18.太空生活趣事多（第一课时教学设计 ）

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太空生活趣事多
教学目标：
1.认识14个生字，会写8个字。
2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3.初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。
教学重点：
1.识字、写字，有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
2.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学准备：
生字词语卡片、课件。
课时安排：
二课时。
第一课时
一、谈话引入：
同学们，在2003年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事，回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）
杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课《太空生活趣事多》（板书课题）
二、课件激趣：
用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）
他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）
三、对话平台：
（一）自读：
1.先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2.采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。
3.重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）
（二）识字：
1.请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2.教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。
3.教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（1）正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
（2）去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷。
（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“必、通、钩、喷”等字扩词。
（5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。
（三）写字：
1.整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、件、住、须、能、飘）后两个字左右大致相等。教师范写。
2.学生先描红，再临写。师生评议。朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
教学小结：
本课以振奋人心的史实——杨利伟成功登上太空引入，激起学生的荣誉感。这样的开头能使学生较快地了解一些太空知识，并能以较高的激情来学习此篇课文。这课时的教学重点主要放在识字和写字上。通过作业反映出“飘”字错的较多，出在“示”的竖钩要不要出头，可见在教学生字时，应该要把容易出错的字多写几遍。
第二课时
一、导入：
拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
二、精读：
1.小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2.全班比赛。
三、感悟：
1.小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
2.汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。
3.谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。
四、扩展：
1.你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？
2.以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？
3.自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
2017.3.1