19.大象的耳朵（课件 ）(共33张PPT)

(共33张PPT)
脸上长鼻子，头上挂扇子，
四根粗柱子，一条小辫子。
（打一动物名）
统编R·二年级语文下册
19 大象的耳朵
象
大
过
河
似
耷
咦
竖
竿
舞
痛
烦
扇
扇子 耷拉 竖着 遇到
两根 竹竿 撑起来 跳舞
头痛 心烦 最后 扇动
扇子
两个词中的“扇”读音相同吗？
扇动
扇（shàn):摇动生风取凉的用具.扇子等。
表示量词，一扇门、一扇窗等。
扇（shān):摇动扇子或其它东西，使空气加速流动成风.扇风、扇动等。
1.相类，像：相（xiāng）似。类似。似是而非。
2.好像，表示不确定：似乎。
3.表示比较，有超过的意思：一个高似一个。
似
sì
shì
跟某种情况或事物相似，如“他乐得什么似的”。亦作“是的”（“的”均读轻声）





























状成才路






















































大象有一对大耳朵，像扇（ ）子似（ ）的耷拉着。
大象只要把他的大耳朵一扇（ ），就能把他们赶跑。
shì
sì
shān
shàn
shān
shàn
shì
自读自悟，学习生字
记住字形
半包围结构：
近义词：耷拉——
低垂、垂下
扇 痛
自读自悟，学习生字
兔（ ） 竿（ ）
免（ ） 杆（ ）
似（ ） 烦（ ）
以（ ） 顶（ ）
免费
似的
以为
竹竿
笔杆
心烦
头顶
兔子

































































































大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
下垂
齐读课文第1自然段，说说大象耳朵有什么特点。
研读课文，局部探究
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
耳朵
扇子
比 作
垂下
低垂
研读课文，局部探究
这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。
慢慢
缓慢
我会阅读
大象遇到了哪些朋友？都说了什么？请将朋友名字画圈，说的话语画横线。
小声读第3--7自然段，思考：
小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”。
大象说：“我生来就是这样啊。”
小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？
我生来就是这样啊。
生来
你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。
大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？
小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。
4人小组情境演示法



































































































听朋友们都这样说，大象又会怎么想？还会怎么做呢？默读第8--11自然段，寻找答案。

































































































大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
大象为什么“不安”呢？
开始怀疑
真的



































































































每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
拟 人




































































































最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象最后是怎么做的呢？
研读课文，深入探究
大象 大象的想法 情感变化
小兔子
小羊、小鹿、
小马、小老鼠
最后
怀疑自己
相信自己
相信自己
他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。
我生来就是这样啊。
我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。
研读课文，深入探究
大象为什么会说“人家是人家，我是我”？结合课文内容和生活实际，说说你对这句话的理解。
“人家是人家，我是我。”请你结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的。
运用发言卡，4人小组交流：
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
大象认识到每个人的具体情况各不相同，不能盲目模仿和照搬别人的做法。




































































































这个故事告诉我们：每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。
扇
遇
痛
左上包围
左下包围
扇动（shān）
扇风（shān）
扇子（shàn）
心痛
痛苦
痛心
遇见
相遇
机遇
一看二写三评四改
邯(hán)郸(dān)学步
据说，赵国的首都邯郸的人走路的姿态很好看，动作非常优雅、轻快。燕国有一个少年听到这个传说，非常羡(xiàn)慕(mù)邯郸人，就走了很远的路去赵国，想学习邯郸人走路的方法。刚开始，他整天站在街头，仔细研究每个人走路的姿态，再慢慢模仿他们，可是都没有成功。后来，他想可能是受到过去走路习惯的影响吧，所以，他决定要彻底忘掉以前走路的方法。
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从那时起，他更专心研究邯郸人走路的姿势，不过，再怎么努力他还是学不会，最后他只好放弃。可是，因为他把以前走路的方法忘得一干二净，已经不知道该怎么走路了，只好一路爬着回去。别人看到他的样子，都忍不住笑他。
冰波：
本名赵冰波，杭州人。国家一级作家。杭
州作家协会副主席。 主要作品有：
童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。
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