（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级第一单元练习卷（含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级第一单元练习卷
一．试题（共10小题）
1．下列加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．崇高（cóng） 伶俐（líng） 荡漾（yàng） 波痕（hén）
B．仿佛（fú） 蚂蚱（mǎ） 沾水（zhān） 河豚（tún）
C．芦芽（lú） 距离（jù） 随风（suí） 丝绸（chóu）
D．纤细（qiān） 双翼（yì） 益虫（yì） 闲散（sàn）
2．读诗句，给加点的词选择正确的解释。
正是河豚欲上时（　　）
A．将要 B．想要
3．读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）　 　开去。
（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）　 　的歌曲。
（3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏）　 　，老远就闻到了食物的气味。
4．下列诗句停顿有误的一项是（　　）
A．沙暖/睡/鸳鸯。 B．蒌蒿/满地/芦芽/短。
C．正是/河豚/欲上时。
5．“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”这句话中，省略号表示什么（　　）
A．省略了人物断断续续的话语。
B．省略了“我”想象中人长复眼会是什么样子。
C．省略了列举的事物。
6．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．《荷花》的作者是叶圣陶写的。
B．坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
C．这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
D．我们要增强克服困难的信心和方法。
7．下列说法不恰当的一项是（　　）
A．《三衢道中》一诗写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
B．《燕子》一文描写了燕子在天空中、湖面上飞行，在电线上休憩的情景。
C．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是作者自己。
8．下面的句子运用的修辞手法是（　　）
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
A．比喻 B．排比 C．拟人 D．夸张
9．回忆课文《燕子》并选择，了解作者的观察角度与写作顺序。
作者观察的主要是 （　　）
A．活动中的燕子 B．停歇时的燕子
10．阅读短文，完成下列各题。
荷花（片段）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第2句话描写了荷叶，在这句话中“　 　”一词写出了荷叶的颜色美；“　 　”一词写出了荷叶形态美；“　 　”一词写出了荷叶的多而密，像AABB这样的词，我还会写 　 　、　 　。
（2）第3句话描写了白荷花，作者是通过“　 　”这个字，写出了荷花努力生长、充满活力的样子。
（3）画“ ”的句子作者运用了 　 　的修辞手法描写了 　 　种形态的荷花。其中我最喜欢 　 　的荷花，因为 　 　。
（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级第一单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列加点字的读音完全正确的一组是（　　）
A．崇高（cóng） 伶俐（líng） 荡漾（yàng） 波痕（hén）
B．仿佛（fú） 蚂蚱（mǎ） 沾水（zhān） 河豚（tún）
C．芦芽（lú） 距离（jù） 随风（suí） 丝绸（chóu）
D．纤细（qiān） 双翼（yì） 益虫（yì） 闲散（sàn）
【解答】A.有误，“崇高”的“崇”应读“chóng”。
B.有误，“蚂蚱”的“蚂”应读“mà”，读“mǎ”时指蚂蚁。
C.正确。
D.有误，“纤细”的“纤”应读“xiān”，读“qiàn”时指拉船用的绳子。没有“qiān”这个读音。“闲散”的“散”应读“sǎn”，读“sàn”时指散开。
故选：C。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．读诗句，给加点的词选择正确的解释。
正是河豚欲上时（　　）
A．将要 B．想要
【解答】“正是河豚欲上时”意思是河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。“欲”意思是将要。
故选：A。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
3．读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
（1）水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）　荡漾　开去。
（2）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）　轻快　的歌曲。
（3）这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏）　灵敏　，老远就闻到了食物的气味。
【解答】（1）荡漾：飘荡；起伏不定。飘荡：在水上浮动。根据词义，结合语境本题应选择词语“荡漾”；
（2）轻巧：轻松而灵巧。轻快：轻松愉快。根据词义，结合语境，本题应选择词语“轻快”；
（3）灵巧：灵活巧妙，在手的使用或身体的其他活动方面显得灵活、熟练或机敏。灵敏：具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。根据词义，结合语境，本题应选择词语“灵敏”。
故答案为：
（1）荡漾；
（2）轻快；
（3）灵敏。
【点评】选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。
4．下列诗句停顿有误的一项是（　　）
A．沙暖/睡/鸳鸯。 B．蒌蒿/满地/芦芽/短。
C．正是/河豚/欲上时。
【解答】A.正确，五言诗的诵读节奏多为上二下三，但“沙暖睡鸳鸯”一句中，“睡”作为动词，这样朗读才更能体现诗歌的韵律美，如：沙暖/睡/鸳鸯。
B.正确，七言律诗的节奏多为“二二一二”或“二二二一”，故“蒌蒿/满地/芦芽/短”是正确的。
C.有误，七言律诗的节奏多为“二二一二”或“二二二一”，正确的朗读节奏是：正是/河豚/欲上/时。
故选：C。
【点评】对于古诗的朗读在注意节奏和韵律基础上，还要注意在朗读时要根据诗意表达出自己的情感。
5．“我曾经想过：如果人长了一对复眼……”这句话中，省略号表示什么（　　）
A．省略了人物断断续续的话语。
B．省略了“我”想象中人长复眼会是什么样子。
C．省略了列举的事物。
【解答】这句话中省略号省略了“我”想象中人长复眼会是什么样子。
故选：B。
【点评】标点符号歌：
句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号（……）六个点，表示意思还没完。破折号（——）短横线，表示解说话题转。
书名号（《》）两头尖，书刊名称放中间。圆括号（　　）方括号[]，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
6．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．《荷花》的作者是叶圣陶写的。
B．坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
C．这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
D．我们要增强克服困难的信心和方法。
【解答】A.重复啰嗦，交“写的”删去。
B.正确。
C.成分残缺，在“浪费”后加上“的行为”。
D.搭配不当，将“和方法”删去。
故选：B。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
7．下列说法不恰当的一项是（　　）
A．《三衢道中》一诗写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
B．《燕子》一文描写了燕子在天空中、湖面上飞行，在电线上休憩的情景。
C．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”这句话中的“画家”指的是作者自己。
【解答】A、B正确。
C选项有误，这句话中的“画家”指的是大自然。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．下面的句子运用的修辞手法是（　　）
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
A．比喻 B．排比 C．拟人 D．夸张
【解答】句中将“燕子的尾巴”比作“剪刀”，运用了比喻的修辞手法。
故选：A。
【点评】比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
9．回忆课文《燕子》并选择，了解作者的观察角度与写作顺序。
作者观察的主要是 （　　）
A．活动中的燕子 B．停歇时的燕子
【解答】《燕子》这篇课文以烂漫无比的春天为背景，描写了燕子的外形以及飞行休憩的姿势，字里行间流露出对燕子的喜爱之情。结合课文内容可知，作者观察的主要是活动中的燕子。
故选：A。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．阅读短文，完成下列各题。
荷花（片段）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（1）第2句话描写了荷叶，在这句话中“　碧绿　”一词写出了荷叶的颜色美；“　大圆盘　”一词写出了荷叶形态美；“　挨挨挤挤　”一词写出了荷叶的多而密，像AABB这样的词，我还会写 　平平安安　、　快快乐乐　。
（2）第3句话描写了白荷花，作者是通过“　冒　”这个字，写出了荷花努力生长、充满活力的样子。
（3）画“ ”的句子作者运用了 　排比　的修辞手法描写了 　三　种形态的荷花。其中我最喜欢 　还是花骨朵　的荷花，因为 　它们含苞欲放，非常美丽　。
【解答】（1）考查了对词语的辨析及仿写词语的能力。通过阅读可知，这句话中“碧绿”一词写出了荷叶的颜色美；“大圆盘”一词写出了荷叶形态美。挨挨挤挤：形容事物之间挨得很紧密，写出了荷叶的多而密。“挨挨挤挤”是“AABB”结构的词语，据此仿写。
（2）考查了对关键词的理解。“冒”在这里是透出；往上升，突出的意思。这个词写出了荷花努力生长、充满活力的样子。
（3）考查了对修辞手法的辨析及表达能力。画线句子中，“有的……”这种结构相同，内容相近的句式续出现了三次，运用了排比的手法，描写了三种形态的荷花。结合自己的想法，写出自己喜欢的形态，并说明理由。
故答案为：
（1）碧绿大圆盘 挨挨挤挤 平平安安 快快乐乐；
（2）冒；
（3）排比 三 还是花骨朵 它们含苞欲放，非常美丽。
【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
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