1.神州谣（表格式导学案 ）

课题 识字1.神州谣
学习目标 1．会写“族、谊、齐、奋”4个生字。2．流利、有感情地朗读课文。3．通过诵读，初步培养对“三字经”这种语言形式的学习兴趣，并能够感受到祖国的伟大，激发热爱祖国的感情。
导学过程 知识点、问题设计及学法指导 修订及反思
一、回顾复习，引入学习 1．出示课文，指名朗读、生齐读，教师适时进行字词规范朗读指导。 2．指名说说课文主要是从哪两方面来写“我神州”的。二、精读课文，体悟文情 1．质疑：在课文的作者的心中，我们祖国的山川都美到了怎样的程度？2．学生交流，教师适时引导学生明确“入”的意思。 3．课件出示课文第2小节，引导学生自主朗读课文，看看作者都给我们描述了祖国昀哪些山川？边读边圈出它们的名称。4．课件出示宝岛台湾的图片，引导学生说说对图上肉容的认知，适时补充出示地图，引导学生观察台湾和祖国大陆隔海相望的状貌，同时明确宝岛台湾是中国不可分割的一部分出示课文第3小节，指导学生有感情地朗读，注意读出“两岸一家”的亲情感。5.指导学生将课文四个小节连起来朗读，注意读出对伟大祖国的热爱、自豪之情。 三、巩固生字，指导书写 1．出示本课余下的四个生字“族、谊、齐、奋”，引导学生观察生字的占格情况并进行书写认知交流。2．教师进行范写指导3．学生自主描红、临写生字。四、课堂小结
达标检测