18.太空生活趣事多（表格式教学设计）

18.太空生活趣事多（教案）
集体备课时间
出席教师 杨
缺席情况记录 　无 中心发言人
备课内容 　太空生活趣事多
教学目标 知识目标 学习和巩固课文中的生字，在阅读中拓展。正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。感受到太空生活有趣。
能力目标 1、结合重点词句朗读感悟，初步培养语感，提高学生朗读能力。2、让学生上网查找太空等相关知识，提高学生收集、处理信息的能力
情感目标 初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重点 根据学生的好奇心理，引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
教学难点 了解太空生活与地球生活的不同之处。通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣，并了解“失重”这一科普知识。
教学准备 多媒体课件、拓展资料。
中低段研讨主题 一、教师怎样指导学生掌握有效的识记方法，提高识字写字效率。二、教师是如何达成在语言环境中识字的(回文识字)，具体做法是什么？二、识字过程中教师如何把字、词、意、运用四者相结合。
设计理念（怎样达成主题） 教学五环节环节一：用多媒体视频拉近学生和科学的距离，让学生的视觉思维受到强大的冲击。环节二：抓住重点词“趣”“事”入手。分别写了那些“事”？这些事“趣在哪里”？用问题带动学生思考。环节三：练习用“必须……不然……”说话。环节四：和孩子们一起体会语言的优美，激发他们学习语言、创作文字的兴趣。
教 学 过 程
教 学 内 容 主持人或成员指导意见 讨论意见
一、激趣导入：茫茫天空有许多奥妙，科技的发达，人们早已实现了登上太空的梦想。今天老师和同学们去遨游太空。1、用视频播放宇航员在太空生活的画面。问：孩刚刚看到的是在哪的生活画面？（生答：在太空的生活）。看完了有什么感受？（生答：太空生活真有趣）。2、板书：太空生活趣事多学习写字“事”。指导学生观察字的特点，组词、指导书写：事。二、初读课文，识字 1、请大家带着自己想知道的问题，自由地读读课文。读书的时候如果遇到不会的地方，可以用自己喜欢的方式想办法解决，还不会的可以画下来，我们一起解决。２、生读书，师巡视指导。学生通过自己查拼音、问同桌、问老师等各种方式尝试解决识字读音。　3、检查生字词：课件出示带拼音、去掉拼音检查，开火车读词三、整体感知课文1、小朋友真厉害，很快都认识了这些字。下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）2、分节朗读课文，说说课文介绍了太空哪几件有趣的事？四、分段学习课文　 1、感受有趣：同学们想不想把这些有趣的事情介绍给别的小朋友。想要讲好就要把课文读好。开始读吧。睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的平时的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？　 2、交流自己喜欢的段落。五、感受有趣，理解运用（一）感受“睡觉”的有趣请小朋友先读读课文第二自然段，读完后，你可以用“ ”划划写宇航员叔叔怎样睡觉的句子。1、自由读语段。2、交流：你找到的是哪个句子，读给小朋友听听。指名读句子。师：宇航员叔叔是怎样睡觉的？一定要这样睡吗？哪个词告诉你的？点击“必须”变红。哦，原来，必须就是一定要的意思呀。3、理解“不然”。用这种睡袋睡觉多麻烦呀，不这样做行吗？（学生回答：不行，师追问：不这样做会出现哪些有趣的现象？师：根据学生回答点击语句：翻一个身，就会飘到别处去了。4、运用“必须……不然……”说话。（二）感受“喝水”有趣师：宇航员叔叔喝水也很好玩呢。我们也可以像刚才学习第二自然段时那样，先轻声读读第三自然段，然后找到写宇航员怎样喝水的句子，用横线划一划。1、自由读这段话。交流：宇航员是怎样喝水的？指名说，点击变红。师：这个多音字在这里读“děi”， 谁再来读读这个句子。2、这个“得”是什么意思呢？你能不能给它换一个我们刚刚学过的词—必须，我们把这个“得”字换成“必须”读一读。你们看，同一个意思，可以用不同的词语来表示，这样，读起来就有变化啦！插入视频：杨老师给大家带来了神六宇航员聂海胜叔叔在太空上喝水时的视频，我们一起来看看。这就是（带吸管的塑料杯）指名读词组。你们家里用这种塑料杯吗，这种杯子可真特殊呀。3、练习用“不然”说话：如果不用这种特殊的杯子，而是用普通的杯子喝水，行不行？为什么？指名学生说，然后点击变红：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。（做做动作）多有意思呀。杨老师和大家合作着来读读这句话。点击课件：不然， 。现在谁能用上“不然”，接着往下说说喝水时的有趣现象吗？（指名说两三个）是呀，宇航员叔叔喝水的时候必须使用一种带吸管的杯子，不然，——学生接说宇航员叔叔喝水的时候得使用一种带吸管的杯子，不然——学生接说4、练习说话：“必须……不然……”5、师小结：这节课，老师和大家一起学习了课文二、三两段，知道了在太空中睡觉时必须使用一种——有绑带的睡袋，喝水时得使用一种——带吸管的塑料杯，不然，可就要闹笑话啦。四、指导书写。1、课件出示：必 须2、指导写“必”。这个字的笔顺很容易错，请你边看老师写，边在心里把它记一记。3、指导书写。（重点指导“须”的三撇）4、扩词5、交流反馈。　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 板书设计：太空生活趣事多 睡觉 绑在睡袋里 喝水 吸管的塑料杯 走路 带钩的鞋　 洗澡 特殊的喷头 杨艳：这是一篇介绍太空生活的科普性文章，在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望。但是备课的时候陈老师没有把朗读指导作为教学的重点，而忽略了读书，感觉整节课读书的时间少了些。 小组讨论意见：郑轶平：让学生提前预习,收集有关太空生活的资料,初步了解一些太空生活的常识，激发探索了解新科技的兴趣，这种做法很好。罗晓燕：教学环节设计合理，教学新颖，既体现了学生的认知水平，又充分展现了文本美。希望在教学过程中注重在读中学、读中思、读中悟，让学生能简简单单学习语文。赵七一：在教学中注重了学生的语言训练。在识字中，先让学生读文自主识字，接着由字、词、句的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。沈炳焕：在课堂教学时,充分利用太空生活的趣味性和学生的好奇心,引导学生把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字训练。
【教学反思】：这是一篇介绍太空生活的科普性文章，在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现。在准备这节课的时候，我考虑在学法的指导和兴趣的培养上，引导学生有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气作为本节课的重点。了解太空生活与地球生活的不同之处。通过朗读品味语言，感受太空生活的新奇、有趣。整堂课的优点是：整体思路是先引领同学们学习第二小部分，即宇航员在太空中怎样睡觉。然后总结学习方法，同桌或者小组自助合作宇航员在宇宙飞船里怎样喝水。在教学中注重了学生的语言训练。在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由字——词——句—字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。不足：自己在备课的时候没有把朗读指导作为教学重点，而忽略了读书，整节课读书的时间少，指导句子的朗读苍白无力。今后在语文教学中，还是应引导学生在有感情的朗读中理解和运用语言。
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