________，前肢变为_________，生有大型羽毛，适于_________；鸟身上最发达的肌肉是_________，能牵动两翼完成飞行动作。
（2）鸟的呼吸器官是［_________］_________，还有［_________］ _______辅助呼吸，提高了气体交换的效率。
覆羽
翼
飞行
胸肌
③
肺
②
气囊
（3）鸟的体温高而恒定，是_________动物。除鸟以外，属于恒温动物的还有动物界中的_____________。
恒温
哺乳动物
18. （核心素养·科学探究）（实验探究）青蛙用肺呼吸，但由于肺的结构简单，肺泡的数目少，不能满足身体对氧气的需要，还需要湿润的皮肤来辅助呼吸。请你利用下列材料和用具设计一个实验来探究青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用。
材料用具：5只生活状态良好的活青蛙、装有适量水的水缸、凡士林、秒表、笔、纸。
（1）你提出的问题是：__________________________________？
（2）你作出的假设是：____________________________________。
青蛙的皮肤有辅助呼吸的作用吗
青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用
（3）你的探究方案是：
①将未做处理的青蛙放在水槽中，用秒表计时，观察青蛙在安静状态下单位时间内,下颌升降的次数，并做好记录。
②用棉签将该青蛙的皮肤上涂满凡士林，注意不要堵塞青蛙的鼻孔。
③_________________________________________________________________________________________________________________。
④设计表格，做好记录。
⑤至少做三次观察记录，求平均值。
将处理后的青蛙放入水槽中，用秒表计时，观察用凡士林处理的青蛙在安静状态下单位时间内下颌升降的次数，并做好记录
（4）预期的实验结论:①如果青蛙涂凡士林前后的下颌升降次数一样多，则说明__________________________________。
②如果涂凡士林的青蛙的下颌升降次数多于未做处理的青蛙，则说明__________________________________。
青蛙的皮肤没有辅助呼吸的作用
青蛙的皮肤具有辅助呼吸的作用
